生物學(xué)教學(xué)開(kāi)題報(bào)告

1、<p><b>　　畢業(yè)論文</b></p><p>　　題 目：中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)</p><p>　　系 （院）：生命科學(xué)學(xué)院</p><p>　　專 業(yè)：生物教育</p><p>　　中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)</p><p>　　摘要： 目前中學(xué)生

2、物教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀,課堂教學(xué)沉悶、壓抑、低效率,表現(xiàn)出抑壓學(xué)生學(xué)生物潛能的充分發(fā)揮,影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量要求教師創(chuàng)造一個(gè)愉快、和偕、寬松、平等的課堂教學(xué)氣氛,使生物課教學(xué)充滿快樂(lè)。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,學(xué)生的視野開(kāi)闊,思維活躍,反應(yīng)敏捷,這樣的環(huán)境下要求教師在生物教學(xué)中要有較高的教學(xué)藝術(shù)和適用的教學(xué)方法。本文概述了在目前我國(guó)中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的壓抑情緒，如何改善課堂教學(xué)中的沉悶氣氛，如何使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)

3、以及在生物課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方法和途徑，濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能使學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)中抑制疲勞,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉快的情緒。</p><p>　　關(guān)鍵詞：生物學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣、直觀教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理傾向.這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的。它表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面就是對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科,對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)藉.對(duì)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)等待

4、別喜歡,學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)而忘倦.或欣而忘食。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明。學(xué)習(xí)興趣的水平.直接影響著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)·的高低,解題能力的強(qiáng)弱都和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣程度有著十分密切的關(guān)系。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,反映在學(xué)習(xí)態(tài)度上則表現(xiàn)為積極和主動(dòng)。從而使大腦處于最佳的狀態(tài),能夠最有效地接收數(shù)學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣.能促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力,從而增強(qiáng)觀察力,記憶力和思維能力;濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能使學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)中抑制疲勞,對(duì)

5、學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉快的情緒。相反.對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣的學(xué)生、往往認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)頭去信心.有的甚至從“厭學(xué)”發(fā)展到甥學(xué)”.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全放棄.因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的求知欲望,對(duì)于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué).大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,具有十分重要的意義。心理學(xué)理論認(rèn)為.學(xué)習(xí)興趣不是天生的.而是在后天的環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。</p><p>　　興趣是一種伴隨注意而引起的從事學(xué)

6、習(xí)的積極傾向和感情狀態(tài),它是發(fā)展思維,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑。教學(xué)效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,高中生物教學(xué),由于受某些客觀因素及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的性不明確等諸因素影響.造成學(xué)習(xí)興趣不濃,有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,這已成為生物學(xué)教學(xué)當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題,因此,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣談幾點(diǎn)體會(huì)。1運(yùn)用直觀手段,創(chuàng)設(shè)引人人勝的情境教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性、多樣性和趣味性是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)積極性的重要

7、條件。掛圖、模型、幻燈、電視、電影等教學(xué)手段,可以直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物現(xiàn)象,它的生動(dòng)性、趣味性有助于吸引學(xué)生的注意,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。這些教學(xué)手段以其多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官,使之本來(lái)比較抽象的材料學(xué)起來(lái)不感到枯燥。例如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能內(nèi)容很抽象,如果合理地運(yùn)用掛圖、模型、幻燈等直觀手段,不但能形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識(shí),而且能活躍課堂氣氛.吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生印象深刻、興趣濃厚,達(dá)到變抽象為具體、變靜為動(dòng)、變小為