一年級語文教學論文一年級語文注重“啟

1、一年級語文教學論文：一年級語文注重一年級語文注重“啟蒙啟蒙”教學教學當一名群眾滿意的教師必須注重“啟蒙”教學。每當走進一年級教室耳邊就響起了校訓:“苦教、苦學、開拓、進取、尊師、重教、勤奮、求實?！庇谑俏矣蒙屏嫉恼Z言耐心的神情教小學生怎樣讀書、怎樣寫字。寒來暑往驀然回首三尺講臺已陪伴我度過了三十五個春秋作為一名山區(qū)教師在執(zhí)教生涯中有苦也有甜有淚也有笑。在教學過程中我深深的感受到教育小學一年級學生確實要有耐心從小學抓起。語文課上的那一幕總

2、在我腦海里盤旋。教學一年級的語文課我是駕輕就熟。但是偏遠的孫家大莊小學的孩子和城里的孩子不一樣大多數(shù)孩子的父母沒有文化都是莊稼漢對于孩子的學習、識字、漢語拼音來說根本不會認讀。這樣以來任教一年級小學生既沒有上過幼兒園也沒有上過學前班的孩子確實是一個難題。隨著社會的發(fā)展。人們生活水平不斷提高群眾才認識到?jīng)]有文化是不行的出門打工都辨不出方向所以孫家大莊的群眾把五歲的孩子送進學校的大門苦苦懇求收下他們的孩子。于是學校領導理解群眾的苦衷就全部收

3、下他們。我每天早上六點半走進教室開始認讀拼音然后引出漢文下了很大的功夫犧牲了大量的休息時間設計怎樣備好課學生理解得比較快心里記得牢。就用人們實際生活中的食物、小動物、植物等先畫圖讓學生看圖、認圖學著畫圖的方法幫助他們記憶漢字。比如我在小黑板上畫出一個蘋果先讓學生認識圖再動手畫一下然后給這個“蘋果”一詞添寫漢語拼音最后達到句子的出現(xiàn):“我愛紅紅的蘋果。”在教學中教師的眼中看到的全體學生講授內(nèi)容要照顧到每個學生的能力差異做到因材施教。小學語

4、文教學關鍵在于激發(fā)學生學習的興趣擴展學生思維能力通過對話、童話故事:《格林童話》、《白雪公主》、《海的女兒》等用碟片給小學生放看使課堂活躍起來小學生動起來。幾個小朋友分成一組組與組進行競賽個人與個人進行短小句子競賽。這樣以來使學生既學到了新知識又展開了學生的視野。分組學習然后小組合作達到了課堂教學的效果。德國教育家斯多惠說過:“教育的藝術本領在于激勵、喚醒與鼓舞?！闭Z文教學中激勵是學生探索新知識的直接動力興趣高學生才能學的積極主動。通過

5、多種鼓勵性的語言提高學生的學習積極性這一節(jié)課上的很開心。全班學生人人動口、動腦、動手、動筆。活躍思路從小培養(yǎng)觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力。更為重要的是通過語文課堂教學從小培養(yǎng)孩子的競爭知識和團結(jié)協(xié)作的精神。有一次在語文教學中發(fā)生了一件小故事在教生字“看”和“著”時我把“看”字編寫成漢字順口溜:“手目看手里拿著布娃娃我用眼睛去看她?！卑选爸边@個漢字編成順口溜:“羊目看。牧童趕羊去吃草眼睛一看羊丟了?！钡?/p>

6、有一位五歲的小男孩叫孫天保把“看”和“著”下面部分把“目”錯寫成“日”。我當天看完作業(yè)就耐心的對他說:“天保你把‘看’和‘著’兩個字寫錯了我們看東西時必須要用眼睛去看下部應該寫成‘目’不要錯寫成‘日’?！钡诙?jié)課重新叫孫天保認識“看”和“著”兩個字天保很快認出了看東西要用眼睛去看記得很牢家長也很滿意。俗話說:“十年樹木百年樹人?！敝参锏纳L有其自然規(guī)律需要耐心的等待。其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。但人的成長更是一個長期、永久的過程。時時需要

7、我們教師充滿愛心和耐心。對于學困生以我多年來的經(jīng)驗積累:①智力趕不上別的學生需要多花力氣舉一反三的教②即使學了生字、新詞記不下需要引水入渠的辦法教師花大力氣三遍五遍的教使學生朗朗讀上口幫助他們記憶③對于學困生每天要檢查他寫的字筆順、筆畫正確與否要另外輔導。這樣以來孫家大莊這個偏僻山區(qū)的孩子所學的知識一天天再增多受到群眾的好評我作為一名教師要以寬容的心態(tài)對待每一個學生以肯定的收獲和進步鼓勵每一個學生。學生把老師當成自己的親人值得信賴和依靠