模電課程設(shè)計(jì)-- 循環(huán)彩燈控制電路

1、<p>　　模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書</p><p>　　一、設(shè)計(jì)題目 循環(huán)彩燈控制電路 </p><p><b>　　二、設(shè)計(jì)任務(wù)與要求</b></p><p>　　1. 采用直流12V電壓供電；</p><p>　　2. 電路中設(shè)有控制開關(guān)，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電路中藍(lán)、

2、綠兩種顏色的發(fā)光二極管按某種規(guī)律發(fā)光，呈現(xiàn)彩燈效果，若開關(guān)斷開，則發(fā)光二極管不亮；</p><p>　　3. 使用分立元件設(shè)計(jì)電路。</p><p><b>　　三、參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 芮靜康. 實(shí)用電工典型線路圖利. 北京 ：中國(guó)水利水電出版社. 2007</p><p>　　[2] 陳有卿.

3、 實(shí)用燈光控制電路300例. 北京：中國(guó)電力出版社. 2005</p><p>　　[3] 王俊峰. 你問(wèn)我答學(xué)電工. 陜西：電子工業(yè)出版社. 2007</p><p>　　[4] 曾建唐. 電工電子基礎(chǔ)實(shí)踐教程. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社. 2002</p><p>　　[7] 阮祁忠、蔡聲鎮(zhèn). 數(shù)字電路指南. 福建：福建科學(xué)技術(shù)出版社. 2007</p>

4、<p>　　[8] 康華光. 電子技術(shù)基礎(chǔ). 北京：高等教育出版社. 1994</p><p><b>　　四、設(shè)計(jì)時(shí)間 </b></p><p>　　2014 年 4 月 18 日 至 2014 年 4月 25 日</p><p>　　指導(dǎo)教師簽名： </p><p

5、>　　專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名： </p><p>　　2014年4月18日</p><p>　　《模擬電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)</p><p>　　題 目 循環(huán)彩燈控制電路 </p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　專業(yè)班級(jí)

6、 </p><p>　　學(xué) 號(hào) </p><p>　　院 （系） 電氣工程學(xué)院 </p><p>　　指導(dǎo)教師 </p><p>　　完成時(shí)間 2014 年4月25日 </p><p>

7、;<b>　　目 錄</b></p><p>　　1 課程設(shè)計(jì)的目的1</p><p>　　2 課程設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求1</p><p>　　2.1 設(shè)計(jì)任務(wù)1</p><p>　　2.2 設(shè)計(jì)要求1</p><p>　　3 設(shè)計(jì)方案與論證2</p><

8、p>　　3.1 方案選擇與論證2</p><p>　　3.2 循環(huán)彩燈控制電路的原理方框圖2</p><p>　　4 設(shè)計(jì)原理與功能說(shuō)明3</p><p>　　4.1 元器件選用原理3</p><p>　　4.2 總體電路圖8</p><p>　　5 單元電路設(shè)計(jì)9</p>

9、<p>　　5.1 單橋式整流電路電路9</p><p>　　5.2 濾波電路10</p><p>　　5.3 自激多諧振蕩電路11</p><p>　　6 硬件的制作與調(diào)試12</p><p>　　6.1 焊接的注意事項(xiàng)12</p><p>　　6.2 電子產(chǎn)品的調(diào)試與仿真13<

10、;/p><p><b>　　7 總結(jié)14</b></p><p>　　7.1 實(shí)訓(xùn)報(bào)告15</p><p>　　7.2 安裝與使用16</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)17</b></p><p>　　附錄一：總體電路原理圖18</p><p

11、>　　附錄二：元器件清單.19</p><p>　　1 課程設(shè)計(jì)的目的</p><p>　　通過(guò)這次模擬電子理論設(shè)計(jì)和實(shí)物制作解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，鞏固和運(yùn)用在《模擬電子技術(shù)》中所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，掌握常用模擬電路的一般設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后從事電子電路設(shè)計(jì)、研發(fā)電子產(chǎn)品打下良好的基礎(chǔ)。</p><p>　　1、學(xué)習(xí)循環(huán)彩燈控制電

12、路的設(shè)計(jì)方法；</p><p>　　2、研究循環(huán)彩燈控制電路的設(shè)計(jì)方案；</p><p>　　3、掌握單橋式整流電路的原理和振蕩電路的原理；</p><p>　　4、掌握三極管管腳極性的判斷方法；</p><p>　　5、焊接的注意事項(xiàng)。</p><p>　　2 課程設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求</p><p

13、><b>　　2.1 設(shè)計(jì)任務(wù)</b></p><p>　　設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用三極管，二極管以及電容電阻利用單橋式整流電路的原理和振蕩電路原理制成的循環(huán)彩燈控制電路。</p><p><b>　　2.2 設(shè)計(jì)要求</b></p><p>　　1. 采用直流12V電壓供電；</p><p>　　2

14、. 電路中設(shè)有控制開關(guān)，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電路中藍(lán)、綠兩種顏色的發(fā)光二極管按某種規(guī)律發(fā)光，呈現(xiàn)彩燈效果，若開關(guān)斷開，則發(fā)光二極管不亮；</p><p>　　3. 使用分立元件設(shè)計(jì)電路。</p><p>　　3 設(shè)計(jì)方案與論證</p><p>　　3.1 方案選擇與論證</p><p>　　方案一：選用集成芯片控制</p><

15、;p>　　圖3-1 集成芯片控制原理圖</p><p>　　方案二：選用單片片及控制</p><p>　　圖3-2 單片片及控制原理圖</p><p>　　方案三：選用自激振蕩電路 </p><p>　　圖3-4 自激振蕩電路控制原理圖 </p><p>　　綜合以上三種方案：方案一中運(yùn)用的是集成芯

16、片對(duì)電路進(jìn)行控制，但是這樣。</p><p>　　此種電路能在模擬仿真軟件上運(yùn)行，且實(shí)驗(yàn)室里不一定有現(xiàn)成的芯片，還不能徹底理解電路的原理，故不選此方案。方案二運(yùn)用的是單片機(jī)控制電路，這種方案最常用，但是要編程序做成芯片，但現(xiàn)在還沒學(xué)單片機(jī)，故不支持用此種做法。方案三運(yùn)用的是模擬電子的知識(shí)，所有原器件都能在實(shí)驗(yàn)室找到，結(jié)構(gòu)清晰，原理易懂。因此，最終確定的方案為方案三和各步驟的方案如下：</p><

17、;p>　　運(yùn)用二極管組成單相橋式整流電路。</p><p><b>　　電容濾波電路。</b></p><p>　　用三塊三極管搭成自激多諧振蕩器，達(dá)到交替導(dǎo)通和截止的目的。</p><p><b>　　組成彩燈電路。</b></p><p>　　3.2 循環(huán)彩燈控制電路的原理方框圖<

18、/p><p>　　圖3-3 電路原理方框圖</p><p>　　該原理是先輸出220V的交流電壓，然后再由變壓器輸出直流點(diǎn)，交流電通過(guò)變壓器以及電橋式整流電路從而輸出直流電，然后電流通過(guò)自激多諧振蕩電路電路，自激多諧振蕩電路中的三極管由于電容的充放電從而起到開關(guān)作用控制燈的循環(huán)亮滅，這就是循環(huán)彩燈控制電路的原理圖。</p><p>　　4 設(shè)計(jì)原理與功能說(shuō)明<

19、/p><p>　　4.1 元器件選用原理</p><p>　?。?）三極管的選用：</p><p>　　由于這次是模擬電子設(shè)計(jì)，三極管的作用是至關(guān)重要的，三極管是由晶體管和三個(gè)支架組成的，晶體管是由兩個(gè)相距很近、有一定聯(lián)系的背靠背的PN結(jié)，外加電極、管殼封裝而成。由于兩個(gè)PN結(jié)在一定條件下，它們之間的載流子運(yùn)動(dòng)是相互影響的，因而它具有電流放大作用。</p>

20、<p>　　本次設(shè)計(jì)選用兩個(gè)NPN型硅管VT1、VT2,制作時(shí)需判斷三極管管腳的極性。NPN型管判斷管腳極性的方法是：</p><p>　　先判斷基極的極性：假設(shè)晶體管的某一管腳為基極，將萬(wàn)用表轉(zhuǎn)換開關(guān)置于電阻檔“R×1KΩ”或“R×100Ω”，用萬(wàn)用表黑筆接觸該極，用紅筆分別觸及剩下的兩個(gè)管腳。若兩次測(cè)量的電阻值都很小，則說(shuō)明表內(nèi)電源對(duì)晶體三極管的兩個(gè)PN結(jié)是正偏，假設(shè)的管腳為

21、基極，且該管為NPN型管。要想進(jìn)一步確定兩個(gè)PN結(jié)的質(zhì)量，可用紅筆接觸該管腳，用黑筆分別觸及另外兩管腳，兩次測(cè)得的電阻均很大（幾十千歐至幾百千歐），則可確認(rèn)前面的判斷是正確的。</p><p>　　集電極與發(fā)射極的判別：將萬(wàn)用表的紅、黑表筆分別接觸基極以外的兩管腳，并準(zhǔn)備一支100KΩ的固定電阻。若被檢測(cè)的是NPN型管，假設(shè)基極之外的任一管腳為集電極，用萬(wàn)用表的黑表筆接觸該極，用紅表筆觸及剩余管腳，同時(shí)用100K

22、Ω電阻跨接于黑表筆與基極之間，如圖2－5所示。觀 在使用時(shí)，輸入功率最好不要超過(guò)標(biāo)稱功率太多，以防損壞。萬(wàn)用表R1電阻檔測(cè)試揚(yáng)聲器，若有咯咯聲發(fā)出說(shuō)明基本上能用。測(cè)出的電阻值是直流電阻值，比標(biāo)稱阻抗值要小，是正?，F(xiàn)象。</p><p>　　察表針的讀數(shù)，可獲得一電阻值R1。然后交換表筆，100KΩ電阻仍然跨接于黑表筆與基極之間，同樣得到又一電阻值R2。比較兩次測(cè)得的阻值，若R1＜R2，則假設(shè)的管腳為集電極。

23、若R1>R2,則假設(shè)的管腳不是集電極而是發(fā)射集。由此可推出第三個(gè)管腳的極性?？傊?，用上述方法辨別（100KΩ電阻一直跨接于黑表筆與基極之間）管腳，測(cè)得的阻值較小的一次，黑表筆對(duì)應(yīng)的是集電極c，紅表筆對(duì)應(yīng)的則是發(fā)射極e。</p><p>　　在測(cè)試中，如果檢測(cè)者身邊沒有100KΩ的電阻，也可以用潮濕的手指捏住集電極與基極之間，利用人體電阻代替100KΩ電阻的作用，也可作出相應(yīng)的判斷。</p>&

24、lt;p>　　察表針的讀數(shù)，可獲得一電阻值R1。然后交換表筆，100KΩ電阻仍然跨接于黑表筆與基極之間，同樣得到又一電阻值R2。比較兩次測(cè)得的阻值，若R1＜R2，則假設(shè)的管腳為集電極。若R1>R2,則假設(shè)的管腳不是集電極而是發(fā)射集。由此可推出第三個(gè)管腳的極性?？傊?，用上述方法辨別（100KΩ電阻一直跨接于黑表筆與基極之間）管腳，測(cè)得的阻值較小的一次，黑表筆對(duì)應(yīng)的是集電極c，紅表筆對(duì)應(yīng)的則是發(fā)射極e。</p>&

25、lt;p>　　在測(cè)試中，如果檢測(cè)者身邊沒有100KΩ的電阻，也可以用潮濕的手指捏住集電極與基極之間，利用人體電阻代替100KΩ電阻的作用，也可作出相應(yīng)的判斷。</p><p>　　圖4-1 用萬(wàn)用表測(cè)三極管的極性</p><p>　　連接三極管時(shí)，必須滿足三極管的放大條件：Je正偏UBE>0，Jc反偏UBC<0。在三極管Je正偏、Jc反偏的條件下，處在放大狀態(tài)的NPN型

26、管，不論采用哪種連接方法，均為集電極電位最高，發(fā)射極電位最低，而基極電位稍高于發(fā)射極電位。這樣就可以判斷集電極，發(fā)射極，基極。</p><p><b>　?。?）電容的選用：</b></p><p>　　電容的分類有很多種，其中按照電解質(zhì)來(lái)分類的話大致分為以下幾種：</p><p>　　有機(jī)介質(zhì)電容器、無(wú)機(jī)介質(zhì)電容器、電解電容器和空氣介質(zhì)電容器

27、等。低頻中使用的范圍較寬，可以使用高頻特性比較差的；但是在高頻電路中就有很大的限制，一旦選擇不當(dāng)會(huì)影響電路的整體工作狀態(tài)。</p><p>　　一般的電源里用的有電解電容、和瓷片電容、但是在高頻中就要使用云母等價(jià)格較貴的電容，就不可以使用絳綸的電容，和電解的電容，因?yàn)樗鼈冊(cè)诟哳l情況下會(huì)形成電感，以致影響電路的工作精度。由于我們的電路的電壓較小所以我們選擇了電解電容器。</p><p>　　

28、4.2 總體電路圖</p><p>　　總電路圖是由單相橋圖連接而成。式整流電路.電容濾波電路和自激多諧振蕩電路三組電路：</p><p>　　圖4-2 彩燈控制總電路圖</p><p>　　該電路由電容濾波電路.單相橋式整流電路和自激振蕩電路組成，市網(wǎng)電壓220V電壓加到電路上，經(jīng)VD2形成半波整流，給C1-C3充電，當(dāng)期電壓達(dá)到一定時(shí)，VT1導(dǎo)通, 由于晶體

29、管參數(shù)的差異合上電源后，例如晶體管VT1先導(dǎo)通，則其集電極中燈X1，X2發(fā)光，同時(shí)二極管V1導(dǎo)通,使VT2基極被鉗住而截至。VT1導(dǎo)通后，電容C1通過(guò)V3，VT3放電，使VT1截止，而VT2又因電容C2的充電而導(dǎo)通。這樣也就使的電路中的的一個(gè)連接一個(gè)的發(fā)光.熄滅,使得電路具有流動(dòng)性。</p><p><b>　　5 單元電路設(shè)計(jì)</b></p><p>　　5.1

30、 單橋式整流電路電路</p><p><b>　　單相橋式整流電路：</b></p><p>　　圖5-1 單相橋式整流電路電路圖</p><p>　　單相橋式整流電路，有電源變壓器T,整流二極管VD1,VD2,VD3,VD4，和負(fù)載Rl, 組成， 與全波整流電路一樣，變壓器將電網(wǎng)交流電壓轉(zhuǎn)化成整流電路所需的交流電壓，設(shè)U2=1.414U2s

31、inwt。</p><p>　　當(dāng)電流電壓處于U2的正半周時(shí)變壓器的二次繞組的a端電壓高于b端電壓VD1, VD3,在正向電壓作用下導(dǎo)通，VD2,VD4在反向電壓下截止，電流從變壓器的二次繞組的a端發(fā)出，經(jīng)VD1, Rl, VD3,由b端返回構(gòu)成通路。有電流流過(guò)負(fù)載電阻Rl，輸出電壓U0= U2。當(dāng)電源電壓U2的負(fù)半周時(shí)，變壓器二次繞組的b端電位高于a端電位，VD4, VD2, 在正向電壓作用下導(dǎo)通，VD1, V

32、D3,在反向電壓作用下截止，電流從變壓器二次繞組的 b端出發(fā)，經(jīng)VD2, Rl,VD4回到a端。有電流通過(guò)負(fù)載Rl，輸出電壓U0= U2。</p><p>　　由此可見，在交流電壓U2的整個(gè)周期內(nèi)，整流器件在正，負(fù)半周期內(nèi)各導(dǎo)通一次，負(fù)載Rl始終有電流流過(guò)而且保持為同一方向，得到兩個(gè)半波電壓和電流。所以，橋式整流電路為電路整流再好不過(guò)了。第二個(gè)暫穩(wěn)態(tài)C2放電：C1充電：不斷循環(huán)往復(fù)，便形成了自激振蕩，發(fā)光二級(jí)管便

33、會(huì)交替發(fā)光。</p><p><b>　　5.2 濾波電路</b></p><p>　　電容濾波電路就是在負(fù)載兩端并聯(lián)一只電容組成。整流后的波形含有直流和交流兩種成分，題目中需要直流電，則必須把交流成分濾掉，電容器是一種儲(chǔ)能元件，具有吞吐能量的能力。電容器具有通交流.隔直流的特性，電容濾波電正是利用這一特性，利用電容充.放電方法，把整流后的交流成分短路濾掉。<

34、/p><p>　　在電源的正半周，二級(jí)管道通，一方面給負(fù)載Rl供電；另一方面對(duì)電容器C進(jìn)行充電。充電時(shí)間常數(shù)T1=2RdC,其中Rd為二極管的正向?qū)娮?，其值非常小，充電電壓Uc與上升的正弦電壓U2一致，U0=Uc≈U2，當(dāng)Uc充電到U2的最大值1.414U2時(shí)，U2開始下降，且下降速率加快。當(dāng)U2<Uc時(shí)，4個(gè)二極管均截止，電容C經(jīng)負(fù)載Rl放電，放電時(shí)間常數(shù)T2=RlC故放電較慢。</p>&

35、lt;p>　　圖5-3 電容濾波電路前后的電壓波形圖</p><p>　　5.3 自激多諧振蕩電路 </p><p>　　自激多諧振蕩電路由6只電阻、三只電容、三只二極管和三只三極管組成，R1=R2=R3=51千歐姆,R4=R5=R6=51歐姆, C1=C2=C3=47微法；三只二極管的型號(hào)是1N4001,三只三極管型號(hào)為：2N222A。</p>

36、<p>　　圖5-4 自激多諧振蕩電路圖</p><p>　　自激多諧振蕩電路主要由Q1~Q3組成，他們組成三級(jí)共發(fā)射極電路放大器，由于電容C1~C3的耦合作用而產(chǎn)生振蕩，電路振蕩后三極管Q1~Q3均處于開關(guān)工作狀態(tài)，并在導(dǎo)通狀態(tài)與截止?fàn)顟B(tài)之間進(jìn)行周期性翻轉(zhuǎn)。但在任何時(shí)刻總有一只三極管處于導(dǎo)通狀態(tài)，另兩只三極管處于截止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)若導(dǎo)通的那一路是Q3路，則電容C3開始放電，電容C2開始充電達(dá)到能導(dǎo)通D2

37、時(shí)，X5,X6就熄滅了，X3,X4就閃爍了，以此類推，三路燈依次循環(huán)不停的閃爍。</p><p>　　由于主控電路的三只三極管的開關(guān)狀態(tài)不斷翻轉(zhuǎn)，所以三路彩燈X1~X6也就依次點(diǎn)亮與熄滅。</p><p>　　6 電子產(chǎn)品的調(diào)試與仿真</p><p><b>　　6.1電路的仿真</b></p><p>　　1.按照上

38、述總電路圖在multisim11連接電路。</p><p>　　2.改變電路中的參數(shù)對(duì)燈的閃爍頻率進(jìn)行改變。</p><p>　　3.利用抓圖記錄電路中每一路燈的閃爍情況。</p><p>　　圖6-1 EDA調(diào)試電路圖</p><p>　　仿真圖畫好運(yùn)行以后，先是綠燈亮，藍(lán)燈滅，然后是綠燈滅，藍(lán)燈亮，如此循環(huán)交替，我們的循環(huán)控制電路成功了

39、。</p><p>　　由于我們之前并沒有使用過(guò)仿真軟件所以導(dǎo)致我們的仿真花了一些時(shí)間，最后在同學(xué)及老師的幫助之下我們成功的完成了電路的仿真，并且也學(xué)會(huì)了仿真軟件的應(yīng)用，真是一舉兩得</p><p><b>　　7 總結(jié)</b></p><p>　　在這五天的模擬電子課程設(shè)計(jì)中，老師先給我們介紹各種電子原件，讓我們了解了各種原件的不同以及注意事

40、項(xiàng)，這次課程不僅僅讓我們動(dòng)了手動(dòng)了腦，更讓我們體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，使我又不得不承認(rèn)理論的重要，我們必須打好基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，讓我們體會(huì)到以前從來(lái)沒有過(guò)的動(dòng)手能力，以及新穎的思維方式，讓我從中獲益非淺。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，剛開始就參看電路指導(dǎo)書，畫出了多電路圖，進(jìn)行了仿真，但是由于實(shí)驗(yàn)元件選擇的不恰當(dāng)，是的電燈不能依次閃爍，最后用萬(wàn)用表才得以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并在老師的指導(dǎo)下，終于完成了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，雖然道路艱難，但我們卻也樂(lè)在其

41、中，既鍛煉了動(dòng)手能力，有培養(yǎng)了動(dòng)腦能力，更加利于我們?cè)谏鐣?huì)上工作。</p><p>　　在這次的動(dòng)手漢街的過(guò)程中我們又熟練了焊接工藝，在焊接過(guò)程中稍不小心哪怕只焊錯(cuò)一個(gè)引腳、一根導(dǎo)線都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)電路無(wú)法正常工作。首先要對(duì)電路進(jìn)行合理的布局，元器件的放置不僅要考慮到美觀，還要考慮到要便于步線焊接。焊接時(shí)要膽大心細(xì)，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的疏忽都可能導(dǎo)致最后的失敗。</p><p>　　這次課程不僅培養(yǎng)了

42、我們的動(dòng)手能力，在相關(guān)材料的搜集過(guò)程中，不同設(shè)計(jì)方式和電路圖都有各自特點(diǎn)和相關(guān)要求，這些材料的整理和對(duì)比就花費(fèi)了自己很多的精力。因?yàn)檫@些材料中的器件、芯片和工作方式等有很多是自己在課堂的學(xué)習(xí)中從來(lái)沒有遇到過(guò)的，我們必須利用一切方式查找到相關(guān)的資料，自學(xué)其相關(guān)的原理等。所設(shè)計(jì)電路的實(shí)際可行性、經(jīng)濟(jì)效益等也是在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中必須要考慮到的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決是僅僅停留在書面上的作業(yè)所不能讓我們得到的。</p><p&

43、gt;　　在這次的模擬電子技術(shù)設(shè)計(jì)課上，不僅培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)

44、的事情。</p><p>　　在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,加深了自己對(duì)課本知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)原來(lái)理論中學(xué)到的一些常用器件進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用大大的激發(fā)了我對(duì)科研的興趣，讓我受益非淺。在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中我們是兩人一組的，加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。在后期的調(diào)試過(guò)程中遇到了很多困難，老師給予了極大的幫助，經(jīng)過(guò)自己的努力和他人的幫助設(shè)計(jì)的作品最終取得了成功。</p>

45、<p>　　雖說(shuō)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但感覺每一天都十分的充實(shí)，我有的時(shí)候，老犯迷糊，總用腦子空想，到最后把思路往電腦上一實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)行。不通，這些也給我了啟發(fā)，光憑空想是不能夠解決任何問(wèn)題的，從這次電子課程設(shè)計(jì)中，讓我深深的體會(huì)到這一點(diǎn)，與此同時(shí)，我也體會(huì)到了理論與實(shí)踐的差異性很大。只有空想的理論沒有實(shí)踐的支持是站不住腳的。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b>&

46、lt;/p><p>　　[1]芮靜康.實(shí)用電工典型線路圖利. 北京 ：中國(guó)水利水電出版社. 2007</p><p>　　[2] 陳有卿. 實(shí)用燈光控制電路300例. 北京：中國(guó)電力出版社.2005</p><p>　　[3] 王俊峰. 你問(wèn)我答學(xué)電工. 陜西：電子工業(yè)出版社.2007</p><p>　　[4] 曾建唐.電工電子基礎(chǔ)實(shí)踐教程.北

47、京：機(jī)械工業(yè)出版社.2002</p><p>　　[5] (美)弗洛伊德//布奇勒.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(雙語(yǔ)版國(guó)外經(jīng)典教材).北京：清華大學(xué)出版社.2007</p><p>　　[6] 鄧勇、周鐸、鄧斌. 數(shù)字電路設(shè)計(jì)完全手冊(cè). 北京 ：國(guó)防工業(yè)出版社. 2006</p><p>　　[7] 阮祁忠、蔡聲鎮(zhèn). 數(shù)字電路指南. 福建：福建科學(xué)技術(shù)出版社. 2007<

48、;/p><p>　　[8] 康華光. 電子技術(shù)基礎(chǔ). 北京：高等教育出版社. 1994</p><p>　　[9] 童詩(shī)白，華成英. 模擬電子技術(shù)（第四版）．北京：高等教育出版社，2006</p><p>　　[10] 陳梓城．實(shí)用電子電路設(shè)計(jì)與調(diào)試．中國(guó)電力出版社，2006</p><p>　　[11] 謝自美．電子線路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試，第二版