畢業(yè)論文--淺談家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響

1、<p>　　分類號： </p><p>　　本科生畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　題目：淺談家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響 </p><p>　　作 者 單 位 </p><p>　　作 者 姓 名 </p><p>　　作

2、 者 學 號 </p><p>　　專 業(yè) 班 級 </p><p>　　指導教師（職稱） （副教授）</p><p>　　論文（設計）完成時間 二〇一三年五月 </p><p><b>　　目錄</b></p><p&

3、gt;<b>　　摘要3</b></p><p>　　1.家庭教育及其存在的問題3</p><p>　　1.1家庭教育的概念3</p><p>　　1.2現(xiàn)代家庭教育存在的問題4</p><p>　　2.影響孩子身心發(fā)展的家庭因素4</p><p>　　2.1家庭物質因素4</p

4、><p>　　2.2家庭教養(yǎng)方式行為5</p><p>　　2.3家庭的精神文化因素5</p><p>　　3.不同家庭因素對孩子身心發(fā)展的影響5</p><p>　　3.1家庭物質因素的影響5</p><p>　　3.1.1家庭經(jīng)濟生活5</p><p>　　3.1.2家庭生活環(huán)境6&

5、lt;/p><p>　　3.2家庭教養(yǎng)方式的影響6</p><p>　　3.2.1民主型7</p><p>　　3.2.2專制型7</p><p>　　3.2.3溺愛型8</p><p>　　3.2.4漠不關心型8</p><p>　　3.3家庭精神文化因素的影響9</p>

6、<p>　　4.給家長的建議9</p><p><b>　　【參考文獻】10</b></p><p>　　Abstract10</p><p><b>　　致 謝12</b></p><p>　　淺談家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響</p><p>　　摘

7、 要:家庭是每個人最先接觸到的環(huán)境，家庭教育對一個人的身心發(fā)展具有不可忽視的作用。影響孩子身心發(fā)展的家庭因素可以分為家庭物質因素、家庭教養(yǎng)方式和家庭精神文化因素等方面的內(nèi)容。家庭物質因素主要通過影響家庭生活環(huán)境來影響孩子的成長。家庭教養(yǎng)方式對于孩子的身心發(fā)展極為重要，根據(jù)教養(yǎng)態(tài)度和方法的不同，家庭教養(yǎng)方式可分為民主型、專制型、溺愛型和漠不關心型三種類型，其中民主型的教養(yǎng)方式更加有利于培養(yǎng)孩子積極健康的人格。家庭的精神文化因素在潛移默化地

8、影響孩子身心發(fā)展。新時期的父母應當主動提高自己的素質，用科學的教育思想培養(yǎng)孩子的健全的人格和良好的心理素質。</p><p>　　關鍵詞:家庭教育;家庭因素;身心發(fā)展</p><p>　　家庭是社會的基本單位，是人一生最早的生活環(huán)境，每個人從出生開始，就與家庭有著密不可分的聯(lián)系，家庭是個體身心發(fā)展的重要場所。我們一生都在受到家庭的影響，家庭教育環(huán)境如何，直接決定和影響著孩子是否健康成長。隨

9、著時代的發(fā)展，人們的素質越來越高，也越來越重視對子女的教育，家庭教育也就顯得尤為重要。那么家庭教育對孩子到底有什么樣的影響呢?本文就著重對家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響來作一個探討。</p><p>　　家庭教育及其存在的問題</p><p>　　1.1家庭教育的概念</p><p>　　家庭教育是人類的一種教育實踐活動，主要表現(xiàn)為父母對子女的教育影響活動，也包括家庭

10、中各成員間發(fā)生的各種互動。家庭教育有廣義和狹義之分。廣義的家庭教育既包括家長對子女的教育，又包括子女對家長的教育，甚至包括雙親之間、子女與祖輩之間相互產(chǎn)生的教育影響。狹義的家庭教育主要指父母對子女所形成的影響。[1]在家庭中，父母對孩子、孩子對父母、年長者對年少者以及年少者對年長者，不論是有意識的還是無意識的，凡是能夠促進人的知識、智力、體力的發(fā)展，影響人的思想品德形成和發(fā)展，促進人的身體和心理發(fā)生變化的因素，都可視為家庭教育。當然，一

11、般而言，年長者對年少者進行的教育是家庭教育最主要的方面。本文中的家庭教育主要指狹義的家庭教育。</p><p>　　1.2現(xiàn)代家庭教育存在的問題</p><p>　　當今社會，家長們對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高，但是很多家長在教育觀念和教育方法上還存在誤區(qū)，有些家長只關注孩子的學習，一味要求考高分，其他的方面卻完全忽視。現(xiàn)實社會中也涌現(xiàn)了“狼爸”“虎媽”等一系列引起大家強烈關注

12、的例子。當然也有些孩子由于家庭教育缺失或不當，導致墜入罪惡的深淵，新聞上時常有青少年犯罪的報道?？v觀這些案例，都與家庭教育有著密切的關系?，F(xiàn)代社會所需要人才，不僅僅是擁有優(yōu)秀的學習能力的學習者，更應該是一個人格健全和身心健康的人。許多家長對家庭教育的認識也不夠全面，家庭教養(yǎng)方式是影響孩子成長的一個非常重要的方面，而家庭的物質條件、家庭成員的素養(yǎng)等因素的影響往往被人們忽視，但其實這些都在潛移默化地影響著孩子的身心發(fā)展。 </p>

13、;<p>　　2.影響孩子身心發(fā)展的家庭因素</p><p>　　家庭是組成社會的細胞，家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響歷來受到人們的重視。人們普遍認為，家庭對兒童的發(fā)展影響最大，因為兒童最深刻的經(jīng)歷往往發(fā)生在家庭中。隨著年齡的增長，他們進入學?；蚬ぷ鲉挝缓蜕鐣C構之后，受到家庭影響的因素逐漸減少，但總的而言,在一個人的發(fā)展過程中，家庭教育無時無刻不發(fā)揮著重要作用。影響學生身心發(fā)展的家庭因素在一定程度上

14、可以分為家庭物質因素、家庭教養(yǎng)方式和家庭精神文化因素等方面的內(nèi)容。[2]</p><p><b>　　2.1家庭物質因素</b></p><p>　　家庭物質因素主要指家庭經(jīng)濟生活條件、收入、住房以及家庭生活方式等，是家庭成員賴以生存的物質基礎。家庭的物質因素對學生的身心發(fā)展有重要的影響，如工人、農(nóng)民、干部、軍人、商人等不同類型的家庭收入和物質文化上的差異，有可能造成

15、學生身心發(fā)展方面的差異。試管嬰兒技術自成功以來，已經(jīng)幫助了不計其數(shù)的不能正常生育孩子的家庭。法國就對400名居住不同地區(qū)的6—13歲試管孩子進行智力測試，發(fā)現(xiàn)他們的智商高出普通孩子一倍多，有一半的試管孩子在班上成績排名在20%。專家的解釋是，這并不能說明試管孩子真的就比普通孩子聰明。試管孩子大多生活在高收入家庭，雙親的受教育程度也比普通家庭高，從小父母對他們無微不至的關愛，這些條件創(chuàng)造了他們的高智商。一般孩子在這樣的條件下長大也會智商高

16、的。這個例子也說明家庭物質因素對孩子的成長有相當大的影響。父母的能力和素質越高，就更可能給孩子創(chuàng)造更好的物質生活條件以及學習條件，并給予孩子正確的引導，孩子的起點相對而言就比常人高了許多，因而今后就更有可能有更好的發(fā)展。同時，很多小孩可能會由于家庭貧困而產(chǎn)生自卑感，在面對其他同學時顯得羞怯、沉默寡言，相反，這種情況在富足家庭的孩子身上較少</p><p><b>　　2.2家庭教養(yǎng)方式</b>

17、;</p><p>　　家庭教養(yǎng)方式是指父母對子女撫養(yǎng)教育過程中所使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定的行為風格。家庭成員間的人際關系，父母在家庭中的威信及對子女的教育態(tài)度和方式，以及家庭成員間待人接物的方式，都是影響兒童青少年身心發(fā)展的重要因素。國內(nèi)教育學家和心理學家對家庭教養(yǎng)方式的研究最常見的是參照Baumrind和Steinberg的分類，將父母的家庭教養(yǎng)方式分為民主型、專制型

18、、溺愛型和漠不關心型四種類型。[3]一般而言，民主型的教養(yǎng)方式有助于形成孩子情緒穩(wěn)定、積極主動、態(tài)度友好等個性特征，其他三種教育方式都各有其不利的方面。兒童對父母的行為，首先是模仿，其次是內(nèi)化，最終形成自己的一種自覺行為。所以“父母的一舉一動都會成為兒童模仿那個的對象，在兒童的人格發(fā)展中留下了不可磨滅的烙印”。從而影響和決定孩子今后一生的發(fā)展。[4]</p><p>　　2.3家庭的精神文化因素</p>

19、;<p>　　家庭的精神文化因素主要指家庭成員的思想文化素質和修養(yǎng)，包括家庭成員的思想境界、觀點、信仰、價值觀和文化修養(yǎng)。家庭精神文化因素具有不隨意性和潛移默化的作用，也具有全方位性、穩(wěn)定性和長期性，一直伴隨著兒童的成長，影響持久。近年來，國內(nèi)外教育科學“最終研究”證明，從出生到7歲，是兒童一生身心發(fā)展，尤其是大腦發(fā)展最旺盛的時期。這一時期，兒童主要生活在家庭及周圍環(huán)境中，外界的刺激會在他們大腦里留下痕跡。刺激反復呈現(xiàn)，就

20、會轉化為內(nèi)在信息，促進兒童大腦潛力的發(fā)展，促進兒童感覺、直覺、記憶、思維、想象等心理過程和情感意志過程的發(fā)展；而且，這對兒童潛力的發(fā)展，對未來學業(yè)、理想和人格的形成都具有深遠影響。 </p><p>　　3.不同家庭因素對孩子身心發(fā)展的影響</p><p>　　3.1家庭物質因素的影響</p><p>　　家庭物質因素主要通過決定家庭生活環(huán)境來影響孩子的成長。家庭是

21、孩子第一個生活環(huán)境和成長的重要場所，家庭生活環(huán)境時時刻刻都在對孩子發(fā)揮著潛移默化的作用，尤其是對他們的生活習慣、思想品德、道德情操、行為規(guī)范等方面影響極為深刻。而這種影響就是一種無意識的教育，孩子們接受這種影響也是不知不覺的。家長若有意識地創(chuàng)設一個和諧、良好、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，那么子女在其中受到潛移默化的影響，有利于培養(yǎng)其優(yōu)良的思想品德、高尚的道德情操和良好的行為習慣。</p><p>　　3.1.1家庭經(jīng)濟生

22、活</p><p>　　家庭收入的多少，直接與子女的物質生活、學習環(huán)境、健康條件等方面相聯(lián)系，對子女的教育也有一定的影響。但是家庭經(jīng)濟收入的多少，經(jīng)濟負擔的輕重，生活水平的高低，這些情況都不能決定對子女的教育是有積極影響還是消極影響。起決定作用的是如何對待、如何安排家庭的經(jīng)濟生活。</p><p>　　如果說父母善于持家，能合理、科學地安排家庭經(jīng)濟收入，精打細算，量入為出，收入和支出大致相

23、等，略有節(jié)余，使家庭生活過的平靜、和諧，即使物質生活條件艱苦一些，孩子也會覺得幸福溫暖，有利于孩子的身心健康發(fā)展。父母在安排經(jīng)濟收入分配時，應把“智力投資”放在適當位置?，F(xiàn)實生活中，有些父母舍得在吃穿方面花錢，卻舍不得為子女買好書；也有些父母不根據(jù)子女實際需要，過于大手大腳地及進行智力投資，這些做法都不利于孩子的成長。父母們應當根據(jù)子女的年齡特點，對子女進行經(jīng)濟生活知識的傳授，并讓他們適當參與家庭經(jīng)濟的管理，這樣既有利于增強子女的家庭責

24、任感，又可以讓他們在實踐中學會如何生活。</p><p>　　3.1.2家庭生活環(huán)境</p><p>　　我國古代特別重視家庭生活環(huán)境對人所產(chǎn)生的影響、教育作用。墨子和荀子曾分別以“染于蒼則蒼，染于黃則黃”和“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”來形象概括家庭環(huán)境對人的巨大影響。在古代，就有一些有見地的父母很重視家庭環(huán)境對子女的影響，我們所熟悉的“孟母三遷”就是一個典型例子。</

25、p><p>　　家庭是兒童生活時間最長的場所，家長要根據(jù)家庭經(jīng)濟條件來美化家庭生活環(huán)境。風格優(yōu)雅、整潔美觀、舒適宜人的生活環(huán)境有利于陶冶孩子的情操，促使子女養(yǎng)成良好的生活習慣。家具的購置、擺放，房間的裝飾等都應將藝術性和實用性結合起來，追求高雅的情趣。德國法學家卡爾·威特的父親在這方面的做法就很有借鑒意義。在房間里，他絕不放置任何沒有情趣和不和諧的東西。墻上糊著使人心情舒暢的墻紙，掛著精心挑選的有鏡框的畫，

26、室內(nèi)擺設的各種器具都很有趣，絕不擺設不合身份的東西。別人贈送的禮品和自家的陳設不和諧絕不擺出來。穿衣服也是，他反對花哨的服飾，不僅自己，而且要求子女穿著整潔、樸素、雅致。在他的影響下，威特終究成為了一個心地善良、情趣高雅的人。當然，布置家庭生活環(huán)境的時候最好讓孩子們也參與，讓孩子動手。特別是布置孩子自己的房間時，家長不要包辦替代，讓孩子自己動手。讓孩子按照喜歡的風格來布置房間，既能培養(yǎng)孩子的動手能力，又能提高孩子的審美情趣，讓孩子學會欣

27、賞美。3.2家庭教養(yǎng)方式的影響</p><p>　　大量實證研究證明，家庭教養(yǎng)方式行為對孩子的成長有很大的影響。教育學、心理學研究表明，良好的教養(yǎng)方式有利于孩子的身心健康。父母的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式，直接影響著孩子的人格和心理素質，對孩子的性格塑造，個性形成，人生觀、價值觀、世界觀的形成有著重要的影響。[5]家庭的教育方式及其效果會隨家庭生活和經(jīng)濟因素變化而變化，任何一種教育方式與學生個性實際面貌之間都構成不了必

28、然的對應關系，某一種教育方式可能對形成某一良好的個性特點有利，但同時又會壓抑另一良好個性的發(fā)展。有研究表明，如果父母采取拒絕、干涉的、溺愛的、支配的、獨裁的和壓迫的教育態(tài)度，將會使孩子表現(xiàn)出適應能力差、依賴性強、情緒不穩(wěn)和富有反抗性等負面的情緒。父母的不當教育將會導致孩子各種不良的心理反應，不利于孩子的身心健康發(fā)展。通常根據(jù)父母采取的態(tài)度、行為方式的不同，家庭教養(yǎng)方式分為民主型、專制型、溺愛型和漠不關心型四種類型。</p>

29、<p><b>　　3.2.1民主型</b></p><p>　　民主型的父母與孩子的相處是在一種平等和諧的氛圍中，父母能尊重孩子的想法，傾聽孩子的心聲，并能及時對孩子的需要作出反應。民主型的父母認為自己在孩子心目中應該具有權威，而這種權威來自父母對孩子的理解和尊重，是通過親子間的交流建立的。這種教育是平等的，非強制性的，因此親子間的關系也更為融洽。民主型父母往往通過自身行為示范

30、和言語溝通等方式教育孩子，孩子在家庭中也能無所顧忌地表明自己的態(tài)度，在成長過程中有較多自己的想法，因此孩子長大了比較有主見，并能注重與他人的溝通，協(xié)調(diào)合作能力較強。在民主型的家庭氛圍中，孩子也能更多地感覺到父母對自己的尊重及疼愛，更好地感受到家庭溫暖。在孩子的成長過程中，獲得情感溫暖非常重要，父母的情感溫暖可使子女形成熱情、自信、獨立、堅持、積極情緒較多的人格特點。[6]原凱歌、劉航的研究也表明了父母與子女情感溫暖，對子女關心、體貼，那

31、么子女越容易寬容平和，社交興趣越濃厚，越不易以自我為中心，越容易肯定他人長處。相反, 子女在家庭里得到的是拒絕否認、懲罰和嚴厲的教育方式, 或者父母過分干涉子女，那么子女將不善于交際, 不能保持獨立性，也會從父母那里學到更多的拒絕否認別人，不能</p><p><b>　　3.2.2專制型</b></p><p>　　專制型的父母往往以自己的行為意志為中心，以自己的想

32、法代替孩子的想法，忽視孩子的需求。他們在教育孩子時表現(xiàn)得過于支配，利用權利或強制性的訓練控制孩子的一切。專制型的父母要求子女絕對服從自己，他們與子女之間的地位是不平等的。他們對孩子搞高標準、嚴要求，以犧牲孩子的自由時間為代價，以限制孩子的發(fā)展為成本，濫用家長的職權，按照他們的意愿精心為孩子打造一片美好藍天，沒有把孩子當作有人格、有思想的獨立個體平等對待。他們受落后教育觀念、較低文化素養(yǎng)、不當教育方式等因素的影響，奉行“棍棒底下出狀元”的

33、思想，往往采用非科學的方式對待孩子，父母甚至在孩子不聽從時用暴力方式管制?？讘c蓉的研究結果也表明，專斷拒絕的父母會導致孩子產(chǎn)生焦慮，比較敏感，懷疑自己，難以在新的環(huán)境下健康成長和取得成就。[8]現(xiàn)實生活中也有許多這樣的例子，“狼爸”“虎媽”的教育就是典型的專制型教育?！袄前帧?，名為蕭百佑，香港商人，自稱“中國狼爸”，用“打”的教育方式，將三個孩子送進北大?！盎?，美國耶魯大學的華裔教授。原名蔡美兒，近日她出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書在

34、美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃</p><p><b>　　3.2.3溺愛型 </b></p><p>　　溺愛型的父母對孩子過于寵愛，以孩子的意志為中心，言聽計從，即使孩子提出較過分的要求，也往往采取“聽之任之”的態(tài)度。這樣的溺愛使得孩子從小就認為：“只要我喜歡，沒有什么不可以。”孩子從小無法無天，甚至犯下大錯才后悔莫及。前段

35、時間網(wǎng)上鬧得沸沸揚揚的李雙江之子李天一強奸案就是一個慘痛的教訓。李雙江年近六十生的兒子，老來得子，自然把孩子當成寶，寵上天，再加上家境富足，孩子從小飛揚跋扈慣了，而父母又聽之任之，沒有做到正確的引導和管制，以致犯下大錯。記得在2011年，李雙江參加《魯豫有約》談孩子教育時說：“兒子現(xiàn)在處在青春期，他很有個性，很有棱角，那他才叫孩子，他不照你的路走是正常的，照著你走，他說有病了?！睆乃倪@一段話中就可以看出他在對于兒子的教育問題上的溺愛以

36、及放任，李天一的錯誤在某種程度來說就是家庭教育失敗所致。</p><p>　　3.2.4漠不關心型</p><p>　　漠不關心型的父母給孩子自由的行動空間，很少對孩子提出要求，對孩子聽之任之。家長對孩子明顯缺乏責任心，無法對兒童和青少年進行正確、及時、有效的管理和照顧。一些家長本著“樹大自然直”的原則，對子女教育放任自流，學習上不過問，生活上不關心，品德上不教育，對子女的成績不表揚，對子

37、女的缺點不批評，一味地讓其自由發(fā)展，久而久之將導致子女性格上的缺陷，形成扭曲的心態(tài)，甚至是產(chǎn)生嚴重的心理健康問題。殊不知，樹木也需要園丁的適當修剪才能長出漂亮的性狀，否則任其發(fā)展，則很有可能會雜亂無章；孩子也是一樣，若父母不對其進行適當?shù)囊龑?、管制，那么將來他會發(fā)展成什么樣子，就很難說了。[9]不過必須說明，父母的引導、管制要有一個適當?shù)亩?，太過控制的專制型教育也是不利于孩子的健康成長的。</p><p>　　3

38、.3家庭精神文化因素的影響</p><p>　　家庭的精神文化因素主要指家庭成員的思想文化素質和修養(yǎng)，包括家庭成員的思想境界、觀點、信仰、價值觀和文化修養(yǎng)。家庭是孩子最先接觸的環(huán)境，父母是孩子最好的老師。父母的文化素質、言語行為、生活習慣都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。[10]強制管教或言語說教，都比不上父母的行為示范來得有效。有一位大學老教師，育有一男一女，都教育得十分成功。別人向他請教經(jīng)驗，他回答說：“沒有什么

39、好方法，完全是因為我收入不高，生活清貧的關系?！彼又f，由于薪資不高，課余除了看書外，也就沒有錢可以從事其它的活動，沒想到子女從小耳濡目染，竟然也就養(yǎng)成有空就看書的好習慣。他略微輔導，指引看一些好書，子女的學業(yè)成績一直不用操心，課后喜歡在家閱讀，沒有什么不良的朋友，生活單純，不容易感染不良習氣，所以品德也不錯。這個例子很容易讓大家想到“書香門第”這個詞，父母的良好的學習習慣和生活氛圍會不知不覺、潛移默化地影響孩子。當然如果父母能做到嚴

40、于律己、追求進步，給孩子樹立榜樣，孩子在這種環(huán)境中，必然也能受到熏陶。所以父母的良好素質有利于孩子更好地成長，獲得良好的行為習慣和人格修養(yǎng)。</p><p><b>　　4.給家長的建議</b></p><p>　　針對家庭因素對孩子身心發(fā)展的影響，父母應當注意如何有針對性地選擇更好的方式教育孩子。研究表明，家庭的物質因素對孩子的成長也是非常重要的，父母應當根據(jù)自己的

41、實際條件，合理安排家庭經(jīng)濟生活，盡可能創(chuàng)設舒適、溫馨的生活環(huán)境。在民主型、專制型、溺愛型和漠不關心型四種家庭教養(yǎng)方式中，民主型的方式最有利于孩子的身心發(fā)展，父母應扮演好亦師亦友的角色，讓孩子在家庭中感受到平等和尊重。父母對孩子的限制要把握好一個度，這是一個非常難衡量的事情。民主型父母和專制型父母都對孩子加以限制，但前者的限制是嚴格而合理的，后者的限制卻是無目的、不合理甚至是懲罰性的，因而限制對孩子所起的作用也不同。同時，父母也不要忘記家

42、庭的精神文化因素也會給孩子造成深遠的影響，這種影響是無意識的，潛移默化的，良好的家庭氛圍有利于孩子身心健康發(fā)展。新時期的父母，應當主動追究求自身素質的進步，學習新的教育觀念，與孩子之間應有更多的信任，使孩子形成積極健全的人格和良好的社會適應能力。</p><p><b>　　【參考文獻】</b></p><p>　　[1]繆建東.《家庭教育學》[M].南京：南京師范大

43、學出版社，1999：3 </p><p>　　[2]栗洪武，肖世民，陳曉端，康偉.《學校教育學》[M].西安：陜西師范大學出版社，2007：15</p><p>　　[3]羅苑,齊平.家庭教養(yǎng)方式與青少年人格形

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47、t Hoogerheidea, Joern H. Block, Roy Thurik. Family background variables as instruments for education in incom eregressions: A Bayesian analysis[J] .Economics of Education Review 2012, 31 : 515– 523</p><p>　　

48、Family Education on the physical and mental development of children</p><p>　　ZENG Wenhua</p><p>　　(Class 1, Grade 2009, College of Biology Science)</p><p>　　Advisor: Lecturer SUN Ya

49、n</p><p>　　Abstract: The family is the first point of contact for everyone to environment, family education on a person's physical and mental development can not be ignored. Family factors affect the phy

50、sical and mental development of children can be divided into the family material factors, family upbringing and family spirit of cultural factors and other aspects of content. Family material factors affect the family

51、9;s living environment to affect a child's growth. Family Education is extremely important f</p><p>　　Key words: family education family factors physical and mental development</p><p>&l

52、t;b>　　致 謝</b></p><p>　　本論文是在指導老師**副教授的悉心指導下完成的，成文之際，由衷感謝恩師**在我工作、學習、為人等各個方面給予的教育和指導！老師嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、踏實的工作作風、平和謙遜的人格魅力，留給我深刻的印象，也是我終身學習的楷模！</p><p>　　感謝**大學以及生命科學學院為我提供了良好的學習和生活環(huán)境，感謝大學以來所有老師們

53、對我的培養(yǎng)和教導！在這美麗的校園里我度過了四年難忘、美好的大學生活，這些都將成為我人生記憶里的珍寶！老師們的廣博學識和人格魅力，無一不是我學習的榜樣，也將成為我今后前進的動力！</p><p>　　感謝和我一起走過大學四年的同學和朋友們，是你們關心和幫助，讓我感受到友情的溫暖與可貴，也讓我們彼此在對方的生命中留下美好的印記！</p><p>　　在寫作論文期間，有多少可敬可愛得老師、同學、