24844.優(yōu)質(zhì)教育資源對縣域脫貧的影響機制研究——以蒼溪縣為例

1、單位代碼：iQ氈學(xué)號：2Q!j!Q麴!』l形If卸瓤史誓碩士學(xué)位論文⑨中文論文題目：籃廈塾直渣透盟縣墊避筮數(shù)髭!自扭劍丑塞=叢薟渥墨盤倒英文論文題目：8地盤衄n堡墮目4如籃凹叢h地也煎Q9a監(jiān)E叢!!￡ggQn翻￡kQH盥簽QBlt翻Q!趔如塑出叢型魚魚凸==△￡蝥￡Q!￡墅12西￡：Q叢叢垃論文fI者：差曉蝻捐導(dǎo)教師：張果專_k杞粕：：△玉!止!皇生酬究西：區(qū)城經(jīng)濟Ⅲ在學(xué)院：!也堡當堂近盟堂堂藍淪躉提殳I『期：2Q』2生3臼業(yè)旦論文答

2、辯Ilj|：20l7年5月27日摘要lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3222697。_____——優(yōu)質(zhì)教育資源對縣域脫貧的影響機制研究一一以蒼溪縣為例人文地理學(xué)專業(yè)研究生姜曉清指導(dǎo)教師張果摘要：教育資源，包括白有教育活動和歷史以來，在長期的教育實踐和文明進化中所創(chuàng)造積累的教育知識、經(jīng)驗、技能、資產(chǎn)、費用、制度、品牌理念、設(shè)施以及教育領(lǐng)域內(nèi)外人際關(guān)系總和。它具有公益性、產(chǎn)業(yè)性、差異性、繼承性和流動性等特點，是教育事業(yè)發(fā)展的基

3、礎(chǔ)。教育資源的普及和挖掘，以一種內(nèi)生“造血”機制促進區(qū)域的脫貧發(fā)展。它在區(qū)域脫貧過程中所起到的作用是其他扶貧方式所難以企及的，能直接對人的精神文化進行扶貧，是阻斷貧困代際傳遞的根源所在，雖然不能直接帶來明顯的經(jīng)濟效益，但卻能直接作用于脫貧的效果。由于山區(qū)最高教育層次多為高中教育，因此它的普遍性和現(xiàn)實性使得本研究具有較高的理論意義和現(xiàn)實價值。本文基于能力貧困理論、貧困文化理論、人力資本理論、貧困代際傳遞理論和教育貧困論為理論基礎(chǔ)，通過定性

4、和定量相結(jié)合的方法，對教育資源和縣域脫貧的關(guān)系進行分析，并創(chuàng)新性地提出縣域整體優(yōu)質(zhì)教育資源與縣域脫貧雙向互動機制。本文的內(nèi)容大致可以分為以下四個部分：第一部分介紹了本文的研究思路和理論綜述，包括緒論和理論兩章內(nèi)容。第1章介紹了研究背景及意義、內(nèi)容和方法以及創(chuàng)新點四個方面。第2章為相關(guān)研究課題的國內(nèi)外綜述以及本文的研究理論基礎(chǔ)。第二部分是論文的第3章，闡述了研究區(qū)域教育資源與脫貧現(xiàn)狀。首先介紹了區(qū)域基本情況，然后分析了研究區(qū)域的教育現(xiàn)狀和