淺談初中班主任的育人方式及優(yōu)化方案

1、<p>　　淺談初中班主任的育人方式及優(yōu)化方案</p><p><b>　　徐嬌</b></p><p>　　山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣王丕中學(xué)</p><p><b>　　摘要：</b></p><p>　　初中牛在此年齡段正處于人牛中的一個關(guān)鍵時期，班主任的優(yōu)秀教育對初中牛 未來人生的發(fā)展起到

2、關(guān)鍵性的作用。因此，本文從初中班主任的育人方式、班主 任育人方式的優(yōu)化方案兩方面展開詳細(xì)的討論，以期提供出具有參考價值的建 議。</p><p><b>　　關(guān)鍵詞：</b></p><p>　　初中班主任;優(yōu)化方案;育人方式;</p><p>　　在學(xué)生接受教育的每-個學(xué)習(xí)階段，其都是以被動學(xué)習(xí)者的身份來接受教師的 優(yōu)秀教育。初屮生也不例外，

3、在初屮三年的學(xué)習(xí)生涯里，班主任充當(dāng)著至關(guān)重要 的領(lǐng)航作用，如果班主任按照“以生為本”的育人方式對初中生展開教育，那 么初中生的思想和學(xué)習(xí)成績都會向著良好的方向發(fā)展［1］。</p><p>　　1初中班主任的育人方式</p><p>　　1.1賞識鼓勵教育：</p><p>　　初中班主任在教育學(xué)生的過程中，如果能將賞識鼓勵教育納入其中，就可以在 很大程度上對學(xué)生的思

4、想以及學(xué)習(xí)成績起到非常積極的作用。我們常說在這個世 界上的兩片樹葉是不可能完全相同的，同樣的道理，在這個世界上是不存在性 格完全相符的兩個人，每位學(xué)生在這個世界上也都是獨立的個體，有些學(xué)生的 性格非常外向，不愿意遵循已定的規(guī)則來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些學(xué)生的性格相對而言 比較內(nèi)向，在日常學(xué)習(xí)和生活的過程中不愿和他人進(jìn)行充分的交流。將此道理運 用至教育學(xué)生的過程中，可以得出班主任需要根據(jù)毎位學(xué)生的性格對其進(jìn)行適 當(dāng)?shù)慕逃寣W(xué)牛有被班主任重視的安全

5、感，對于性格比較外向的學(xué)牛，班主 任可以在上課課堂上多提問他們問題，對于冋答對的問題及時表揚，對于冋答 錯的問題要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹刚?，對于性格比較內(nèi)向的學(xué)生，班主任可以在課后單 獨和其溝通，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題和其進(jìn)行針對性的交流，使學(xué)生能在日常學(xué) 習(xí)過程中慢慢地轉(zhuǎn)變自己的性格。</p><p>　　1.2愛心教育: 教育有兩種方式，一種是嚴(yán)格教育，一種是愛心教育，長久以來，我們發(fā)現(xiàn)嚴(yán) 格教育盡管會使學(xué)牛的成績有明顯的

6、提高，但對于學(xué)牛的心理教育沒有起到顯 著的作用。學(xué)生在初中三年里的|］寸光，人部分是和班主任一起度過的，如果班主 任一直以嚴(yán)格的方式對學(xué)生開展教育，那么會使得大部分學(xué)生會喪失對班主任 的信任。而愛心教育是通過給學(xué)生傳遞愛以及真實的情感，從而使學(xué)生在H常生 活中無形地感受到愛的教育，這既會讓學(xué)生更加地信任班主任，使其養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維習(xí)慣，又能讓班主任更好的掌握到學(xué)牛腦海中的具體思想， 有利于班主任工作的開展［2］。</p

7、><p>　　2初中班主任育人方式的優(yōu)化方案</p><p>　　2.1合理運用說服教育：</p><p>　　通俗地講，說服教育乂可以被稱之為勸導(dǎo)教育，主要是通過勸說和教導(dǎo)對學(xué)生 進(jìn)行教育，糾正其錯誤之處。首先，班主任要將勸導(dǎo)教育合理地應(yīng)用在教學(xué)過程 中，以一顆真誠的心來和學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通交流，仔細(xì)地傾聽學(xué)生心理的 具體訴求，不能一昧地采取逼迫地方法詢問學(xué)生為什么

8、做錯的原因，這樣會讓 學(xué)生有不被尊重的感覺出現(xiàn)，極大地影響了說服教育的效果。然后，從實際情況 岀發(fā)，班主任在和學(xué)生溝通的過程中適當(dāng)?shù)夭捎猛硇募记珊推錅贤?，這是由 于初中牛在這個年齡階段正處于叛逆期，一旦溝通環(huán)節(jié)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，學(xué)牛 就會認(rèn)為自己的自尊心受到了威脅，進(jìn)而以叛逆心理來對待班主任的說服教育 I31o最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理情況對其展開具體的說服教育，對 于經(jīng)常在學(xué)校調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不能采取強碩的態(tài)度為其展開說服教育

9、，要以 溫柔的語氣和其溝通，可以講講自己以前上學(xué)時候的經(jīng)歷，縮短兩者之間的溝 通距離，使學(xué)牛在思想上接受班主任的教育，對于經(jīng)常在學(xué)校犯錯誤的學(xué)牛， 要找岀其犯錯誤的根本原因，然后通過舉例以及同理心的溝通方式對其展開說 服教育。值得注意的是，說服教育不能求快，要穩(wěn)屮向前開展，多頻率的和學(xué)生 進(jìn)行溝通，</p><p>　　2.2做好班主任的管理工作：</p><p>　　在管理班級時，班主任

10、一定要根據(jù)相關(guān)制度對木班學(xué)牛進(jìn)行管理，不要在管理 吋表現(xiàn)岀對部分表現(xiàn)好以及學(xué)習(xí)好學(xué)生的欣賞，而對其他學(xué)生不關(guān)注的態(tài)度， 要做到一視同仁。教師是教書育人的職業(yè)，其屮育人是最關(guān)鍵的，對于表現(xiàn)好的 學(xué)生要使其往更好的方向發(fā)展，對于表現(xiàn)差及成績差的學(xué)生要使其往良好的方 向發(fā)展，不要過度地關(guān)注成績的好壞，按照成績將學(xué)生劃分為三六九等。此外， 班主任在抓木班學(xué)牛學(xué)習(xí)成績的同時，也要抓木班學(xué)牛的德育教育，對其經(jīng)常 進(jìn)行交友以及戀愛的青春期教育，為學(xué)生

11、提供良好的青春期教育指導(dǎo)，使學(xué)生 能安穩(wěn)地度過青春期這一叛逆階段。</p><p>　　結(jié)束語 綜上所述，班主任在管理班級時，要以愛心教育以及說服教育的方式為學(xué)生開 展德育教育和青春期教育，營造出一個良好的學(xué)習(xí)和?；罘諊?，使學(xué)牛在健康 的氛圍屮展開初屮三年的學(xué)習(xí)生涯。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　苗香玉?初