27313.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究——以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)為例

1、MasterDegreeDissertationResearchonthemodeofinnovationand。D一。CollegndUniversitiesentrereneurshipinollegesannIVerSl[1esD——TaldngNanjingUniversityofFinancesandEconomicsasanexampleShanghuiSupervisedupervtseabvProf趴r￥01Wuguan

2、ghaiNanjingUniversityofScience&TechnologyMar，2017碩士學(xué)位論文高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究——以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)為例摘要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國最近幾年的教育熱點(diǎn)話題，它最初起源于美國，后來得到全世界眾多國家的認(rèn)可與推崇。在1989年的國際教育會(huì)議上，正式將21世紀(jì)的三大教育劃定為專業(yè)教育、職業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。新世紀(jì)我國加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，努力建成創(chuàng)新型國家，加快教育領(lǐng)域的改革，增強(qiáng)我國的

3、文化軟實(shí)力。為了推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，我國教育部辦公廳、科技部辦公廳在2010年4月的時(shí)候正式發(fā)布了《高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地認(rèn)定辦法(試行)》，在2010年5月又繼續(xù)發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，可見我國政府對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予了非常高的關(guān)注度。在本文的研究中，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得成就給予了肯定，同時(shí)以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，探討了當(dāng)前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行模式，并與國外的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了比較

4、分析，研究了目前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的優(yōu)勢(shì)與不足之處，最后對(duì)今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提出了建議。本文主要分為五個(gè)部分：第一部分，緒論，對(duì)問題提出的背景、國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、研究思路、研究方法進(jìn)行了探討，還分析了研究我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和現(xiàn)實(shí)意義；第二部分，分析了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念定義以及理論基礎(chǔ)；第三部分，概述國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型模式，并指出目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題；第四部分，提出構(gòu)建普遍實(shí)施意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模