小學(xué)興趣小組實施問題的研究(畢業(yè)論文)

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）</b></p><p>　　題目：小學(xué)興趣小組實施問題的研究 </p><p>　　系 （部） 初等教育系 </p><p>　　專 業(yè) 初等教育專業(yè) </p><p>　　班 級 05

2、初教（3）班 </p><p>　　學(xué) 號 </p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　指導(dǎo)教師（校內(nèi)） </p><p>　　職稱： 講師 </p><p&g

3、t;　　指導(dǎo)教師（校外） 職稱： </p><p>　　評定成績 </p><p>　　小學(xué)生興趣小組實施問題的研究</p><p>　　【摘要】：小學(xué)興趣小組是通過實踐活動來進行完成的，由于沒有課程標準，也沒有教材的輔助，學(xué)校在實施過程中遇到了一些問題，如不及時解決這些問題

4、，活動目標將會落不到實處。興趣小組活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生。為了達到共同的目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任、相互幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。在整個學(xué)習過程中，學(xué)生始終擁有高度的自主性，能夠?qū)W(xué)習過程自我設(shè)計、自我控制，而教師僅僅在必要時給予學(xué)生以研究方法和學(xué)習條件方面的支持而已。更有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神與人際交往能力在興趣小組活動中，合作貫穿學(xué)習過程的始

5、終。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】：興趣；實施；問題；解決方案</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　1引言……………………………………………………………………………2</p><p>　　2小學(xué)興趣小組的作用…………………………………………………………2</p><p>

6、;　　3研究目標………………………………………………………………………3</p><p>　　4實施興趣小組的重要性………………………………………………………4</p><p>　　5小學(xué)興趣小組實施存在的問題………………………………………………5</p><p>　　5.1師資力量問題………………………………………………………………5</p><

7、;p>　　5.2活動組織問題………………………………………………………………5</p><p>　　5.3主題研究問題………………………………………………………………5</p><p>　　5.4管理和評價問題……………………………………………………………6</p><p>　　6小學(xué)興趣小組有效實施策略…………………………………………………7</p&g

8、t;<p>　　6.1監(jiān)督與交流…………………………………………………………………7</p><p>　　6.2放飛思維，自選主題………………………………………………………7</p><p>　　6.3拓展活動……………………………………………………………………7</p><p>　　6.4及時解決問題………………………………………………………………7

9、</p><p>　　6.5反思…………………………………………………………………………7</p><p>　　6.6培養(yǎng)安全意識………………………………………………………………7</p><p>　　7總結(jié)……………………………………………………………………………8</p><p>　　8致謝………………………………………………………………

10、……………8</p><p><b>　　1引言</b></p><p>　　人們常說：“興趣是最好的老師”。興趣，可以調(diào)動一個人的積極性，讓他全神貫注地參與到這個活動來。</p><p>　　教學(xué)實踐表明，興趣小組在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績、自尊心、自信心、激發(fā)學(xué)習動機、營造熱烈濃厚的課堂教學(xué)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng)造能力等方面都起著積極作用。

11、興趣小組活動就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，學(xué)會共享，并有與他人合作，交流的意識。</p><p>　　我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長情況，自己選擇喜愛的興趣小組活動，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中，學(xué)習各項技能，盡情地發(fā)揮自己的潛能。經(jīng)過一學(xué)期的實施以及對周邊學(xué)校的觀察，我發(fā)現(xiàn)興趣小組活動在一些學(xué)?；蚰承┙處熋媲俺闪恕皯胰薄钡幕顒?，或者用它來充實其他課程，或者盲目地對其進行實施，造成效率低下。為了弄清這

12、些問題的原因，我對學(xué)校興趣小組的實施者進行了仔細的調(diào)查和研究。</p><p>　　2小學(xué)興趣小組的作用。</p><p>　　小學(xué)興趣小組實施的作用具體表現(xiàn)在： 興趣小組活動是師生共同參與的一個活動過程，具有生成性。該活動不再是預(yù)先設(shè)立的、特定的、靜態(tài)的、物化的知識載體，而是師生共同探索新知的過程，是師生在教育情境中創(chuàng)設(shè)的一系列“事件”活動，是開放的、動態(tài)的、生成的生命體驗；課程不再是控

13、制教學(xué)行為和學(xué)習活動的工具和手段，而是師生追求教育意義和價值，獲得解放與自由的過程，獲得健康的“生活形式”的途徑。整個學(xué)習活動充分體現(xiàn)了個體在活動中的主體地位，從中尋找自我價值，形成從自己的生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的能力。在興趣小組的實施活動中，教學(xué)不再是單純的認知過程而是師生在生活世界中通過交往、對話、質(zhì)疑，共同建構(gòu)意義的活動，是一種個體不斷地建構(gòu)和重構(gòu)自己的經(jīng)驗從而提高自己適應(yīng)和改造環(huán)境能力的活動。在教學(xué)活動中通過協(xié)商與

14、合作養(yǎng)成學(xué)生合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。興趣小組活動改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，打破了知識“霸權(quán)”，把學(xué)習活動看成是學(xué)生不斷質(zhì)疑、不斷探索、不斷表達個人見解、重新建構(gòu)知識的活動歷程。在學(xué)習方式與組織形式上賦予學(xué)生學(xué)習的自主權(quán)，使之學(xué)習生活與社會生活能夠緊密聯(lián)系起來</p><p><b>　　3研究目標</b></p><p>　　“興

15、趣小組”的目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力</p><p>　　在實施階段，首先，要著眼于活動結(jié)構(gòu)的年段銜接，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)校的具體情況做適當?shù)恼{(diào)整，不拘于設(shè)定的框架。其次，掌握興趣小組實施的基本類型和基本活動方式，通過興趣小組的實施，促使學(xué)生學(xué)習方式的改變。最后，明確興趣小組實施的一般步驟，指導(dǎo)學(xué)生

16、開展活動。</p><p>　　通過實際教學(xué)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)興趣小組實施過程中存在的問題，比探索出有效的教學(xué)措施，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效益</p><p>　　小學(xué)興趣小組實施的目標是讓學(xué)生收集信息，學(xué)會自主學(xué)習,學(xué)會分析問題，交流合作，基于這些目標，要求學(xué)生掌握信息處理能力的技術(shù)，能力，并能表現(xiàn)技術(shù)和能力，讓他們發(fā)揮特長，個性的表達，合理的表述觀點，讓學(xué)生有判斷問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因為興

17、趣是最好的老師。我在教學(xué)過程中會和學(xué)生進行交流，了解他們對什么感興趣，我設(shè)計了這樣一個課題，讓四年級學(xué)生們以文藝演出的方式，呼吁學(xué)生們保護環(huán)境，讓學(xué)生去收集環(huán)保的信息，和語文老師、地方老師、音樂老師、美術(shù)老師取得聯(lián)系，給他們提供資料，讓他們自編自演了一些文藝節(jié)目，效果非常好，得到了領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認可。也很好提高了同學(xué)們的環(huán)保意識。這也讓我對綜合實踐這門課的實施產(chǎn)生了濃厚的興趣和信心，也下定決心，把這門新興課程好好開展下去。作為教育者，

18、也是學(xué)習者，我在以后的教學(xué)中，會好好的把專家和其他老師的先進的教育理念很好的應(yīng)用到以后的教育教學(xué)，做到以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，把它很好的實施下去。</p><p>　　4實施興趣小組的重要性</p><p>　　青少年對科學(xué)的興趣——或叫做求知欲，是他們力求認識自然界，認識人類自身，渴望獲得科學(xué)知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。在青少年參與探究學(xué)習活動的動機中，最現(xiàn)實、最活

19、躍的成分之一就是求知欲?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，正是指出了興趣的重要性。因此，實施興趣小組，能夠啟發(fā)學(xué)生的求知欲，開闊其眼界，激勵他們探索科學(xué)的興趣。</p><p>　　興趣是推動學(xué)生進行求知活動和學(xué)習的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極愉快地從事某種活動。凡是符合自己的興趣的活動，都容易提高人的積極性。興趣是開發(fā)潛能的鑰匙，一些學(xué)者曾經(jīng)說過：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。研究表明，興趣

20、比智力更能促進學(xué)生努力學(xué)習，提高學(xué)習成績。強烈而穩(wěn)定的興趣是從事活動、發(fā)展才能的重要保證。</p><p>　　讀書好比是學(xué)開汽車，其中德育是交通規(guī)則，語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科是獲得駕駛執(zhí)照，而實施興趣小組好比是上路練習，是學(xué)開汽車過程中最重要的環(huán)節(jié)。實施一堂興趣小組活動課有時候勝過五堂文化課，因為“興趣小組”是學(xué)生鍛煉和展示能力的第二課堂，家長應(yīng)該支持孩子多動手，多讓孩子出去走走，多了解現(xiàn)實生活和家鄉(xiāng)歷史文化，這不僅可

21、讓孩子在中考和高考中受惠，還會直接讓孩子在以后的職場中勝出。</p><p>　　5小學(xué)興趣小組實施存在的問題</p><p><b>　　5.1師資力量問題</b></p><p>　　課程改革的成敗的關(guān)鍵是教師。綜合實踐活動課的實施也不例外，在師資力量薄弱的學(xué)校很難落實。</p><p>　　教師的觀念問題。課程的成

22、敗關(guān)鍵看教師，而教師是否能落實課改理念關(guān)鍵是觀念。</p><p>　　教師的研究能力我恩體。目前在崗的所以教師都是在傳統(tǒng)的課程體系下培養(yǎng)出來的，對于以研究性學(xué)習為只要學(xué)習方式的綜合實踐活動課缺乏方法的知道，因此在實施過程中經(jīng)常聽到誰學(xué)生只知道什么什么，研究不出什么東西。因為自己不懂得研究，無法研究。就指望學(xué)生自己能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，把綜合實踐活動實施的方程不該歸究與學(xué)生的素質(zhì)。這樣，這門課程的開設(shè)就失去了“為

23、了學(xué)生的發(fā)展”這一目的，而只是把它作為追求功利的工具。</p><p>　　參與知道的教師數(shù)量不足。由于各個學(xué)校參與綜合實踐活動的教師較少，在大家心中認為這門課排給誰就應(yīng)該由誰來上，把綜合實踐活動等同學(xué)科教學(xué)。參與綜合實踐活動主題研究指導(dǎo)的教師數(shù)量太少，使得每個主題研究不夠徹底</p><p><b>　　5.2活動組織問題</b></p><p&

24、gt;　　在主題探究活動的組織過程中，由于社會的原因、社區(qū)的限制、學(xué)生家庭環(huán)境的差異和學(xué)校條件的缺陷，使得組織工作更加困難，共有以下幾個方面：</p><p><b>　　外出困難</b></p><p>　　由于教師數(shù)量的限制，使得1個老師得帶幾十個學(xué)生外出，因此交通問題便成了第一困難，其二便是安全問題，1個教師沒辦法在同一時間內(nèi)照顧到每位學(xué)生。</p>

25、<p><b>　　時空條件的限制</b></p><p>　　小學(xué)興趣小組活動課程具有實踐性，要求學(xué)生積極參與帶各項活動衷曲，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展時間能力和創(chuàng)新能力。</p><p><b>　　5.3主題研究問題</b></p><p>

26、　　興趣小組活動主題設(shè)計應(yīng)先研究學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣等。主題設(shè)計要重視那些來自學(xué)生的課題，要一學(xué)生最關(guān)心的問題為主題展開學(xué)習活動。但在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)有兩大難點：</p><p>　　學(xué)生感興趣的主題未必都可行</p><p>　　學(xué)生還大部分生活在童話里，不知道或者對現(xiàn)實世界已有的事實缺乏探究的興趣，所以當老師問他們對什么感興趣的時，他們總說對體育活動或者科幻世界感興趣。因為教

27、師提出的主題未必是學(xué)生感興趣的，所以操作起來非常矛盾。</p><p><b>　　主題研究比較膚淺</b></p><p>　　在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐，深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題特征深入探究，防止淺嘗輒止。然而目前的許多主題研究都很難深入下去，一方面教師缺乏課程知道的經(jīng)驗，不知道怎么深入，另一方面小學(xué)聲生活經(jīng)驗有

28、限，興趣的持久性不強，對同一問題很難較長時間保持著興趣，因此不愿意繼續(xù)研究。</p><p>　　5.4管理和評價問題</p><p>　　沒有良好的管理，就總結(jié)不出好的經(jīng)驗，也就不能為興趣小組的實施提供有效的佐證。沒有恰當?shù)脑u價，就無法衡量師生的學(xué)習和工作，就無法調(diào)動師生的積極性。</p><p>　　與學(xué)校常規(guī)管理的沖突</p><p>

29、　　學(xué)校常規(guī)管理要求師生按時到小，按時上課，做好兩操，搞好衛(wèi)生等。而興趣小組的實施就不能受這些的約束，質(zhì)量怎么樣都已不在學(xué)校的監(jiān)控范圍，也就無法進行常規(guī)管理。</p><p><b>　　考核評估的困難</b></p><p>　　如果不給予一些認真負責的教師一定的評價，最終結(jié)果就會走向夭折，然而要考核評估，又無法制定一個恰當?shù)臉藴?，只會一些描述性的評價，很難把教師之

30、間的工作差異評出來。</p><p>　　6小學(xué)興趣小組有效實施的策略：</p><p>　　6.1調(diào)節(jié)氣氛，師生互動</p><p>　　為了讓學(xué)生落實方案，首先，教師要督促學(xué)生利用課余時間節(jié)假日進行研討，在研討過程中組織外出調(diào)查、訪問等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極探究的氛圍。同時，教師要充分發(fā)揮組長的監(jiān)督作用，對組長提出一些專門的要求，讓組長來組織、督促組員開展活動。其

31、次，教師要通過各種方式，主動與學(xué)生交流。通過交流，了解課題的進展情況；通過交流，監(jiān)督學(xué)生課題研究的實施過程；通過家六，給以土學(xué)生響應(yīng)的知道，形成師生良性互動。</p><p>　　6.2放飛思維，自選主題</p><p>　　課題是興趣小組實施的載體，它的特點是開放性和可研究性，最大基點應(yīng)是學(xué)生的生活與實踐。我們的課程要充分挖掘生活資源，面對學(xué)生的的生活，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生從生

32、活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，包括自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，在學(xué)生熟知的領(lǐng)域中產(chǎn)生課題。這時選題的狀態(tài)是“撒網(wǎng)式”，沒有約束的放飛學(xué)生的思維，有助于提高學(xué)生的積極性和主動性，在完全以學(xué)生為中心的世界中，我們會收獲很多意想不到的驚喜，并會隨學(xué)生的問題走進學(xué)生多彩的兒童世界</p><p>　　6.3教師點拔，理清思路</p><p>　　活動的拓展，教師除了要維持學(xué)生研究的興趣，活動狀態(tài)以外，更重要

33、的是根據(jù)研究的主題、進展情況，即使給以點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的思維不斷深化、思路不斷開闊，讓真正有價值的問題在研究過程中得到拓展、深化。</p><p>　　6.4關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生</p><p>　　學(xué)生在活動中會遇到很多困難，如果沒有即使得到幫助，就會影響學(xué)生持續(xù)進行探究活動的興趣，因此，在活動實施過程中，教師要隨時關(guān)注學(xué)生對興趣小組實施的進展，了解學(xué)生過程中遇到的困難，給予幫助和指導(dǎo)。

34、</p><p><b>　　6.5反思</b></p><p>　　興趣小組活動課程的邊縣形態(tài)是在活動過程中逐漸形成的，學(xué)生通過自身活動，不斷見建構(gòu)課程內(nèi)容。學(xué)生對自己的活動的不段修正改進使得該課程不斷完善。因此，反思也就成為活動課程的有機構(gòu)成。通過反思，學(xué)生可不斷改善活動，拓展活動，通過反思，可培養(yǎng)學(xué)生的責任意識。</p><p>　　6.

35、6安全教育，培養(yǎng)心理素質(zhì)</p><p>　　該活動課程是一門實踐性很強的課程，要求學(xué)生走出校園，走近自然，走向社會，開展大量的調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、制造等活動，這里面就蘊藏著許多不確定的因素，容易引發(fā)安全問題。因此，在開展活動的過程中，教師要注意做好安全保障工作。平時，要對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識，讓學(xué)生在活動中保持必要的警惕性。在進行安全教育時，一方面要利用開放的空間培養(yǎng)學(xué)生承受

36、挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護。</p><p><b>　　結(jié)論</b></p><p>　　通過一學(xué)期的“興趣小組”實際教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教師在進行教學(xué)前必須先把自身的實踐能力進行加強，畢竟一位老師要面對的是幾十位學(xué)生，其二，要對各種突發(fā)情況進行小結(jié)，預(yù)防教師會來了個“手無頓挫”的狼狽情況，第三，教師和學(xué)生必須脫離平時在教室

37、上課的思維，來到一個能讓自己“動手動腳”的空間</p><p><b>　　致 謝</b></p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　[1]石鷗、劉麗群.課程改革中的若干問題[M].廣州：廣州教育出版社.2004，2第一版：79</p><p>　　[2]劉道溶.綜合實