24508.高一數(shù)學(xué)整理本的實(shí)踐研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3312404索取號(hào)：魚魚曼墨：魚么Z：!壘!；!墨2QQ曼Q魚!密級(jí)：公玨南京師勉大掌教育碩士學(xué)位論文凰高一數(shù)學(xué)整理本的實(shí)踐研究研究生：奎金花指導(dǎo)教師：童]教授培養(yǎng)單位：數(shù)痖教直堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：坐科教堂(數(shù)堂)完成時(shí)間：2Q!Z笙壘月2Q目答辯時(shí)間：2Q!Z笙墨月2Q目摘要摘要記筆記是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種，高中許多科目都需要利用筆記來強(qiáng)化。而目前學(xué)生，尤其是高一新生，他們的筆記現(xiàn)狀卻不太樂觀。

2、對(duì)此，本文提出了“數(shù)學(xué)整理”這一概念。整理是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工整理、理解消化、轉(zhuǎn)為內(nèi)存的過程，它是筆記的一種特殊形式，融合了普通筆記、錯(cuò)題反思等功能。在研究中，筆者利用本?！皵?shù)學(xué)整理本”這個(gè)平臺(tái)，對(duì)高一學(xué)生數(shù)學(xué)整理本的記錄和使用進(jìn)行研究，提出數(shù)學(xué)整理的實(shí)踐策略，并通過具體的個(gè)案來檢驗(yàn)整理的實(shí)際效果。本文主要運(yùn)用了調(diào)查法、文本分析法、個(gè)案研究法對(duì)高一學(xué)生整理本實(shí)踐過程進(jìn)行分析。在調(diào)查階段，本文收集了高一學(xué)生數(shù)學(xué)整理本的文本資料和第一次數(shù)學(xué)

3、月考成績(jī)的數(shù)據(jù)資料，并訪談了個(gè)別學(xué)生。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生在整理本的記錄和使用方面差異明顯，這表明良好的整理習(xí)慣對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高有明顯的促進(jìn)作用?；谡{(diào)查結(jié)果，結(jié)合文獻(xiàn)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文提出了整理本的實(shí)踐策略，從整理本的記錄指導(dǎo)策略和使用指導(dǎo)策略兩個(gè)方面出發(fā)，對(duì)學(xué)生的整理行為提出了建議。在記錄指導(dǎo)方面，筆者從記錄的時(shí)間，內(nèi)容和方式三個(gè)方面對(duì)高一學(xué)生的整理本提出建議；在使用指導(dǎo)方面，筆者就使用的時(shí)間和方法進(jìn)行指導(dǎo)，以期對(duì)學(xué)生的

4、整理本強(qiáng)化，進(jìn)而促進(jìn)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對(duì)整理本的自主使用改善目前的學(xué)j狀態(tài)。在整理本的記錄方面，本文提出了以下策略：(1)運(yùn)用各個(gè)時(shí)問段保障記錄的時(shí)效性，利用預(yù)j、課堂、練習(xí)、訂正、復(fù)j=J等各個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)記錄；(2)運(yùn)用各種分類保障記錄的多樣性，將知識(shí)和題型分門別類、有條有理地記錄；(3)運(yùn)用各種方法保障記錄的豐富性，整理時(shí)可適當(dāng)?shù)姆謪^(qū)域和留空白，利用思維導(dǎo)圖等方法進(jìn)行記錄，整合成自己的一手復(fù)習(xí)資料。在整理本的使用方面，本文提出了

5、以下策略：(1)隨時(shí)閱讀，對(duì)整理本內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)。隨著學(xué)習(xí)和理解的深入，會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和見解，隨時(shí)保持整理的習(xí)慣有助于提升個(gè)人的知識(shí)水平；(2)回顧總結(jié)，對(duì)整理本內(nèi)容進(jìn)行鞏固。通過再次整理把數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法技巧等轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在個(gè)案研究階段，本研究通過對(duì)某位學(xué)生整理本整改的追蹤指導(dǎo)和訪談，檢驗(yàn)了整理本的使用策略。通過對(duì)這位同學(xué)各種整理方法和策略的指導(dǎo)，分別從該學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)j的興趣激發(fā)、習(xí)慣建立、方法掌握、效率提高、學(xué)3模式形成和能