29322.中小學民俗文化課程的一體化設計

1、單位代碼單位代碼1044510445學號學號20140211182014021118分類號G420G420研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學位論文（學術(shù)學位）論文題目論文題目：中小學民俗文化課程中小學民俗文化課程的一體化設計一體化設計學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱課程與教學論課程與教學論申請人姓名申請人姓名姜慧姜慧指導教師指導教師孫寬寧孫寬寧教授教授論文提交時間論文提交時間2012017年6月22日山東師范大學碩士學位論文目錄目錄中文摘要

2、中文摘要........................................................................................................................IABSTRACTBSTRACT................................................................................

3、......................................IIII緒論緒論................................................................................................................................1一、研究緣由.......................................

4、..................................................................1二、研究意義.........................................................................................................2三、核心概念界定.................................

5、................................................................3四、文獻綜述.........................................................................................................3五、研究的目的、思路及方法..............................

6、...............................................6第一章第一章中小學民俗文化課程開發(fā)的現(xiàn)狀分析中小學民俗文化課程開發(fā)的現(xiàn)狀分析..........................................................8一、民俗文化課程開設的現(xiàn)狀..............................................................

7、...............8（一）民俗文化課程開設的目標.................................................................9（二）學校課程中民俗文化的來源.............................................................9（三）民俗文化課程的開設方式.................................

8、..............................10（四）民俗文化課程的評價方式...............................................................11二、民俗文化課程開設存在的問題及原因.......................................................11（一）態(tài)度消極冷漠.........................

9、..........................................................12（二）目標狹隘偏頗...................................................................................12（三）內(nèi)容選擇零散.........................................................

10、..........................12（四）課程開發(fā)紊亂...................................................................................13（五）實施流于形式...................................................................................13（六）文

11、化意蘊淡薄...................................................................................14第二章第二章民俗文化課程一體化民俗文化課程一體化的設計內(nèi)涵與意義設計內(nèi)涵與意義..................................................1515一、民俗文化課程一體化的設計內(nèi)涵.....................

12、..........................................15二、民俗文化課程一體化的設計意義...............................................................16（一）有助于民俗文化的有效傳承...........................................................16（二）有助于學生理解和接受......

13、.............................................................16（三）有助于豐富課程內(nèi)容與形式...........................................................17第三章第三章民俗文化課程一體化民俗文化課程一體化的設計設計程序程序................................................

14、................1919一、民俗文化課程一體化的設計方案...............................................................19（一）民俗文化課程一體化的設計目標...................................................19（二）民俗文化課程一體化的設計結(jié)構(gòu)................................

15、...................19二、民俗文化內(nèi)容的選擇與組織.......................................................................19（一）搜集組織民俗文化...........................................................................20（二）選擇民俗文化的標準............

16、...........................................................21三、確定民俗文化課程開設方式.......................................................................23（一）選擇民俗文化課程的樣態(tài)..........................................................

17、.....23（二）采用固定與彈性相結(jié)合的課時制...................................................26第四章第四章民俗文化融入民俗文化融入課程的課程的方式方式............................................................................2828一、民俗文化融入課程的三種方式....................

18、...............................................28（一）以民俗文化為教育內(nèi)容的課程.......................................................28（二）以民俗文化為教育形式的課程.......................................................28（三）民俗文化既為內(nèi)容又為形式的課程.......