思想政治教育畢業(yè)論文--淺談上好初中思想政治課的方法

1、<p>　　論文成績 </p><p><b>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）</b></p><p>　　論文題目 淺談上好初中思想政治課的方法</p><p>　　姓 名 </p><p>　　學(xué) 號 </p><

2、;p>　　專 業(yè) 思想政治教育 </p><p>　　批次/層次 </p><p>　　指導(dǎo)教師 </p><p>　　學(xué)習(xí)中心 </p><p><b>　　目錄</b><

3、;/p><p>　　論文摘要 關(guān)鍵詞 引言………………………………………1</p><p>　　多一些人文關(guān)懷，少一些家長式的說教，融洽師生關(guān)系，是上好思想政治課的前提…………………………………………………………2</p><p>　　多貼近生活，貼近學(xué)生，少一些“填鴨式”的理論灌輸，提高學(xué)生聽課的興趣，這是上好思想政治課的必備條件………………………3<

4、/p><p>　　多一些新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這是上好思想政治課的關(guān)鍵 …………………3</p><p>　　情境教學(xué)法……………………………………………………………3</p><p>　　幽默藝術(shù)教學(xué)法………………………………………………………4</p><p>　　運(yùn)用電教媒體直觀教學(xué)法………

5、……………………………………4</p><p>　　結(jié)束語…………………………………………………………………5</p><p>　　參考文獻(xiàn)………………………………………………………………5</p><p>　　淺談上好初中思想政治課的方法</p><p><b>　　論文摘要</b></p><p&

6、gt;　　思想政治這一鮮明的標(biāo)題，告訴我們上課不僅要傳授知識，同時也在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德，健康的人格。那么我們政治教師如何達(dá)到這雙重目的？在新課改的教育背景下，面對新教材的普遍推廣，中學(xué)政治如何上好初中思想政治課，適應(yīng)新教材，真正使政治課活起來，讓學(xué)生對于政治課做到“樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)”。這是每一位政治教師都值得深思的問題。它是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的一次挑戰(zhàn)，也是對新時期政治教師的一次考驗(yàn)。本文從多一些人文關(guān)懷，少一些家長式的說教; 多貼近生活

7、，貼近學(xué)生，少一些“填鴨式”的理論灌輸；多一些新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)三個方面，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐做了初步探討，以求拋磚引玉，引起廣大政治教師共同研究、摸索。</p><p>　　關(guān)鍵詞：教師 學(xué)生 上好  思想政治課 方法</p><p>　　教書育人是教師的天職，作為教師，不光要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是育人。作為一名教師我們

8、肩負(fù)著嚴(yán)肅而艱巨的任務(wù)，作為一名政治教師，更突顯出我責(zé)任的重大。長期以來,思想政治課教學(xué)方法單一,有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式。因此,在學(xué)生方面形成了死記硬背,為考試服務(wù)的現(xiàn)象,有的學(xué)生錯誤地認(rèn)為,還有一部分學(xué)生,在思想上根本不重視政治科的學(xué)習(xí),即使教師事先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),劃分一定的學(xué)習(xí)范圍或各種不同類型的練習(xí)題,他們總是應(yīng)付了事。教師的“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方法,使學(xué)生聽了深感“枯燥無味”,逐漸地失去了信心,嚴(yán)重抑

9、制了學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)的積極性和主動性,嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果和思想政治素質(zhì)的提高。我們知道:思想政治課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,理論性強(qiáng),比較枯燥抽象,教師要上好這一門課,很不容易。非下一番苦功不行。那么,在這一方面,本人在教學(xué)過程中注重探討培養(yǎng)學(xué)生思維能力的途徑和方法,促進(jìn)學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用知識,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。我的目標(biāo)是：用自己的辛勤勞動換取我學(xué)生優(yōu)異的成績，這成績不光是文化課更重要的是思想品德。所以，我立志：要使每一

10、堂思想政治課都精彩。  </p><p>　　多一些人文關(guān)懷，少一些家長式的說教，融洽師生關(guān)系，是上好思想政治課的前提  </p><p>　　目前的實(shí)際教學(xué)工作中，師生間常有誤解甚至矛盾，特別是農(nóng)村學(xué)生，相對比較內(nèi)向，不善于與老師溝通，往往容易造成隔閡。再加上我們某些教師人文關(guān)懷上的不足，一方面，關(guān)懷的思想流于形式。課堂教學(xué)過程中，師生之間缺乏平等的對

11、話，教師走不到學(xué)生的心中；另一方面，關(guān)懷的眼光過于狹隘。在教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)注“兩頭”忽視“中間”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，許多教師對所教班級的“中間”學(xué)生名字都叫不上來，就更談不上了解這些學(xué)生了。即使是對所謂“好生”、“差生”的關(guān)注，其更大程度上是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績；另外，關(guān)懷的方式較為隨意，更有值得注意的是，有些教師本著“我批評你是為你好”的觀念，在批評中不講究方式、方法，在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)所謂善意的關(guān)懷而隨意侵犯學(xué)生隱私，無視學(xué)生心里的想法

12、，對學(xué)生造成實(shí)際上傷害等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在，極大地影響了師生之間的融洽關(guān)系。  大家都知道，從中學(xué)生年齡特點(diǎn)來看，學(xué)生若不喜歡哪一位老師必然會不喜歡他所教的科目。教育心理學(xué)也告訴我們，相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生喜歡這位老師，自然會對老師所講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師</p><p>　　多貼近生活，貼近學(xué)生，少一些“填鴨式

13、”的理論灌輸，提高學(xué)生聽課的興趣，這是上好思想政治課的必備條件  </p><p>　　現(xiàn)實(shí)中，我們往往會見到這樣的現(xiàn)象：許多同學(xué)課間講起“9·11”事件、伊拉克戰(zhàn)爭、本·拉登、奧運(yùn)會之類的政治事件或政治人物時，情緒激昂，可一旦上政治課就索然無味。 這是為什么呢？我認(rèn)為造成這種狀況的主要原因就在于政治教學(xué)過于注意理論的傳授，而遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)政治只是“為了考試而不得

14、不學(xué)”，政治離他們好遠(yuǎn)，導(dǎo)致煩學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)。實(shí)踐證明，只有適合學(xué)生“口味”而又貼近社會生活，與己有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀點(diǎn)，才容易激發(fā)學(xué)生聽課的興趣，保持集中而旺盛的注意力。否則，學(xué)生對政治課就會若即若離，有時甚至產(chǎn)生厭學(xué)。因此，針對學(xué)生對國內(nèi)、國外發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、外交方面的事件比較關(guān)心的特點(diǎn)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有選擇性地聯(lián)系學(xué)生普遍關(guān)心的社會問題和身邊的人和事，對保持學(xué)生聽、學(xué)、思的興趣十分重要。首先

15、，要善于抓住學(xué)生普遍關(guān)心的社會問題和政治現(xiàn)象的特點(diǎn)，將當(dāng)前的時事，熱點(diǎn)問題與教材內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。比如：在講到貿(mào)易形式時，聯(lián)系“廣交會”、“中國—東盟博覽會”，使學(xué)生很容易地理解了“展賣”這一貿(mào)易形式。在講到國際經(jīng)濟(jì)組織時，結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系我國“入世”這一實(shí)際，</p><p>　　多一些新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這是上好思想政治課的關(guān)鍵  <

16、/p><p>　　記得有一次，我看到一組關(guān)于教師的漫畫，其中一幅，標(biāo)題叫“高談闊論的政治教師”。畫面上的那位仁兄長得又瘦又高，穿著中山裝，表情嚴(yán)肅，雙手拄在講桌上，滔滔不絕地講著。我想，如果今天的政治教師也是這個樣子，就怪不得學(xué)生不喜歡政治課了。實(shí)踐證明，只有多變、多樣的教學(xué)方法、教學(xué)手段，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動地去學(xué)習(xí)。在思想政治課堂教學(xué)改革中，許多名家創(chuàng)造出不勝枚舉的教學(xué)方法，并產(chǎn)生了良好的影響。但

17、我們要注意，別人的教學(xué)方法可以借鑒、仿效，但不能照搬照抄。應(yīng)更多地去研究他人教法的成因，吸取適合自己的養(yǎng)料，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教法。我在實(shí)踐過程中，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用了以下幾種方法，并取得了較好的效果。 （一）情境教學(xué)法  即在教學(xué)過程設(shè)置一定的情境，使學(xué)生受到多種情境的暗示，讓這種暗示在不知不覺中刺激感覺器官，在不知不覺中形成習(xí)慣。如初二教學(xué)內(nèi)容：受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。這是較難理解的一

18、目。講授前先讓一學(xué)生扮成放羊的小孩；記者問：“放羊干嗎？”小孩答：“賺錢?！庇浾邌枺骸百嶅X干嗎？”小孩答：“娶媳婦。”記者問：“娶媳婦干嗎？”小孩答，“生娃?！庇浾邌枴?lt;/p><p>　　總之，當(dāng)前課改勢在必行，我們政治教師要大膽地進(jìn)行新的嘗試，但要注意因地制宜，因人而異。作為農(nóng)村中學(xué)的政治教師要充分考慮到農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，才能行之有效。另外，新理念下的課堂教學(xué)剛起步，不要急于求成，要先有形式，后求實(shí)效，逐步提高

19、。學(xué)生能力的培養(yǎng)需要一個過程，更需要教師的耐心等待和鼓勵，只要堅持下去，不懈努力，就會見成效?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，責(zé)任重于泰山。我會繼續(xù)努力，繼續(xù)前行，用愛心為學(xué)生撐起一片天，力爭每一堂思想政治課都很精彩。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1、【作者】楊柳《思想政治教育現(xiàn)代價值的思考》，刊物《思想政治

20、教育》，2005年7期。</p><p>　　2、【作者】王東莉《生命教育與人文關(guān)懷——青少年教育的終極使命》，刊物《當(dāng)代青年研究》，2003年6月。.</p><p>　　3、【作者】鄭永庭《現(xiàn)代思想道德教育理論與方法》，廣東高等教育出版社，2000年版</p><p>　　4、【作者】馮根水.刊物《思想政治課系統(tǒng)學(xué)習(xí)法》. 香港：訊通出版社，1998</p

21、><p>　　陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院</p><p>　　畢業(yè)論文寫作（設(shè)計）日志</p><p>　　所屬學(xué)習(xí)中心：陜西榆林定邊進(jìn)修學(xué)校</p><p>　　陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表</p><p>　　陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院</p><p><b>

22、;　　調(diào) 查 報 告</b></p><p>　　題 目 《定邊五中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報告》</p><p>　　姓 名 朱 建 軍 </p><p>　　學(xué) 號 61320920370001 </p><p>　　專 業(yè) 思想政治教育 </p><p&

23、gt;　　批次/層次 專升本 </p><p>　　學(xué)習(xí)中心 陜西榆林定邊進(jìn)修學(xué)校 </p><p>　　工作單位 定邊五中 </p><p>　　定邊五中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報告</p><p>　　為深入了解我校中學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀，把握其思想脈搏，探索教育規(guī)律，為學(xué)校開展教育活

24、動提供參考和借鑒，為上級教育主管部門提供決策依據(jù)。根據(jù)《關(guān)于組織開展中學(xué)生思想現(xiàn)狀調(diào)查活動的通知》文件精神，我校德育處采用隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方式，先后組織七年級、八年級、九年級共200多位學(xué)生就中學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀問題進(jìn)行調(diào)查。</p><p>　　一、調(diào)查對象------隨機(jī)抽調(diào)</p><p>　　二、調(diào)查的主要內(nèi)容：</p><p>　　1、思想品質(zhì)：包括當(dāng)

25、代中學(xué)生的愛國情感、理想信念以及社會責(zé)任感和對社會的關(guān)注程度。</p><p>　　2、道德品質(zhì)：包括當(dāng)代中學(xué)生道德品行的養(yǎng)成，以及道德判斷、法制觀念形成的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。</p><p>　　3、心理品質(zhì)：包括當(dāng)代中學(xué)生文明素養(yǎng)水平、心理健康程度和青春期人格取向形成的原因，以及成長過程中遇到的種種煩惱。</p><p>　　4、生活品質(zhì)：包括當(dāng)代中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活的認(rèn)知

26、程度、消費(fèi)觀念的形成原因，以及學(xué)習(xí)、生活等方面特性養(yǎng)成的背景因素。</p><p><b>　　三、調(diào)查結(jié)果分析：</b></p><p>　　1、積極的思想道德狀況</p><p>　　學(xué)生的思想道德基本表現(xiàn)在思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、生活品質(zhì)等幾個方面。調(diào)查結(jié)果反映出大部分學(xué)生信念正逐漸成熟，思想道德修養(yǎng)等正向健康積極方面發(fā)展。主要表現(xiàn)

27、在：</p><p>　?。?）關(guān)心國家大事，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，具有濃厚的愛國思想和民族情感。</p><p>　　在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的民族尊嚴(yán)感，絕大部分學(xué)生對祖國都抱著一種正確的情感和態(tài)度，能熱愛的祖國，對社會的關(guān)注度高。其表現(xiàn)為：①作為一名中國人，有75.86%的同學(xué)感到驕傲和自豪；②有95.57%的同學(xué)認(rèn)為熱愛祖國是每個公民最基本的責(zé)任；③對中國發(fā)展社會主義的

28、前景的看法中，充滿信心的占96.85%；④對當(dāng)前臺灣當(dāng)權(quán)者大搞“臺獨(dú)”，86.21%的同學(xué)非常關(guān)注，并且認(rèn)為一個中國的原則不容挑釁；只有0.99%的學(xué)生認(rèn)為“知道此事,但沒什么想法”。調(diào)查結(jié)果還顯示，中學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)問題特別是社會熱點(diǎn)問題是比較敏感的，而且他們對社會熱點(diǎn)表現(xiàn)出的關(guān)注傾向也是與他們自身的生存環(huán)境密切相關(guān)的。比如，在回答“你認(rèn)為目前最迫切需要解決的社會問題是什么”時，在給出的6項(xiàng)備選答案中，選擇“提高國民素質(zhì)、節(jié)約社會資源”

29、的最多，占59.5%；其次為“臺灣問題”，占57.8%；再次為“教育體制改革”，占55.3%，“腐敗問題”占41.2%；“擇業(yè)就業(yè)問題”占40.4%。在“假如有外敵入侵或有人分裂國家，需要大批青年應(yīng)征入伍時”這一問題上，有61.08%的學(xué)生選擇積極主動應(yīng)征入伍。</p><p>　?。?）積極、健康向上的人生觀、價值觀。 </p><p>　　調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生都重視個人社會價值的體現(xiàn)，能

30、擺正國家，集體和個的利益關(guān)系，42.36%以上的學(xué)生選擇“為國家的利益，集體的利益不惜犧牲個人的利益”，56.65%的學(xué)生選擇“權(quán)衡利弊，兼顧國家、集體和個人利益”；在對“您認(rèn)為一個人最重要的品質(zhì)是什么”這一問題的看法時，60.59%的同學(xué)選擇“誠實(shí)守信”、54.19%的同學(xué)選擇“待人真誠，善良寬容”、30.54%的同學(xué)選擇“自尊自強(qiáng)”。在問到：“看到有人做出損害學(xué)校或晉江形象的事，你會怎么做”時，33.99%的學(xué)生選擇“主動上前勸阻”

31、，36.45%的學(xué)生選擇“視情形而定，能勸阻的就勸阻”，只有0.49%的學(xué)生選擇“與我無關(guān)，視而不見”。在對自己的信仰問題上，大部分的學(xué)生都能做出正確的認(rèn)識，如在入團(tuán)或入黨的問題上有72.9%的學(xué)生認(rèn)為是積極上進(jìn)。在社會公德意識上大多數(shù)學(xué)生反映出良好的社會公德意識，如在買東西時，如果售貨員多找了錢，91.63%的學(xué)生選擇“主動退還”，在擁擠的公交車上，遇見老人、孩子或孕婦時74.88%的學(xué)生會馬上起身讓座。在學(xué)習(xí)方面，我校58.62%的

32、學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的主動性，當(dāng)他意識到自己在某方面比不上別人時，選擇“佩</p><p>　?。?）主體意識、合作意識和法制意識顯著增強(qiáng)</p><p>　　調(diào)查顯示，中學(xué)生的主體意識和合作意識明顯增強(qiáng)。在他們回答“將來你選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)可能是什么”時，有56.65%的人認(rèn)同的是“是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮個人特長”，有18.23%的人認(rèn)同“職業(yè)將來的發(fā)展前景”，有16.26%的人認(rèn)同“

33、工資福利待遇和工作條件”。在回答“在生活中，如果你遇到很大的挫折和困難，你的態(tài)度是什么”時，選擇“相信自己，征服困難”的人占了61.58%。另外，從他們對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)同中，也可以折射出這種主體意識的增強(qiáng)。在回答“你的學(xué)習(xí)態(tài)度主要什么”這個問題時，46.31%的被調(diào)查者認(rèn)同“有選擇地學(xué)習(xí)和吸取老師和同學(xué)的知識”，39.41%的人認(rèn)同“根據(jù)自身特點(diǎn)，攻已之長，補(bǔ)已之短”，兩項(xiàng)之和為85.72%。</p><p>　　

34、至于合作意識，在問到“對班級舉辦的聯(lián)歡會、運(yùn)動會等活動，你會怎么做”時，有64.53%的人選擇的是“積極主動參與活動”。 在問到“當(dāng)你和別人發(fā)生矛盾時，你會如何處理”，有62.07%的被調(diào)查者表示要“溝通交流，化解矛盾”，有33.5%的被調(diào)查者表示要“寬容、忍讓他”。在問到“老師與你商量，將你的座位調(diào)到學(xué)習(xí)較差的同學(xué)旁邊，你會怎么想”時，有39.41%的人選擇的是“欣然接受”，表明大多數(shù)學(xué)生的心胸是開闊的。</p><

35、;p>　　與此同時，他們還表現(xiàn)出較強(qiáng)的法制意識。當(dāng)問到“在上下學(xué)途中，當(dāng)穿越馬路遇到紅燈“時，有87.68%的學(xué)生選擇“嚴(yán)格遵守交通法”。</p><p>　　此外，在此次的問卷調(diào)查中，我校中學(xué)生還有許多值得肯定的地方。</p><p>　　在人際交往中能較好的處理老師、父母、同學(xué)之間關(guān)系。如在問到“當(dāng)老師教導(dǎo)您怎樣做人與父母教導(dǎo)不一致時，你的選擇是什么”時，有63.05%的被調(diào)查者

36、表示 “誰對就聽誰的”；在問到“在街上遇到曾經(jīng)教過你的老師，你會怎樣做”時， 有85.22%的被調(diào)查者表示 “主動問好”；在問到“你與父母交流嗎？” 有45.32%的被調(diào)查者表示 “主動交流”，有40.39%的被調(diào)查者表示“視情況而定”；在問到“每天進(jìn)出家門時，你會怎么做”， 有89.16%的被調(diào)查者表示 “主動和父母打招呼”。在對待中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，有40.39%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)繼承，并由成人發(fā)揚(yáng)光大”，另外有55.67%的學(xué)生選

37、擇“努力了解，并從我做起”。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，大多數(shù)的學(xué)生能較好的利用網(wǎng)絡(luò)抵制不良內(nèi)容的誘惑；在學(xué)生對德育工作的態(tài)度和要求上，47%的學(xué)生認(rèn)為對其影響較大的是“先進(jìn)人物的事跡”，33%的認(rèn)為老師的言傳身教對自己的影響較大一些，29%的學(xué)生則認(rèn)為是“思想政治課”對自己的影響較大一些。</p><p>　　從以上數(shù)據(jù)上可以看出，我校學(xué)生的主流是積極、健康向上的，大多數(shù)學(xué)生能夠胸懷祖國，緊貼時代，思想活躍，視野開闊，興

38、趣廣泛，體現(xiàn)了新時期中學(xué)生鮮明的特征。</p><p>　　2、消極的思想道德狀況</p><p>　　同時也反映和暴露出當(dāng)前我校學(xué)生存在著一些令人憂慮的狀況。突出的表現(xiàn)在以下幾方面：</p><p>　?。?）、思想品質(zhì)上存在一些不足。</p><p>　　一方面是缺少遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。調(diào)查表明，在學(xué)習(xí)動機(jī)中，48.28%的學(xué)生是為了“出人頭

39、地，提高社會地位，過好日子”，2.96%的學(xué)生學(xué)習(xí)是“迫于社會父母的壓力”，1.97%的學(xué)生說是“沒目的，得過且過”，只有46.8%的學(xué)生是為“國家和社會進(jìn)步做貢獻(xiàn)”。在職業(yè)取向上，56.65%的學(xué)生選擇“是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮個人的特長” ，16.26%的學(xué)生選擇“工資福利待遇和工作條件”，18.23%的學(xué)生選擇“職業(yè)將來的發(fā)展前景”，只有8.87%的學(xué)生選擇“職業(yè)對社會貢獻(xiàn)的大小” 。另一方面是思想觀念上帶有明顯功利主義。調(diào)查

40、中，關(guān)于“考試時，老師因故離開時你看見有人作弊，這時你會怎樣做”，有48.28%的學(xué)生選擇“與我無關(guān)，繼續(xù)答題”。在最敬佩的人物中，選擇“影星、歌星或體育明星”的達(dá)13.79.%，選擇“我自己”的達(dá)17.24.%，選擇“雷鋒、保爾式的英雄”的只有7.88%。</p><p>　?。?）、道德品質(zhì)上出現(xiàn)一些偏頗。</p><p>　　調(diào)查表明，現(xiàn)在學(xué)生的價值觀更加突出“利益”二字，現(xiàn)代青少年

41、更加注重實(shí)際利益，并把追求個人價值與社會奉獻(xiàn)統(tǒng)一起來，對奉獻(xiàn)與索取統(tǒng)一的要求更為實(shí)際。調(diào)查中，關(guān)于“奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系”中，有31.53%的學(xué)生表示“具體情況具體分析”，有12.32%的學(xué)生表示“奉獻(xiàn)與索取應(yīng)該完全相等”。在問到用非正當(dāng)手段能解決你目前急需解決的問題，你會采用嗎？有30.05%的學(xué)生表示“可能會”。而對于“面臨生活困境而采取不道德的行為獲取錢財”的現(xiàn)象，你的看法是什么？有9.85%的學(xué)生表示“贊成，我也可能這樣做”。調(diào)查還

42、顯示，目前少數(shù)中學(xué)生公德意識淡薄，缺乏誠信。如在問到：你是不是一個“做錯了事勇于承擔(dān)，絕不把責(zé)任推到別人身上”的人？25．62％的學(xué)生“視情況而定”，4.93％的學(xué)生回答“不是”。這些數(shù)據(jù)表明了道德實(shí)踐資源短缺制約了道德水準(zhǔn)整體提升。調(diào)查還表明，社會環(huán)境對學(xué)生的影響大。在對當(dāng)前道德生活狀況的看法調(diào)查中，55.67%的學(xué)生認(rèn)為“部分人的社會道德不好”，11.33%的學(xué)生認(rèn)為“完全認(rèn)同當(dāng)今社會道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，對這一社會問題的治理缺乏信心”

43、。在問到：“你認(rèn)為目前社會的道德生活狀況是怎樣的”時，28.0</p><p>　?。?）、個性心理的品質(zhì)表現(xiàn)不容樂觀。</p><p>　　調(diào)查表明，雖然學(xué)生的心理活動總體評價是健康的，但也存在一定的心理問題，主要表現(xiàn)在意志薄弱，心理脆弱，抗挫折能力差。目前“中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大”問題比較突出，如對于“你每天的睡眠時間”的調(diào)查上，33％感到睡眠較少，11．82％的學(xué)生感到睡眠嚴(yán)重不足。對于

44、“在學(xué)校每天的課余時間里，你最主要的安排是什么？”有50.74%的學(xué)生選擇“抓緊時間做作業(yè)或去閱覽室看書”。對于“上學(xué)期間，你最擔(dān)心的事情是什么？” 有53.2%的學(xué)生選擇“成績差，被老師和家長批評”，有25.62%的學(xué)生選擇“老師不關(guān)心，同學(xué)不喜歡”，有17.73%的學(xué)生選擇“沒有朋友”。對于目前， 你最苦惱的事情來源于什么？有64.04%的學(xué)生選擇“學(xué)習(xí)成績”，有1823%的學(xué)生選擇“前景迷?！保?0.84%的學(xué)生選擇“同學(xué)或朋友

45、關(guān)系”，有6.9%的學(xué)生選擇“家庭因素”。</p><p>　　迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象有所增長。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，上網(wǎng)的目的，選擇“看新聞、查資料，或者學(xué)習(xí)電腦操作”的占30.05%，選擇“看電影、聊天”的占19.7%，選擇“玩游戲”的占10.34%。相當(dāng)一部分中學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成“生活中獲得信息的主要途徑”、“獲得性健康知識的主要來源”。</p><p>　　校園

46、師生關(guān)系有些疏遠(yuǎn)。師生之間的交往，主要發(fā)生在課堂上教與學(xué)的過程中，師生間交流互動很少，情感和思想交流渠道不暢，老師在學(xué)生心目中的位置漸行漸遠(yuǎn)，心理距離拉開加大。調(diào)查中，51.73％的中學(xué)生在別人對他的評價中，最看重和在意的是同學(xué)朋友，而選擇老師的比例均僅為8.379％。</p><p>　?。?）、生活品質(zhì)方面存有不良傾向。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)愛攀比、擺闊氣、追求時尚等已成為當(dāng)今一些學(xué)生的通病。</p>

47、<p>　　3、影響學(xué)生思想品德發(fā)展的因素</p><p>　　影響學(xué)生思想品德的因素是多方面的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p>　　一是個人特質(zhì)。它包括個人的生理特質(zhì)和心理特質(zhì)，是影響人們思想品德的內(nèi)在因素。</p><p>　　二是家庭因素。中學(xué)生在家庭中與父母發(fā)生長期的面對面的互動，父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子

48、產(chǎn)生潛移默化的影響。因此家庭成員特別是父母對學(xué)生思想品德的影響是很大的。</p><p>　　三是教育因素。學(xué)校教育以其自身的特點(diǎn)在塑造學(xué)生思想品德方面顯得更有優(yōu)勢。學(xué)校教育具有正規(guī)、系統(tǒng)的特點(diǎn)，它不僅對學(xué)生進(jìn)行思想品德基本理論的灌輸，而且還為學(xué)生提供培養(yǎng)思想品德的各種訓(xùn)練。學(xué)校教育有明確的目的性，即培養(yǎng)四化建設(shè)的有用人才；而且學(xué)校教育有專業(yè)的老師，科學(xué)的教材并在學(xué)校這個專門的環(huán)境中集中、系統(tǒng)的進(jìn)行，因此更具有科

49、學(xué)性。特別是隨著社會的發(fā)展，社會對青年學(xué)生思想品德不斷有新的要求，品德教育必須適應(yīng)這種社會變遷的需求，學(xué)校與家庭比，對社會需求的反應(yīng)更靈敏，而且也能更及時地把握方向，更新內(nèi)容，緊緊跟上時代的脈搏。</p><p>　　四是社會心理因素。當(dāng)代中學(xué)生時刻受著各種大、小氣候的影響。這種種大、小氣候主要是各種社會心理因素。</p><p>　　社會心理因素對學(xué)生思想道德的影響主要表現(xiàn)為以下幾方面：

50、</p><p>　　1、大眾傳媒和輿論的影響。在經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，信息瞬間萬變的時代，學(xué)生接受信息渠道便利暢通，每天都沐浴在信息之雨中。而大量的信息主要是通過大眾傳媒和輿論來傳播的，因此大眾傳媒和輿論已經(jīng)成了影響中學(xué)生思想道德狀況的一個重要組成部分。尤其是一些影視作品、報刊中充斥著許多不良信息，將給學(xué)生帶來很大的負(fù)面影響。</p><p>　　2、社會風(fēng)氣的影響。社會風(fēng)氣對學(xué)生思想品德有很

51、重要的影響。記得北大副教授孔慶東在《凈土紅塵》中寫到：“校園并不是與社會完全隔離的觀察室，校園與社會之間插滿了連通器，社會上風(fēng)吹，校園里草動；社會上杯弓，校園里蛇影。校園不但可以成為社會的晴雨表，校園其實(shí)也是一個五臟俱全的小社會”。尤其是在信息時代，校園是八面來風(fēng)。各種社會風(fēng)氣、社會潮流一陣陣地涌向校園里的莘莘學(xué)子們，他們?nèi)タ础⑷ヂ?、去比較、去鑒別、去模仿或摒棄，這個過程就是在社會風(fēng)氣吹動下學(xué)生思想品德的發(fā)展過程。學(xué)生們雖然身在校園，但

52、是眼睛卻已經(jīng)開始密切關(guān)注著社會，并自覺或不自覺地以社會為參照物來調(diào)整自己的品行。</p><p>　　3、校風(fēng)、班風(fēng)的影響。中學(xué)生正處于人生觀和世界觀的形成階段，良好的校風(fēng)對于科學(xué)的世界觀、人生觀就如同適宜的水溫條件對于正在萌芽的種子一樣重要。另外，中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交友、娛樂等等大部分活動都是以班集體的形式進(jìn)行的，他們每天的大部分時間也都在班級這個環(huán)境中度過，因此班級是他們的主要的活動空間，班風(fēng)對他們當(dāng)然也很

53、重要。   </p><p>　　4、同齡群體的影響。同齡群體包括同齡朋友和同學(xué)。美國心理學(xué)家阿希通過實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：一旦個體處于群體之中時，就與該群體融為一體了。當(dāng)他獨(dú)自一人時，他可以以一種十分冷靜和明朗的態(tài)度看待某一事物，但是，一旦置身于某一群體而且該群體表現(xiàn)出自己的傾向時，他就不再單獨(dú)地依賴自己的判斷看待事物了。實(shí)踐也證明，從眾行為大量存在，尤其是朋友圈或其他同齡群體里，群體取向的壓

54、力是相當(dāng)明顯的，許多同學(xué)都不愿意孤立于群體而獨(dú)行。 </p><p>　　中學(xué)階段是人思想品德形成和發(fā)展奠基的關(guān)鍵時期。若在這一時期思想品德教育的失誤和欠缺，將會對學(xué)生以后的發(fā)展帶來不可彌補(bǔ)的損失和缺憾，并給社會穩(wěn)定和社會發(fā)展帶來十分不利的影響。因此，必須加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。</p><p>　　四、改進(jìn)中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的對策</p><p&g

55、t;　　由于影響學(xué)生思想道德的因素是多方面的，因此，加強(qiáng)學(xué)生思想道德的工作也是一個社會系統(tǒng)工程，它不僅要靠學(xué)校的努力，也要靠家庭和社會的配合。為此，可從以下幾方面來考慮制定和實(shí)施好德育工作的方案：</p><p>　　1、加大新課改力度，強(qiáng)化課堂教育的育人功能。</p><p>　　加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生德育工作具有重要性和緊迫性。必須加大新課程改革力度，強(qiáng)化課堂教育的育人功能。要切實(shí)改變“重智

56、輕德”傾向，全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在首位，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。如課堂教學(xué)應(yīng)增加適應(yīng)時代發(fā)展要求的新內(nèi)容，注意密切聯(lián)系實(shí)際；要遵循學(xué)生認(rèn)識、品德形成和發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和身心特點(diǎn)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容；教師要在教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、能和結(jié)構(gòu)、教育方法與教育手段上適應(yīng)新的需要。另外，要充分利用和整合各種德育資源，把愛國主義教育、公民道德教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育等有機(jī)統(tǒng)一與教材之中，并保證占有適當(dāng)分量，努力構(gòu)

57、建適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中學(xué)德育課程體系。</p><p>　　2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會于一體的德育體系，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。</p><p>　　一是要加強(qiáng)學(xué)校與社會、家庭和溝通。學(xué)校盡管是中學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的主陣地，但家庭、社區(qū)也有著重要作用，因此，學(xué)校要主動與學(xué)生家長、社區(qū)各方面進(jìn)行溝通，建立家庭、學(xué)校、社會三者之間的常規(guī)聯(lián)系，以使“三教”互為補(bǔ)充，形成教育合力。如可通過定期召開家

58、長座談會，建立家校必要的聯(lián)系制度。二是要建立學(xué)生、教師、家長全面參入的德育評價體系，從各個方面對學(xué)生的道德水平、道德行為進(jìn)行評價，提高評價的科學(xué)性。教育者再根據(jù)評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)受教育者哪些方面存在缺點(diǎn)和不足，以便對癥下藥，有的放矢，增強(qiáng)德育針對性，提高德育的實(shí)效。</p><p>　　3、積極開展綜合實(shí)踐活動，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵。</p><p>　　德育具有實(shí)踐性，必須注重實(shí)踐教育。因此，學(xué)校

59、德育必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式，走向?qū)嵺`，走向生活，在生活實(shí)踐中去提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們要從符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律、符合中學(xué)生身心特點(diǎn)及成長成才實(shí)際需要出發(fā)，圍繞全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)，開展富有成效的綜合實(shí)踐活動。通過活動，使青少年在實(shí)踐中開闊視野，磨練意志，增長才干，不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。這既極大豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，又增強(qiáng)了學(xué)校德育的實(shí)效性。</p><p>　　4、充分發(fā)揮團(tuán)組織

60、的重要作用，增強(qiáng)德育的針對性。</p><p>　　面對道德觀念、生活態(tài)度和方式都發(fā)生了變化的青年學(xué)生，團(tuán)組織只有更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)方法，才能增強(qiáng)青少年學(xué)生思想教育的有效性。我們要充分把握黨賦予團(tuán)助手和后備軍的政治優(yōu)勢，發(fā)揮共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)、教育、培養(yǎng)青年學(xué)生的作用，用***理論構(gòu)筑學(xué)生的精神支柱，用愛國主義凝聚學(xué)生，用改革開放的偉大成就鼓舞學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，激發(fā)他們努力成長成才的歷史責(zé)任感和使

61、命感。具體來說，可從以下幾方面努力：</p><p>　　一要強(qiáng)化政治理論教育、理想信念教育和道德文化教育，以“三個教育”為主線，突出思想育人，不斷提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。二要不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義和集體主義教育。不斷挖掘各種陣地資源，充分利用傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、鄉(xiāng)土教材、圖書館等陣地，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，增強(qiáng)工作針對性。三要加強(qiáng)中學(xué)生的唯物主義

62、教育，大力倡導(dǎo)科學(xué)精神。通過舉辦圖片展、團(tuán)課講座、主題團(tuán)日活動，邀請專家、學(xué)者做報告等形式，廣泛開展法制教育、安全教育、科學(xué)教育、心理教育等。此外，在開展各種教育活動中，要注意突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)正面教育和經(jīng)常滲透相結(jié)合。</p><p>　　5、積極做好各種宣傳工作，努力營造良好的育人環(huán)境。</p><p>　　一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切，我們要做好各種宣傳工作，讓全社會

63、都積極營造有利于提高未成年人思想道德修養(yǎng)的環(huán)境。一是文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強(qiáng)管理力度，把《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》落到實(shí)處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍馈６侵饕逃W(wǎng)站要發(fā)揮主力軍的作用，開設(shè)未成年人德育教育的網(wǎng)頁、專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上教育活動。三是要加強(qiáng)校園內(nèi)網(wǎng)站的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校管理教育的功能，如在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，倡議全體同學(xué)：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長

64、同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。四是利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等高科技教育手段，拓寬思想教育的渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和聯(lián)系。</p><p>　　總之，青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強(qiáng)青少年道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。在新課程改革的形勢下，我們要理清新課改的工作思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，積極構(gòu)建

65、新型德育體系，為學(xué)校德育的改進(jìn)提供科學(xué)的理論，使學(xué)校德育走向現(xiàn)代化、科學(xué)化。</p><p><b>　　附：調(diào)查表</b></p><p>　　一、如果有外敵入侵或有人分裂國家，使國家的領(lǐng)土和主權(quán)完整受到威脅，你是否報名參軍？（ ）1、主動報名，志愿參軍。2、不主動報名，但果被征就參軍。3、太危險，盡量逃避。</p><p>　　二、你認(rèn)

66、為我國目前迫切需要解決的最主要的問題是什么？（ ）</p><p>　　1、下崗職工再就業(yè)。2、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。3、貧富差距擴(kuò)大。</p><p>　　三、如果你學(xué)校要你義務(wù)勞動，你的態(tài)度是什么？（ ）</p><p>　　1、樂意參加，隨時奉獻(xiàn)。2、老師要求就參加。3、盡量躲避。</p><p>　　四、你愿意同什么樣的人交朋友？（

67、 ）</p><p>　　1、誠實(shí)守信。2、情投意合。3、有知識才華。4、有錢有權(quán)</p><p>　　五、學(xué)習(xí)的目的是什么？（ ）</p><p>　　1、為國家作貢獻(xiàn)。2、使自己將來有所作為。3、父母要求的。</p><p>　　六、你認(rèn)為人生最大的幸福是什么？（ ）</p><p>　　1、人生目標(biāo)和理

68、想的實(shí)現(xiàn)。2、能充分發(fā)揮自己的才能，成為有用之才。3、身體健康，精神愉快。</p><p>　　七、你覺得青少年成才的關(guān)鍵是什么？（ ）</p><p>　　1、勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。2、機(jī)遇。3、人際關(guān)系。4、有個好父母</p><p>　　八、在公與私發(fā)生矛盾時，你采取什么態(tài)度？（ ）</p><p>　　1、公而忘私。2、先公

69、后私。3、公私兼顧。</p><p>　　九、認(rèn)為目前社會的道德生活狀況是：（ ）</p><p>　　1、真善美多于假丑惡。2、假惡丑多于真善美。3、說不清楚是好是壞，不知道如何才好。</p><p>　　十、你是否有亂扔垃圾的行為？（ ）1、偶爾有。2、經(jīng)常有。3、基本沒有。</p><p>　　十一、如果你的一個好朋友有偷竊、考

70、試作弊等不良行為，你會怎么辦？（ ）</p><p>　　1、不告發(fā)，與已無關(guān)。2、不告發(fā)，教育朋友以后改正。3、告發(fā)。</p><p>　　十二、對周圍發(fā)生的不良現(xiàn)象，你一般采取何種態(tài)度？（ ）</p><p>　　1、挺身而出，當(dāng)面制止。2、無能為力，敢怒不敢言。3、與己無關(guān)，一走了之。</p><p>　　十三、你感覺自己目前最

71、困惑的問題是什么？（ ）</p><p>　　1、學(xué)習(xí)壓力大。2、家庭不和睦。3、同學(xué)關(guān)系不好。</p><p>　　十四、你是否上過英特網(wǎng)，并掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)知識？（ ）</p><p>　　1、上過，只會基本操作。2、上過，能熟練的操作電腦。3、沒上過。</p><p>　　十五、你上網(wǎng)的主要目的是什么？（ ）1、娛樂，游戲，