26103.安徽省城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)均衡發(fā)展研究

1、參短吠孽碩士學(xué)位論文學(xué)筏代碼：10357露級：保密期限：安徽省城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)均衡發(fā)展研究TheStudyontheBalancedDevelopmentofCompulsoryEducationbetweenUrbanandRuralAreainAnhuiProvince學(xué)號姓名一級學(xué)科二級學(xué)科指導(dǎo)教師完成時間14201009應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)財政學(xué)李光龍教授2017年5月摘要中國長期存在的城鄉(xiāng)二元體制使得農(nóng)村的發(fā)展遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)，教育內(nèi)部的二

2、元結(jié)構(gòu)，也使農(nóng)村義務(wù)教育在辦學(xué)水平、師資配置、教育質(zhì)量等方面遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)。我國十三五規(guī)劃明確提出，要實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展新格局，提高公共服務(wù)普惠、共享及均衡水平，解決人民最迫切關(guān)心的現(xiàn)實問題，把個人發(fā)展能力放在突出位置，而建設(shè)人力資本強(qiáng)國的關(guān)鍵在于教育，教育的繁榮是民族昌盛的根基，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，義務(wù)教育在整個教育體系中起基礎(chǔ)作用，實現(xiàn)義務(wù)教育服務(wù)的公平與均衡發(fā)展尤為重要。2010年安徽省被國家列為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的試點(diǎn)地區(qū)之一。多年來，

3、安徽省在實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)均衡發(fā)展方面，既取得了顯著成果，也仍存在一些突出問題，這些問題的出現(xiàn)與安徽省的省情密切相關(guān)，同時也受社會制度、經(jīng)濟(jì)以及政治等一系列因素變遷的影響，廣大農(nóng)村及貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的義務(wù)教育資源遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)的城市。因此，如何準(zhǔn)確評估安徽省城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)均衡發(fā)展的程度并分析其制約原因，進(jìn)而提出針對性的策略具有非常重要的現(xiàn)實意義，在厘清構(gòu)建公平且規(guī)范的義務(wù)教育服務(wù)均衡發(fā)展思路的同時為其它地區(qū)提供重要的參考借鑒。本文在相關(guān)文獻(xiàn)

4、梳理、概念界定以及理論分析的基礎(chǔ)上，通過泰爾指數(shù)與變異系數(shù)法兩種分析工具對20082015年間安徽省城市和農(nóng)村義務(wù)教育階段的辦學(xué)條件、師資水平、生源情況以及義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)等數(shù)據(jù)進(jìn)行了橫向與縱向的比較分析，有針對性的評估安徽省城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)均衡發(fā)展現(xiàn)狀，找出安徽省城鄉(xiāng)中小學(xué)在發(fā)展過程中存在的問題以及產(chǎn)生差距的原因，得出導(dǎo)致安徽省城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)非均衡的四方面原因：經(jīng)濟(jì)原因；制度原因；資源配置的原因；法律監(jiān)督與評價體系的原因，并在此基礎(chǔ)上提