嘉興市南湖區(qū)義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究.pdf

1、近年來，隨著經(jīng)濟社會各項事業(yè)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，地域之間、城鄉(xiāng)之間和群體之間經(jīng)濟發(fā)展水平的差異日趨明顯，與之相對應的，教育領域也同樣存在著地區(qū)、城鄉(xiāng)、學校和群體之間的嚴重失衡問題，突出表現(xiàn)在辦學條件、經(jīng)費投入、師資水平和教育質(zhì)量等方面。教育均衡是社會和諧的重要基石，如何在吸納和繼承前人研究成果的基礎上，進行深入的理論探索、調(diào)查研究和檢視思考，透視和揭示義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵、外延及其價值取向，形成新的科學的教育均

2、衡發(fā)展觀，創(chuàng)新和完善教育均衡發(fā)展理論，具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本文旨在通過比較研究和實證調(diào)查研究，進一步豐富和提升教育均衡發(fā)展理論，以期理清一些模糊認識，探索適合我國實際的義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展標準體系；構建義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的科學理念和實踐模式，為義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展提供可資借鑒的理論指導和經(jīng)驗范例。 全文分六章： 第一章緒論部分分析了全文的研究背景，論述了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，闡述了本文的研究目的、研究重

3、點和方法，以及創(chuàng)新與不足。 第二章從義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展理論基礎和義務教育城鄉(xiāng)非均衡發(fā)展的負面影響等方面嘗試對影響我國義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展作一般性分析。 第三章主要介紹了南湖區(qū)推進義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展現(xiàn)狀，分析了當前南湖區(qū)城鄉(xiāng)義務教育幾方面的差距。并基于對南湖區(qū)義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展狀況的調(diào)查研究和剖析梳理，提出政策體制、經(jīng)費投入、農(nóng)村城市化水平、教師隊伍建設狀況、信息技術教育水平等是制約南湖區(qū)義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重要因

4、素。 第四章闡述了國內(nèi)外城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實踐，通過對韓國、英國、青島等等國內(nèi)外推進教育均衡發(fā)展經(jīng)驗的比較研究，發(fā)現(xiàn)其共同的經(jīng)驗和做法，并評述了國內(nèi)外實踐對推進嘉興市南湖區(qū)義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的借鑒。 第五章在現(xiàn)狀調(diào)查以及制約因素分析的基礎上，對南湖區(qū)義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的對策進行了思考和探尋，從政策、投入、師資、信息技術以及集團化等諸多層面提出了自己的建議：一是政策引導：健全義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的相關政策及規(guī)章制度；二