一年級(jí)語文教學(xué)論文一年級(jí)語文注重“啟

1、一年級(jí)語文教學(xué)論文：一年級(jí)語文注重一年級(jí)語文注重“啟蒙啟蒙”教學(xué)教學(xué)當(dāng)一名群眾滿意的教師必須注重“啟蒙”教學(xué)。每當(dāng)走進(jìn)一年級(jí)教室耳邊就響起了校訓(xùn):“苦教、苦學(xué)、開拓、進(jìn)取、尊師、重教、勤奮、求實(shí)?！庇谑俏矣蒙屏嫉恼Z言耐心的神情教小學(xué)生怎樣讀書、怎樣寫字。寒來暑往驀然回首三尺講臺(tái)已陪伴我度過了三十五個(gè)春秋作為一名山區(qū)教師在執(zhí)教生涯中有苦也有甜有淚也有笑。在教學(xué)過程中我深深的感受到教育小學(xué)一年級(jí)學(xué)生確實(shí)要有耐心從小學(xué)抓起。語文課上的那一幕總

2、在我腦海里盤旋。教學(xué)一年級(jí)的語文課我是駕輕就熟。但是偏遠(yuǎn)的孫家大莊小學(xué)的孩子和城里的孩子不一樣大多數(shù)孩子的父母沒有文化都是莊稼漢對于孩子的學(xué)習(xí)、識(shí)字、漢語拼音來說根本不會(huì)認(rèn)讀。這樣以來任教一年級(jí)小學(xué)生既沒有上過幼兒園也沒有上過學(xué)前班的孩子確實(shí)是一個(gè)難題。隨著社會(huì)的發(fā)展。人們生活水平不斷提高群眾才認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化是不行的出門打工都辨不出方向所以孫家大莊的群眾把五歲的孩子送進(jìn)學(xué)校的大門苦苦懇求收下他們的孩子。于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解群眾的苦衷就全部收

3、下他們。我每天早上六點(diǎn)半走進(jìn)教室開始認(rèn)讀拼音然后引出漢文下了很大的功夫犧牲了大量的休息時(shí)間設(shè)計(jì)怎樣備好課學(xué)生理解得比較快心里記得牢。就用人們實(shí)際生活中的食物、小動(dòng)物、植物等先畫圖讓學(xué)生看圖、認(rèn)圖學(xué)著畫圖的方法幫助他們記憶漢字。比如我在小黑板上畫出一個(gè)蘋果先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖再動(dòng)手畫一下然后給這個(gè)“蘋果”一詞添寫漢語拼音最后達(dá)到句子的出現(xiàn):“我愛紅紅的蘋果。”在教學(xué)中教師的眼中看到的全體學(xué)生講授內(nèi)容要照顧到每個(gè)學(xué)生的能力差異做到因材施教。小學(xué)語

4、文教學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣擴(kuò)展學(xué)生思維能力通過對話、童話故事:《格林童話》、《白雪公主》、《海的女兒》等用碟片給小學(xué)生放看使課堂活躍起來小學(xué)生動(dòng)起來。幾個(gè)小朋友分成一組組與組進(jìn)行競賽個(gè)人與個(gè)人進(jìn)行短小句子競賽。這樣以來使學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又展開了學(xué)生的視野。分組學(xué)習(xí)然后小組合作達(dá)到了課堂教學(xué)的效果。德國教育家斯多惠說過:“教育的藝術(shù)本領(lǐng)在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞。”語文教學(xué)中激勵(lì)是學(xué)生探索新知識(shí)的直接動(dòng)力興趣高學(xué)生才能學(xué)的積極主動(dòng)。通過

5、多種鼓勵(lì)性的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這一節(jié)課上的很開心。全班學(xué)生人人動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆?；钴S思路從小培養(yǎng)觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。更為重要的是通過語文課堂教學(xué)從小培養(yǎng)孩子的競爭知識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有一次在語文教學(xué)中發(fā)生了一件小故事在教生字“看”和“著”時(shí)我把“看”字編寫成漢字順口溜:“手目看手里拿著布娃娃我用眼睛去看她。”把“著”這個(gè)漢字編成順口溜:“羊目看。牧童趕羊去吃草眼睛一看羊丟了?！钡?/p>

6、有一位五歲的小男孩叫孫天保把“看”和“著”下面部分把“目”錯(cuò)寫成“日”。我當(dāng)天看完作業(yè)就耐心的對他說:“天保你把‘看’和‘著’兩個(gè)字寫錯(cuò)了我們看東西時(shí)必須要用眼睛去看下部應(yīng)該寫成‘目’不要錯(cuò)寫成‘日’?！钡诙?jié)課重新叫孫天保認(rèn)識(shí)“看”和“著”兩個(gè)字天保很快認(rèn)出了看東西要用眼睛去看記得很牢家長也很滿意。俗話說:“十年樹木百年樹人?！敝参锏纳L有其自然規(guī)律需要耐心的等待。其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。但人的成長更是一個(gè)長期、永久的過程。時(shí)時(shí)需要

7、我們教師充滿愛心和耐心。對于學(xué)困生以我多年來的經(jīng)驗(yàn)積累:①智力趕不上別的學(xué)生需要多花力氣舉一反三的教②即使學(xué)了生字、新詞記不下需要引水入渠的辦法教師花大力氣三遍五遍的教使學(xué)生朗朗讀上口幫助他們記憶③對于學(xué)困生每天要檢查他寫的字筆順、筆畫正確與否要另外輔導(dǎo)。這樣以來孫家大莊這個(gè)偏僻山區(qū)的孩子所學(xué)的知識(shí)一天天再增多受到群眾的好評(píng)我作為一名教師要以寬容的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生以肯定的收獲和進(jìn)步鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生把老師當(dāng)成自己的親人值得信賴和依靠