27477.項目學習在初中語文教學中的應用策略研究以銀川市xx中學初一年級為例

1、lIll[I[1llllllllIIIIIY3286869分類號：G43密級：公開寧夏大學專業(yè)學位論文項目學習在初中語文教學中的應用策略研究——以銀Jll市XX中學初一年級為例AStudyontheApplicationofProjectLearninginJunior、MiddleSchoolChineseTeaching——I7singXXMiddleSchoolthefirstgradeasinYinchuanas1一_anExa

2、mple學位申請人：撻賽指導老師：矗蠆銦一申請學位門類級別：教直堂亟一一專業(yè)名稱：現(xiàn)鹽數(shù)宜拉丕一研究方向：現(xiàn)監(jiān)熬直接苤所在學院：數(shù)宜堂院一論文完成日期：2017璽3目摘要項目學習是源于歐美國家的一種教學模式，引入我國后廣泛應用于教學中。本課題在研究國內(nèi)外關于項目學習文獻的基礎上，總結了項目學習的研究現(xiàn)狀，以及在實際調(diào)查的基礎之上，發(fā)現(xiàn)目前在初中語文教學中，教師依然多為沿襲過去傳統(tǒng)的教學方式，過多注重知識的傳授結果，忽視學生的學習過程，無

3、法培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新、解決問題、人際交往等能力，并且忽視了學生的自覺積極性、自我效能感等。因此，本課題將我國基礎教育階段中的初中語文學科的教學設計的流程以及實施策略、實施方式，探索在語文學科中應用項目教學，嘗試將項目學習應用到初一語文的教學中，提出項目學習的各個階段的策略等。本文提出了項目學習在初中語文教學中的實施策略，包括選擇項目，制定項目計劃，制定項目學習的活動，制作項目作品，匯報交流項目成果以及評價項目幾個方面的具體實施策略。在開

4、展項目的過程中，總結出了創(chuàng)設情境策略、小組組建策略、評價策略以及設計了評價標準。在選擇初中一年級的兩個班級的學生進行項目學習實踐的基礎上，項目結束后對學生的相關內(nèi)容進行考核和調(diào)查，以及通過調(diào)查問卷形式對學生的語文綜合素質(zhì)進行了測評。并且對結果進行統(tǒng)計分析，結果顯示：項目學習的語文教學在使學生能夠掌握傳統(tǒng)教學下所必須要掌握的知識技能的同時，還能夠提高學生學生解決問題的能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力。項目學習為提高學生的溝通能力和合作意識，創(chuàng)