小學(xué)興趣小組實(shí)施問(wèn)題的研究(畢業(yè)論文)

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）</b></p><p>　　題目：小學(xué)興趣小組實(shí)施問(wèn)題的研究 </p><p>　　系 （部） 初等教育系 </p><p>　　專 業(yè) 初等教育專業(yè) </p><p>　　班 級(jí) 05

2、初教（3）班 </p><p>　　學(xué) 號(hào) </p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　指導(dǎo)教師（校內(nèi)） </p><p>　　職稱： 講師 </p><p&g

3、t;　　指導(dǎo)教師（校外） 職稱： </p><p>　　評(píng)定成績(jī) </p><p>　　小學(xué)生興趣小組實(shí)施問(wèn)題的研究</p><p>　　【摘要】：小學(xué)興趣小組是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行完成的，由于沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有教材的輔助，學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，如不及時(shí)解決這些問(wèn)題

4、，活動(dòng)目標(biāo)將會(huì)落不到實(shí)處。興趣小組活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生。為了達(dá)到共同的目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任、相互幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終擁有高度的自主性，能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程自我設(shè)計(jì)、自我控制，而教師僅僅在必要時(shí)給予學(xué)生以研究方法和學(xué)習(xí)條件方面的支持而已。更有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神與人際交往能力在興趣小組活動(dòng)中，合作貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的始

5、終。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】：興趣；實(shí)施；問(wèn)題；解決方案</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　1引言……………………………………………………………………………2</p><p>　　2小學(xué)興趣小組的作用…………………………………………………………2</p><p>

6、;　　3研究目標(biāo)………………………………………………………………………3</p><p>　　4實(shí)施興趣小組的重要性………………………………………………………4</p><p>　　5小學(xué)興趣小組實(shí)施存在的問(wèn)題………………………………………………5</p><p>　　5.1師資力量問(wèn)題………………………………………………………………5</p><

7、;p>　　5.2活動(dòng)組織問(wèn)題………………………………………………………………5</p><p>　　5.3主題研究問(wèn)題………………………………………………………………5</p><p>　　5.4管理和評(píng)價(jià)問(wèn)題……………………………………………………………6</p><p>　　6小學(xué)興趣小組有效實(shí)施策略…………………………………………………7</p&g

8、t;<p>　　6.1監(jiān)督與交流…………………………………………………………………7</p><p>　　6.2放飛思維，自選主題………………………………………………………7</p><p>　　6.3拓展活動(dòng)……………………………………………………………………7</p><p>　　6.4及時(shí)解決問(wèn)題………………………………………………………………7

9、</p><p>　　6.5反思…………………………………………………………………………7</p><p>　　6.6培養(yǎng)安全意識(shí)………………………………………………………………7</p><p>　　7總結(jié)……………………………………………………………………………8</p><p>　　8致謝………………………………………………………………

10、……………8</p><p><b>　　1引言</b></p><p>　　人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣，可以調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性，讓他全神貫注地參與到這個(gè)活動(dòng)來(lái)。</p><p>　　教學(xué)實(shí)踐表明，興趣小組在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、自尊心、自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、營(yíng)造熱烈濃厚的課堂教學(xué)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造能力等方面都起著積極作用。

11、興趣小組活動(dòng)就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)共享，并有與他人合作，交流的意識(shí)。</p><p>　　我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)情況，自己選擇喜愛(ài)的興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中，學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，盡情地發(fā)揮自己的潛能。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施以及對(duì)周邊學(xué)校的觀察，我發(fā)現(xiàn)興趣小組活動(dòng)在一些學(xué)?；蚰承┙處熋媲俺闪恕皯胰薄钡幕顒?dòng)，或者用它來(lái)充實(shí)其他課程，或者盲目地對(duì)其進(jìn)行實(shí)施，造成效率低下。為了弄清這

12、些問(wèn)題的原因，我對(duì)學(xué)校興趣小組的實(shí)施者進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和研究。</p><p>　　2小學(xué)興趣小組的作用。</p><p>　　小學(xué)興趣小組實(shí)施的作用具體表現(xiàn)在： 興趣小組活動(dòng)是師生共同參與的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，具有生成性。該活動(dòng)不再是預(yù)先設(shè)立的、特定的、靜態(tài)的、物化的知識(shí)載體，而是師生共同探索新知的過(guò)程，是師生在教育情境中創(chuàng)設(shè)的一系列“事件”活動(dòng)，是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、生成的生命體驗(yàn)；課程不再是控

13、制教學(xué)行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具和手段，而是師生追求教育意義和價(jià)值，獲得解放與自由的過(guò)程，獲得健康的“生活形式”的途徑。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)了個(gè)體在活動(dòng)中的主體地位，從中尋找自我價(jià)值，形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。在興趣小組的實(shí)施活動(dòng)中，教學(xué)不再是單純的認(rèn)知過(guò)程而是師生在生活世界中通過(guò)交往、對(duì)話、質(zhì)疑，共同建構(gòu)意義的活動(dòng)，是一種個(gè)體不斷地建構(gòu)和重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)從而提高自己適應(yīng)和改造環(huán)境能力的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)協(xié)商與

14、合作養(yǎng)成學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。興趣小組活動(dòng)改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，打破了知識(shí)“霸權(quán)”，把學(xué)習(xí)活動(dòng)看成是學(xué)生不斷質(zhì)疑、不斷探索、不斷表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解、重新建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)歷程。在學(xué)習(xí)方式與組織形式上賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使之學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活能夠緊密聯(lián)系起來(lái)</p><p><b>　　3研究目標(biāo)</b></p><p>　　“興

15、趣小組”的目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力</p><p>　　在實(shí)施階段，首先，要著眼于活動(dòng)結(jié)構(gòu)的年段銜接，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)校的具體情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不拘于設(shè)定的框架。其次，掌握興趣小組實(shí)施的基本類型和基本活動(dòng)方式，通過(guò)興趣小組的實(shí)施，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。最后，明確興趣小組實(shí)施的一般步驟，指導(dǎo)學(xué)生

16、開(kāi)展活動(dòng)。</p><p>　　通過(guò)實(shí)際教學(xué)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)興趣小組實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，比探索出有效的教學(xué)措施，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效益</p><p>　　小學(xué)興趣小組實(shí)施的目標(biāo)是讓學(xué)生收集信息，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，交流合作，基于這些目標(biāo)，要求學(xué)生掌握信息處理能力的技術(shù)，能力，并能表現(xiàn)技術(shù)和能力，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng)，個(gè)性的表達(dá)，合理的表述觀點(diǎn)，讓學(xué)生有判斷問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d

17、趣是最好的老師。我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)什么感興趣，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課題，讓四年級(jí)學(xué)生們以文藝演出的方式，呼吁學(xué)生們保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生去收集環(huán)保的信息，和語(yǔ)文老師、地方老師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師取得聯(lián)系，給他們提供資料，讓他們自編自演了一些文藝節(jié)目，效果非常好，得到了領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可。也很好提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。這也讓我對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課的實(shí)施產(chǎn)生了濃厚的興趣和信心，也下定決心，把這門(mén)新興課程好好開(kāi)展下去。作為教育者，

18、也是學(xué)習(xí)者，我在以后的教學(xué)中，會(huì)好好的把專家和其他老師的先進(jìn)的教育理念很好的應(yīng)用到以后的教育教學(xué)，做到以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，把它很好的實(shí)施下去。</p><p>　　4實(shí)施興趣小組的重要性</p><p>　　青少年對(duì)科學(xué)的興趣——或叫做求知欲，是他們力求認(rèn)識(shí)自然界，認(rèn)識(shí)人類自身，渴望獲得科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。在青少年參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)中，最現(xiàn)實(shí)、最活

19、躍的成分之一就是求知欲?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，正是指出了興趣的重要性。因此，實(shí)施興趣小組，能夠啟發(fā)學(xué)生的求知欲，開(kāi)闊其眼界，激勵(lì)他們探索科學(xué)的興趣。</p><p>　　興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行求知活動(dòng)和學(xué)習(xí)的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極愉快地從事某種活動(dòng)。凡是符合自己的興趣的活動(dòng)，都容易提高人的積極性。興趣是開(kāi)發(fā)潛能的鑰匙，一些學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究表明，興趣

20、比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。強(qiáng)烈而穩(wěn)定的興趣是從事活動(dòng)、發(fā)展才能的重要保證。</p><p>　　讀書(shū)好比是學(xué)開(kāi)汽車，其中德育是交通規(guī)則，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等學(xué)科是獲得駕駛執(zhí)照，而實(shí)施興趣小組好比是上路練習(xí)，是學(xué)開(kāi)汽車過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)。實(shí)施一堂興趣小組活動(dòng)課有時(shí)候勝過(guò)五堂文化課，因?yàn)椤芭d趣小組”是學(xué)生鍛煉和展示能力的第二課堂，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子多動(dòng)手，多讓孩子出去走走，多了解現(xiàn)實(shí)生活和家鄉(xiāng)歷史文化，這不僅可

21、讓孩子在中考和高考中受惠，還會(huì)直接讓孩子在以后的職場(chǎng)中勝出。</p><p>　　5小學(xué)興趣小組實(shí)施存在的問(wèn)題</p><p><b>　　5.1師資力量問(wèn)題</b></p><p>　　課程改革的成敗的關(guān)鍵是教師。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施也不例外，在師資力量薄弱的學(xué)校很難落實(shí)。</p><p>　　教師的觀念問(wèn)題。課程的成

22、敗關(guān)鍵看教師，而教師是否能落實(shí)課改理念關(guān)鍵是觀念。</p><p>　　教師的研究能力我恩體。目前在崗的所以教師都是在傳統(tǒng)的課程體系下培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)于以研究性學(xué)習(xí)為只要學(xué)習(xí)方式的綜合實(shí)踐活動(dòng)課缺乏方法的知道，因此在實(shí)施過(guò)程中經(jīng)常聽(tīng)到誰(shuí)學(xué)生只知道什么什么，研究不出什么東西。因?yàn)樽约翰欢醚芯浚瑹o(wú)法研究。就指望學(xué)生自己能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，把綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方程不該歸究與學(xué)生的素質(zhì)。這樣，這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)就失去了“為

23、了學(xué)生的發(fā)展”這一目的，而只是把它作為追求功利的工具。</p><p>　　參與知道的教師數(shù)量不足。由于各個(gè)學(xué)校參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師較少，在大家心中認(rèn)為這門(mén)課排給誰(shuí)就應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)上，把綜合實(shí)踐活動(dòng)等同學(xué)科教學(xué)。參與綜合實(shí)踐活動(dòng)主題研究指導(dǎo)的教師數(shù)量太少，使得每個(gè)主題研究不夠徹底</p><p><b>　　5.2活動(dòng)組織問(wèn)題</b></p><p&

24、gt;　　在主題探究活動(dòng)的組織過(guò)程中，由于社會(huì)的原因、社區(qū)的限制、學(xué)生家庭環(huán)境的差異和學(xué)校條件的缺陷，使得組織工作更加困難，共有以下幾個(gè)方面：</p><p><b>　　外出困難</b></p><p>　　由于教師數(shù)量的限制，使得1個(gè)老師得帶幾十個(gè)學(xué)生外出，因此交通問(wèn)題便成了第一困難，其二便是安全問(wèn)題，1個(gè)教師沒(méi)辦法在同一時(shí)間內(nèi)照顧到每位學(xué)生。</p>

25、<p><b>　　時(shí)空條件的限制</b></p><p>　　小學(xué)興趣小組活動(dòng)課程具有實(shí)踐性，要求學(xué)生積極參與帶各項(xiàng)活動(dòng)衷曲，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。</p><p><b>　　5.3主題研究問(wèn)題</b></p><p>

26、　　興趣小組活動(dòng)主題設(shè)計(jì)應(yīng)先研究學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣等。主題設(shè)計(jì)要重視那些來(lái)自學(xué)生的課題，要一學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題為主題展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。但在實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有兩大難點(diǎn)：</p><p>　　學(xué)生感興趣的主題未必都可行</p><p>　　學(xué)生還大部分生活在童話里，不知道或者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界已有的事實(shí)缺乏探究的興趣，所以當(dāng)老師問(wèn)他們對(duì)什么感興趣的時(shí)，他們總說(shuō)對(duì)體育活動(dòng)或者科幻世界感興趣。因?yàn)榻?/p>

27、師提出的主題未必是學(xué)生感興趣的，所以操作起來(lái)非常矛盾。</p><p><b>　　主題研究比較膚淺</b></p><p>　　在課題的探究過(guò)程中要遵循“親歷實(shí)踐，深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題特征深入探究，防止淺嘗輒止。然而目前的許多主題研究都很難深入下去，一方面教師缺乏課程知道的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎么深入，另一方面小學(xué)聲生活經(jīng)驗(yàn)有

28、限，興趣的持久性不強(qiáng)，對(duì)同一問(wèn)題很難較長(zhǎng)時(shí)間保持著興趣，因此不愿意繼續(xù)研究。</p><p>　　5.4管理和評(píng)價(jià)問(wèn)題</p><p>　　沒(méi)有良好的管理，就總結(jié)不出好的經(jīng)驗(yàn)，也就不能為興趣小組的實(shí)施提供有效的佐證。沒(méi)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就無(wú)法衡量師生的學(xué)習(xí)和工作，就無(wú)法調(diào)動(dòng)師生的積極性。</p><p>　　與學(xué)校常規(guī)管理的沖突</p><p>

29、　　學(xué)校常規(guī)管理要求師生按時(shí)到小，按時(shí)上課，做好兩操，搞好衛(wèi)生等。而興趣小組的實(shí)施就不能受這些的約束，質(zhì)量怎么樣都已不在學(xué)校的監(jiān)控范圍，也就無(wú)法進(jìn)行常規(guī)管理。</p><p><b>　　考核評(píng)估的困難</b></p><p>　　如果不給予一些認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師一定的評(píng)價(jià)，最終結(jié)果就會(huì)走向夭折，然而要考核評(píng)估，又無(wú)法制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，只會(huì)一些描述性的評(píng)價(jià)，很難把教師之

30、間的工作差異評(píng)出來(lái)。</p><p>　　6小學(xué)興趣小組有效實(shí)施的策略：</p><p>　　6.1調(diào)節(jié)氣氛，師生互動(dòng)</p><p>　　為了讓學(xué)生落實(shí)方案，首先，教師要督促學(xué)生利用課余時(shí)間節(jié)假日進(jìn)行研討，在研討過(guò)程中組織外出調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極探究的氛圍。同時(shí)，教師要充分發(fā)揮組長(zhǎng)的監(jiān)督作用，對(duì)組長(zhǎng)提出一些專門(mén)的要求，讓組長(zhǎng)來(lái)組織、督促組員開(kāi)展活動(dòng)。其

31、次，教師要通過(guò)各種方式，主動(dòng)與學(xué)生交流。通過(guò)交流，了解課題的進(jìn)展情況；通過(guò)交流，監(jiān)督學(xué)生課題研究的實(shí)施過(guò)程；通過(guò)家六，給以土學(xué)生響應(yīng)的知道，形成師生良性互動(dòng)。</p><p>　　6.2放飛思維，自選主題</p><p>　　課題是興趣小組實(shí)施的載體，它的特點(diǎn)是開(kāi)放性和可研究性，最大基點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生的生活與實(shí)踐。我們的課程要充分挖掘生活資源，面對(duì)學(xué)生的的生活，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從生

32、活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，包括自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，在學(xué)生熟知的領(lǐng)域中產(chǎn)生課題。這時(shí)選題的狀態(tài)是“撒網(wǎng)式”，沒(méi)有約束的放飛學(xué)生的思維，有助于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在完全以學(xué)生為中心的世界中，我們會(huì)收獲很多意想不到的驚喜，并會(huì)隨學(xué)生的問(wèn)題走進(jìn)學(xué)生多彩的兒童世界</p><p>　　6.3教師點(diǎn)拔，理清思路</p><p>　　活動(dòng)的拓展，教師除了要維持學(xué)生研究的興趣，活動(dòng)狀態(tài)以外，更重要

33、的是根據(jù)研究的主題、進(jìn)展情況，即使給以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的思維不斷深化、思路不斷開(kāi)闊，讓真正有價(jià)值的問(wèn)題在研究過(guò)程中得到拓展、深化。</p><p>　　6.4關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生</p><p>　　學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)遇到很多困難，如果沒(méi)有即使得到幫助，就會(huì)影響學(xué)生持續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)的興趣，因此，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)興趣小組實(shí)施的進(jìn)展，了解學(xué)生過(guò)程中遇到的困難，給予幫助和指導(dǎo)。

34、</p><p><b>　　6.5反思</b></p><p>　　興趣小組活動(dòng)課程的邊縣形態(tài)是在活動(dòng)過(guò)程中逐漸形成的，學(xué)生通過(guò)自身活動(dòng)，不斷見(jiàn)建構(gòu)課程內(nèi)容。學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)的不段修正改進(jìn)使得該課程不斷完善。因此，反思也就成為活動(dòng)課程的有機(jī)構(gòu)成。通過(guò)反思，學(xué)生可不斷改善活動(dòng)，拓展活動(dòng)，通過(guò)反思，可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。</p><p>　　6.

35、6安全教育，培養(yǎng)心理素質(zhì)</p><p>　　該活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生走出校園，走近自然，走向社會(huì)，開(kāi)展大量的調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、制造等活動(dòng)，這里面就蘊(yùn)藏著許多不確定的因素，容易引發(fā)安全問(wèn)題。因此，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意做好安全保障工作。平時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中保持必要的警惕性。在進(jìn)行安全教育時(shí)，一方面要利用開(kāi)放的空間培養(yǎng)學(xué)生承受

36、挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)。</p><p><b>　　結(jié)論</b></p><p>　　通過(guò)一學(xué)期的“興趣小組”實(shí)際教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教師在進(jìn)行教學(xué)前必須先把自身的實(shí)踐能力進(jìn)行加強(qiáng)，畢竟一位老師要面對(duì)的是幾十位學(xué)生，其二，要對(duì)各種突發(fā)情況進(jìn)行小結(jié)，預(yù)防教師會(huì)來(lái)了個(gè)“手無(wú)頓挫”的狼狽情況，第三，教師和學(xué)生必須脫離平時(shí)在教室

37、上課的思維，來(lái)到一個(gè)能讓自己“動(dòng)手動(dòng)腳”的空間</p><p><b>　　致 謝</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1]石鷗、劉麗群.課程改革中的若干問(wèn)題[M].廣州：廣州教育出版社.2004，2第一版：79</p><p>　　[2]劉道溶.綜合實(shí)