28128.情思數(shù)學在小學高年級的應用研究

1、單位代碼單位代碼1044510445學號20153020192015302019分類號G632G632學習方式學習方式全日制全日制碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）論文題目論文題目情思數(shù)學在小學高年級的應用研究情思數(shù)學在小學高年級的應用研究專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱教育碩士教育碩士方向領域名稱方向領域名稱小學教育小學教育申請人姓名申請人姓名袁方指導教師馮永剛馮永剛教授教授論文提交時間論文提交時間20172017年6月3日山東師范大學碩士

2、學位論文目錄摘要...........................................................................................................................................IAbstractAbstract........................................................

3、.........................................................................III緒論...........................................................................................................................................1一、

4、選題緣由......................................................................................................................1（一）貫徹新課標下情思教育的需要..............................................................................1（二

5、）小學數(shù)學教學中人文精神的淡化..........................................................................2（三）小學數(shù)學教學忽視學生理性思考..........................................................................3二、研究意義................................

6、......................................................................................4（一）理論價值..................................................................................................................4（二）實踐價值....

7、..............................................................................................................4三、文獻綜述.......................................................................................................

8、...............5（一）情感體驗研究..........................................................................................................5（二）數(shù)學思維研究...............................................................................

9、...........................6（三）情思數(shù)學應用研究..................................................................................................6四、研究思路與內容.........................................................................

10、.................................7（一）研究思路..................................................................................................................7（二）研究內容.........................................................

11、.........................................................7五、研究方法......................................................................................................................8（一）文獻研究法.............................

12、..........................................................................8（二）課堂觀察法.......................................................................................................8（三）訪談法...........................

13、....................................................................................9第一章第一章情思數(shù)學的概述情思數(shù)學的概述.......................................................................................................10一、情思數(shù)學的界定.

14、.......................................................................................................10（一）情思的定義...........................................................................................................

15、.10（二）情思數(shù)學的涵義....................................................................................................11二、情思數(shù)學的理論基礎..............................................................................................

16、..12（一）生理學基礎............................................................................................................12（二）體驗學習理論.........................................................................................

17、...............13（三）建構主義學習理論................................................................................................13（四）多元智能理論.....................................................................................

18、...................14三、情思數(shù)學的研究價值................................................................................................15（一）激情凝趣，以情促思..............................................................................

19、..............15（二）明理導行，以思促情............................................................................................16（三）情思共融，和諧發(fā)展......................................................................................