24858.高中生英語感知學習風格研究——以四川師范大學附屬學校為例

1、【IIIIIIHIhlIIHIIILlUY3222674分類號：H31。2密級：鱉玨單位代碼：!Q叢學號：墊!塑12Q211刀『卸耗史誓專業(yè)學位碩士論文⑧中文論文題日：直生生蕓亟盛塑堂蠶匝盎煎究二叢嬰刖i墮范盤堂隘晝堂控盤倒英文論文題目：EnglishPerceptualLearningStyleofSeninrHighSchoolStudentsACaseStudyofTheMiddleS—c——hoo—lA—ttach——edtoS

2、i—c—huanNormalUniversity論文作者：羅程指導教師：蠱進專業(yè)學位類別：熬直巫專業(yè)領(lǐng)域：堂拄教堂(差亟L論文形式：應用巫充所在學院；處圄運堂睦論文提交日期；!Q!!生!月!Q目論文答辯日期：2Q!!生』目!!目摘要高中生英語感知學習風格研究——以四JIlTiTi范大學附屬學校為例學科教學碩士研究生：羅程指導教i11袁洪摘要隨著素質(zhì)教育的推行，以及大量教育工作者基于教學實踐對教育理論的長期探索，以“學習者為中心”的教育理

3、念已經(jīng)吸引了越來越多的研究者的注意，因而研究學習者的個體差異也成為了教育者研究的一個熱門話題。感知學習風格，作為學習者個體差異的重要因素之一，直接參與和影響學習者的學習活動，自然成為關(guān)于個體差異的研究的中心。當前國內(nèi)外關(guān)于感知學習風格的研究主要以大學和職業(yè)學校的學生為研究對象，圍繞高中生的研究相對較少。本研究運用Reid的感知學習風格調(diào)查表對四)llf)iTi范大學附屬學校的123名高一學生進行數(shù)據(jù)收集，探索了該校高一學生整體的英語學習

4、感知學習風格偏好。通過調(diào)查問卷、中考和訪談的方式來探討感知學習風格與英語學習成績之間的相關(guān)性，以及性別差異在感知學習風格偏好方面的體現(xiàn)?；谘芯拷Y(jié)果，為促進英語教學提出建議。本研究的描述性統(tǒng)計表明受試者對這六個感知學習風格偏好呈現(xiàn)出多元性，同時偏好程度不一。數(shù)據(jù)還表明，聽覺型和動覺型學習風格和學習成績呈正相關(guān)。小組型學習風格和學習成績負相關(guān)。性別并不是影響感知學習風格偏好的一個決定性因素。在本次研究的基礎(chǔ)上，作者對未來的高中英語教學提出