課程設(shè)計(jì)--節(jié)日彩燈控制電路設(shè)計(jì)報(bào)告

1、<p>　　節(jié)日彩燈控制電路設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p><b>　　設(shè)計(jì)要求</b></p><p>　?。?）．控制16個(gè)不同顏色的彩燈依次點(diǎn)亮，不斷的進(jìn)行下去。</p><p>　?。?）．每路以發(fā)光二極管為負(fù)載。</p><p>　?。?）．可實(shí)現(xiàn)控制要求，控制電路。</p><p>

2、;<b>　　設(shè)計(jì)的作用、目的</b></p><p>　　掌握電子電路安裝和調(diào)試的方法及其故障排除方法學(xué)會(huì)用面包板對(duì)電路進(jìn)行仿真。</p><p>　　培養(yǎng)自己實(shí)踐的能力，解決問(wèn)題的能力及現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。</p><p>　　通過(guò)查閱手冊(cè)和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。</p><p>　　培養(yǎng)自己

3、的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。</p><p>　　5.掌握集成芯片電路的應(yīng)用方法。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)</b></p><p><b>　　系統(tǒng)概述</b></p><p>　　電路組成及工作原理：</p><p>　　此電路由74LS161、74LS14、

4、74LS138組成。當(dāng)通電后每來(lái)一個(gè)脈沖，計(jì)數(shù)器74LS161加1，輸出1。則3—8譯碼器所接的發(fā)光二極管依次發(fā)光。</p><p>　　彩燈控制電路原理圖如下。</p><p><b>　　總電路圖</b></p><p><b>　　單元電路設(shè)計(jì)與分析</b></p><p>　　(1)16進(jìn)制

5、計(jì)數(shù)器74LS161</p><p>　　74LS161管腳圖</p><p>　　74LS161功能表</p><p>　　74LS161功能 </p><p>　　當(dāng)清零端CR=“0”，計(jì)數(shù)器輸出Q3、Q2、Q1、Q0立即為全“0”，這個(gè)時(shí)候?yàn)楫惒綇?fù)位功能。當(dāng)CR=“1”且LD=“0”時(shí)，在CP信號(hào)上升沿作用后，74LS161輸出端Q3、

6、Q2、Q1、Q0的狀態(tài)分別與并行數(shù)據(jù)輸入端D3，D2，D1，D0的狀態(tài)一樣，為同步置數(shù)功能。而只有當(dāng)CR=LD=EP=ET=“1”、CP脈沖上升沿作用后，計(jì)數(shù)器加1。74LS161還有一個(gè)進(jìn)位輸出端CO，其邏輯關(guān)系是CO= Q0·Q1·Q2·Q3·CET。合理應(yīng)用計(jì)數(shù)器的清零功能和置數(shù)功能，一片74LS161可以組成16進(jìn)制以下的任意進(jìn)制分頻器。</p><p>　　(2)

7、74ls138譯碼器內(nèi)部電路邏輯圖功能表簡(jiǎn)單應(yīng)用</p><p>　　74LS138 為3 線(xiàn)－8 線(xiàn)譯碼器：</p><p>　　74LS138工作原理如下： 當(dāng)一個(gè)選通端（G1）為高電平，另兩個(gè)選通端（/(G2A)和/(G2B)）為</p><p>　　低電平時(shí)，可將地址端（A、B、C）的二進(jìn)制編碼在一個(gè)對(duì)應(yīng)的輸出端以低電平譯出。 </p>

8、<p>　　3線(xiàn)-8線(xiàn)譯碼器74LS138的功能表</p><p>　　(3)74LS14為六反相器</p><p>　　3．電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　1、在實(shí)際連電路時(shí)，會(huì)出現(xiàn)接觸不好等情況。這時(shí)可用萬(wàn)用表測(cè)量各個(gè)接頭的電壓來(lái)判斷是否是接觸不好。</p><p>　　2、要注意每個(gè)元器件的工作原理和功能，以及邏輯器

9、件的管腳圖，以免因此而造成不必要的過(guò)失。</p><p>　　3、紅綠燈不亮，極有可能正負(fù)極接反，調(diào)整過(guò)來(lái)。</p><p>　　4、 搭接工作完成后，做一次系統(tǒng)的檢查，如果各部分連線(xiàn)正確，方 可接通電源，進(jìn)行調(diào)試。調(diào)試中如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與設(shè)計(jì)要求不符合，可 從簡(jiǎn)單部分或某一個(gè)預(yù)知特性的點(diǎn)開(kāi)始，逐級(jí)進(jìn)行查找，逐步縮小故障可 能存在的范圍，直到查出故障點(diǎn)并排除

10、，使之達(dá)到預(yù)定的目的。</p><p>　　心得體會(huì)、存在問(wèn)題和進(jìn)一步的改進(jìn)意見(jiàn)等</p><p>　　1．在課程設(shè)計(jì)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將其付諸實(shí)踐，這并不是在課后看書(shū)過(guò)程中的深入理解，這需要的是一種理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。理論知識(shí)往往都是在一些理想狀態(tài)下的假設(shè)論，而實(shí)際的動(dòng)手操作則完全不同，需要考慮實(shí)際中的很多問(wèn)題。</p><p>　　2．在課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)電路的連

11、接懂得了如何通過(guò)設(shè)計(jì)的分析對(duì)所連電路的整體布局，如何更好的放置芯片在最合適的位置。在導(dǎo)線(xiàn)的連接上，如何選擇導(dǎo)線(xiàn)走向是關(guān)鍵，我們應(yīng)該盡量保證所連電路一清二楚，</p><p>　　3．我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到一些自己無(wú)法弄明白的問(wèn)題，可以請(qǐng)教一些同學(xué)。在設(shè)計(jì)時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對(duì)問(wèn)題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的想法，其他人的設(shè)計(jì)一定有值得你借鑒的地方。</p><

12、;p>　　4．實(shí)現(xiàn)過(guò)程中不僅要求對(duì)知識(shí)的掌握要足夠準(zhǔn)確與精通，更要有絕對(duì)的耐心與細(xì)心。我在這次的實(shí)習(xí)中其實(shí)就有連錯(cuò)線(xiàn)的時(shí)候，很難檢查出來(lái)，費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才檢查出來(lái) 。</p><p>　　(在仿真實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有很多器件不知道在哪里能找到，所以要學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索功能在，按照老師的仿真器件名稱(chēng)去搜索會(huì)省去很多時(shí)間，在電路連接過(guò)程中有些問(wèn)題是意想不到的，比如說(shuō)連接線(xiàn)的內(nèi)部斷路，插口沒(méi)有插緊，LED燈接反，總之需要細(xì)心檢查

13、，分級(jí)連接才可以保證電路順利亮燈。)</p><p><b>　　附錄</b></p><p><b>　　六．參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1.閻石 《 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 》 高等教育出版社 1998</p><p>　　2.房國(guó)志 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》 國(guó)防