畢業(yè)設計---網(wǎng)絡課堂的設計與實現(xiàn)

1、<p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　前 言1</b></p><p><b>　　第一章 緒論2</b></p><p>　　1.1 課題背景2</p><p>　　1.2 課題內容2</p><p>　

2、　1.3 課題意義3</p><p>　　第二章 背景技術4</p><p>　　2.1 ASP.NET4</p><p><b>　　2.2 C#5</b></p><p>　　2.3 SQL Server 20056</p><p>　　2.4 ACCESS7</p>

3、<p>　　2.5 Dreamweaver8</p><p>　　第三章 需求分析10</p><p>　　3.1 背景需求10</p><p>　　3.2 功能需求10</p><p>　　3.3 系統(tǒng)使用者權限10</p><p>　　3.3.1 管理員10</p><p

4、>　　3.3.2 學生11</p><p>　　3.3.3 教師11</p><p>　　3.4 設計目標11</p><p>　　第四章 系統(tǒng)設計13</p><p>　　4.1 開發(fā)環(huán)境13</p><p>　　4.2 模塊設計13</p><p>　　4.3 模塊功能E-

5、R圖14</p><p>　　4.4 數(shù)據(jù)庫設計15</p><p>　　第五章 系統(tǒng)的實現(xiàn)18</p><p>　　5.1 登錄界面18</p><p>　　5.2 學生界面的相關功能19</p><p>　　5.3 教師界面的相關功能21</p><p>　　5.3 管理員界面的

6、相關功能24</p><p>　　第六章 總結和展望26</p><p>　　6.1 課題總結26</p><p>　　6.2 課題展望26</p><p><b>　　參考文獻27</b></p><p><b>　　致 謝28</b></p>

7、<p><b>　　摘 要</b></p><p>　　目前，隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的學校開展了網(wǎng)絡教學。網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為國內外網(wǎng)絡研究和應用的熱門課題之一。網(wǎng)絡課堂突破了傳統(tǒng)面授教學的局限性，滿足了傳統(tǒng)校園很難實現(xiàn)的學習需求。它提供了網(wǎng)上教學平臺，方便了教師和學生之間的交流，提高了教學的效率。</p><p>　　本課題主要實現(xiàn)了基于Web方式的

8、網(wǎng)絡教學平臺的開發(fā)。采用Access 2003數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和Dreamweaver MX 2004作為開發(fā)平臺，使用全新的面向對象語言C#設計完成。</p><p>　　經(jīng)過實際的需求分析，使整個網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)能服務于管理員、學生、教師這三個不同的用戶。通過這個系統(tǒng)，學生可以上傳作業(yè)、下載課件、查看公告以及在線留言；教師通過這個系統(tǒng)可以發(fā)布公告、上傳課件、批改作業(yè)、回復學生的留言等。為學生提供一個良好的學習環(huán)境，為教

9、師提供一個便捷的教學平臺，為管理員提供了強大的教學管理功能。為提高教學質量和教學效益提供了一種全新而有效的途徑。實現(xiàn)師生憑借網(wǎng)絡進行無時間和地點限制的遠程教育。 </p><p>　　關鍵詞：網(wǎng)絡課堂，教學平臺，遠程教育</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　At present, with the deve

10、lopment of educational informationization, network teaching appears in more and more school. Network teaching has become a hot topic of network research and applications in domestic and abroad. Network breaks the limitat

11、ions of traditional face-to-face classroom teaching, meeting the learning needs which are very difficult to achieve for traditional campus. It provides an online teaching platform for facilitating exchanges between teach

12、ers and students, and improves the </p><p>　　This topic has mainly been introduced the development of network teaching terrace of the Web methods. This system uses Access 2003 database system and Dreamweaver

13、 MX 2004 as development platform and the object-oriented language C # as development language.</p><p>　　Passing by practical demand analysis, to let the entire system serving managers, students, teachers thr

14、ee different users. Through this system, students can upload homework, download, view the public notices, ask questions on line; Teachers can post the notices, upload, check students’ homework and answer students' qu

15、estions on line and so on. This teaching website not only provides teaching managers a powerful teaching management function, provides teachers a friendly teaching platform, but als</p><p>　　Keywords: Networ

16、k teaching, teaching platform, distance education</p><p><b>　　前 言</b></p><p>　　近年來，隨著Internet的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡正在改變著人們的工作、學習和生活方式，也影響著教育的內容和方法?；贗nternet的遠程教學在國內外蓬勃發(fā)展。這種以網(wǎng)絡技術為依托的網(wǎng)絡課堂應運而生。網(wǎng)絡課

17、堂是以計算機網(wǎng)絡技術為支撐的一種教學方式。通過網(wǎng)絡課堂，學生可以及時的了解相關課程的新動態(tài)、消息，下載提交作業(yè)并且能夠及時地向老師提出自己的疑惑，做到實時的交互，極大地提高了教學的效率和學生的積極性</p><p>　　本論文章節(jié)的章節(jié)規(guī)劃如下:第一章，緒論，包含課題的開發(fā)背景、內容、目標以及論文的組織結構。第二章，簡要介紹了開發(fā)本課堂網(wǎng)站所使用的相關技術，如ASP.NET、C#、SQL Server、Acces

18、s等。第三章，介紹了本網(wǎng)站系統(tǒng)的需求分析，從系統(tǒng)的組成模塊來加以說明。第四章，介紹了系統(tǒng)的設計，介紹了系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境、系統(tǒng)的模塊設計及數(shù)據(jù)庫的設計等。第五章，系統(tǒng)的實現(xiàn)技術，詳細說明了各個模塊功能的實現(xiàn)技術。第六章是本次畢業(yè)設計的總結。以及相關的參考文獻和致謝。</p><p>　　本課題的最終目的是要突出網(wǎng)絡課堂的特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡課堂的優(yōu)越性，實現(xiàn)師生憑借網(wǎng)絡進行無時間和地點限制的遠程教育。</p>

19、;<p><b>　　第一章 緒論</b></p><p><b>　　1.1 課題背景</b></p><p>　　隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，Internet已深入到人們日常生活當中。使得距離不在是問題，時間不在是障礙。傳統(tǒng)的應試教育由于時間的局限，使得學生只能在有限的時間內置身與廣闊的知識海洋中。而且教學方式較為死板，每星期同樣的安排

20、，同樣的課程久而久之就會給學生們帶來異樣的感覺。再則教學只局限于有限的空間內，而不能滿足特殊人群的需要。網(wǎng)絡的發(fā)展帶動了各行各業(yè)的發(fā)展，鑒于網(wǎng)絡的優(yōu)越性。加入網(wǎng)絡模式的教育教學必定是大勢所趨。因此，網(wǎng)絡課堂打破了傳統(tǒng)學校教學的課堂授課模式，同時也突破了傳統(tǒng)遠程教育所無法實施的有效的溝通和交流的局限[1]。網(wǎng)絡課堂可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式[2]。本課題針對《計算機網(wǎng)絡》這門課程，采用面向對象

21、編程的思想，完成網(wǎng)絡教學平臺的設計與實現(xiàn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡課堂的各項實用功能。服務于學習這門課程的學生和老師，以提高了教學的效率。</p><p><b>　　1.2 課題內容</b></p><p>　　此次畢業(yè)設計的課題是計算機網(wǎng)絡《網(wǎng)絡課堂》，本課題基于ASP.NET框架運用了C#語言作為開發(fā)工具，主要內容是實現(xiàn)學生和教師對網(wǎng)站使用以及管理員對網(wǎng)站的管理，提高網(wǎng)站教學對

22、于課程教學的輔助效率。包括了學生學習模塊、教師教學模塊和網(wǎng)站管理模塊等功能。具體來說，課題設計包括以下內容：</p><p>　　（1）學生學習模塊：該模塊可以顯示當前登陸學生的詳細個人信息，學生可以對自己的個人信息進行編輯更新，可以修改自己的密碼，保證自己賬戶的安全性。同時學生可以下載老師上傳的課件，提交自己的作業(yè)等。</p><p>　?。?）教師教學模塊：同學生模塊一樣，教師登陸后也

23、可以查看和修改自己的信息。同時可以上傳課件，發(fā)布課程公告信息，查看學生提交的作業(yè)等。</p><p>　?。?）網(wǎng)站管理模塊：登陸的管理員可以對教師和學生用戶的信息進行調閱、編輯和刪除，可以查閱學生的成績情況并有權對其進行刪改；管理員用戶還可以對網(wǎng)站的公告和留言板實行管理，能夠發(fā)布/修改公告和編輯、刪除留言板的不良信息；對于網(wǎng)站用戶的權限，管理員可以調動設置。</p><p><b&

24、gt;　　1.3 課題意義</b></p><p>　　隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為改進傳統(tǒng)教學的必要趨勢與潮流。網(wǎng)絡課堂這種新興的教學模式正是在這種環(huán)境下應運而生。網(wǎng)絡課堂是利用現(xiàn)代信息技術、發(fā)展高素質教育的一種教育方式。網(wǎng)絡課堂可以極大地突破地域限制，使學校的教育手段更加高效和現(xiàn)代化，通過網(wǎng)絡課堂這種網(wǎng)站教學，學生和老師之間的交流就不再局限于學校和教室里，只要可以連接Internet的地方

25、就可以通過網(wǎng)絡課堂這個新平臺進行交流。網(wǎng)絡課堂網(wǎng)站主要包括前臺網(wǎng)站、學生信息平臺、教師信息平臺和后臺管理平臺，作為一個網(wǎng)絡教學交流平臺，良好的交互性、穩(wěn)定性和安全性決定了這類網(wǎng)站的發(fā)展前景。網(wǎng)絡教學是基于Internet來發(fā)展遠程教育，它結合了現(xiàn)代信息技術，如：多媒體技術、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡技術等，是教育在Internet上的重要應用。</p><p><b>　　第二章 背景技術</b>&l

26、t;/p><p>　　本課題網(wǎng)站設計采用ASP.NET技術，采用了Dreamweaver MX 2004作為網(wǎng)站開發(fā)平臺，使用了C#語言作為開發(fā)語言，并使用Access 2003作為數(shù)據(jù)庫軟件。在本章中將對這些技術做簡單介紹。</p><p>　　2.1 ASP.NET</p><p>　　ASP.NET是一個統(tǒng)一的Web開發(fā)模型，它包括用戶使用盡可能少的代碼生成企業(yè)級

27、Web應用程序所必需的各種服務。ASP.NET作為.NET Framework的一部分[3]，當用戶編寫ASP.NET應用程序的代碼時，可以訪問.NET Framework中的類。可以使用與公共語言運行庫兼容的任何語言來編寫應用程序的代碼，這些語言包括 Microsoft Visual Basic、C#、JScript .NET和J#。使用這些語言，可以開發(fā)利用公共語言運行庫、類型安全、繼承等方面有優(yōu)點的 ASP.NET應用程序[3]。

28、ASP.NET是一種建立在通用語言上的程序構架，能被用于一臺Web服務器來建立強大的Web應用程序。ASP.NET提供許多比現(xiàn)在的Web開發(fā)模式強大的優(yōu)勢。ASP.NET是Microsoft的最新版本，這是一種基于服務器的強大技術，用于為Web站點或企業(yè)內部網(wǎng)創(chuàng)建動態(tài)的、交互的HTML頁面[4][5]。它大大優(yōu)越于ASP的其它版本。ASP.NET不僅僅是Active Server Page (ASP)的下一個版本，而且是一種建立在通用語

29、言上的程序構架，能被用于一臺Web服務器</p><p>　　ASP.NET 提供了下面的優(yōu)點：</p><p>　　可管理性：ASP.NET 使用基于文本的、分級的配置系統(tǒng)，簡化了將設置應用于服務器環(huán)境和 Web 應用程序的工作。因為配置信息是存儲為純文本的，因此可以在沒有本地管理工具的幫助下應用新的設置。配置文件的任何變化都可以自動檢測到并應用于應用程序。</p><

30、;p>　　安全：ASP.NET 為 Web 應用程序提供了默認的授權和身份驗證方案。開發(fā)人員可以根據(jù)應用程序的需要很容易地添加、刪除或替換這些方案。</p><p>　　易于部署：通過簡單地將必要的文件復制到服務器上，ASP.NET 應用程序即可以部署到該服務器上。不需要重新啟動服務器，甚至在部署或替換運行的已編譯代碼時也不需要重新啟動。 </p><p>　　增強的性能：ASP.N

31、ET 是運行在服務器上的已編譯代碼。與傳統(tǒng)的ASP不同，ASP.NET 能利用早期綁定、實時編譯、本機優(yōu)化和全新的緩存服務來提高性能。 </p><p>　　靈活的輸出緩存：根據(jù)應用程序的需要，ASP.NET 可以緩存頁數(shù)據(jù)、頁的一部分或整個頁。緩存的項目可以依賴于緩存中的文件或其他項目，或者可以根據(jù)過期策略進行刷新。 </p><p>　　國際化：ASP.NET 在內部使用 Unicod

32、e 以表示請求和響應數(shù)據(jù)?？梢詾槊颗_計算機、每個目錄和每頁配置國際化設置。 </p><p>　　移動設備支持：ASP.NET 支持任何設備上的任何瀏覽器。開發(fā)人員使用與用于傳統(tǒng)的桌面瀏覽器相同的編程技術來處理新的移動設備。 </p><p>　　擴展性和可用性：ASP.NET 被設計成可擴展的、具有特別專有的功能來提高群集的、多處理器環(huán)境的性能。此外，Internet 信息服務 (IIS

33、) 和 ASP.NET 運行時密切監(jiān)視和管理進程，以便在一個進程出現(xiàn)異常時，可在該位置創(chuàng)建新的進程使應用程序繼續(xù)處理請求。</p><p>　　跟蹤和調試：ASP.NET 提供了跟蹤服務，該服務可在應用程序級別和頁面級別調試過程中啟用。可以選擇查看頁面的信息，或者使用應用程序級別的跟蹤查看工具查看信息。在開發(fā)和應用程序處于生產(chǎn)狀態(tài)時，ASP.NET 支持使用 .NET Framework 調試工具進行本地和遠程調

34、試。當應用程序處于生產(chǎn)狀態(tài)時，跟蹤語句能夠留在產(chǎn)品代碼中而不會影響性能。 </p><p>　　與 .NET Framework 集成：因為 ASP.NET 是 .NET Framework 的一部分，整個平臺的功能和靈活性對 Web 應用程序都是可用的。也可從 Web 上流暢地訪問 .NET 類庫以及消息和數(shù)據(jù)訪問解決方案。ASP.NET 是獨立于語言之外的，所以開發(fā)人員能選擇最適于應用程序的語言。另外，公共語

35、言運行庫的互用性還保存了基于 COM 開發(fā)的現(xiàn)有投資。 </p><p>　　與現(xiàn)有 ASP 應用程序的兼容性：ASP 和 ASP.NET 可并行運行在 IIS Web 服務器上而互不沖突；不會發(fā)生因安裝 ASP.NET 而導致現(xiàn)有 ASP 應用程序崩潰的可能。ASP.NET 僅處理具有 .aspx 文件擴展名的文件。具有 .asp 文件擴展名的文件繼續(xù)由 ASP 引擎來處理。然而，應該注意的是會話狀態(tài)和應用程序

36、狀態(tài)并不在 ASP 和 ASP.NET 頁面之間共享。[6][7]</p><p><b>　　2.2 C#</b></p><p>　　C#是Microsoft在推出.NET Framework的第1版是提供的一種全新語言。C#的快速流行使之成為使用.NET的Windows和Web開發(fā)人員無可爭議的語言選擇[8]。他們喜歡C#的一個原因是其派生于C/C++的見解語法

37、，這種語法簡化了以前困擾一些程序員的問題。盡管做了這些簡化，但C#仍保持了C++原來的功能，所以現(xiàn)在沒有理由不從C++轉向C#。這種語言并不難，也非常適合于學習基本編程技術。易于學習、再加上.NET Framework的功能，是使C#成為開始您編程生涯的絕佳方式。C#的最新版本是.NET 2.0的一部分[9]，它建立在已有的成功基礎之上，還添加了一些更吸引人的功能。期中一些功能取決自于C++，而另外一些功能是全新的。Visual stu

38、dio的最新版本也有許多變化和改進，這大大簡化了編程，顯著提高了效率[10]。由于C#是一種面向對象的開發(fā)語言，所以C#可以大范圍的適用于高層商業(yè)應用和底層系統(tǒng)的開發(fā)。即使是通過簡單的C#構造也可以各種組件方便的轉變?yōu)榛赪EB的應用，并且能夠通過Internet被各種系統(tǒng)或是其他開發(fā)語言所開發(fā)的應用調用[11]。</p><p>　　即使拋開上面所提到的優(yōu)點，C#也可以為C/C++開發(fā)人員提供快速的開發(fā)手段而不

39、需要犧牲任何C/C++語言的特點/優(yōu)點。從繼承角度來看，C#在更高層次上重新實現(xiàn)了C/C++，熟悉C/C++開發(fā)的人員可以很快的轉變?yōu)镃#開發(fā)人員[12]。</p><p>　　2.3 SQL Server 2005</p><p>　　SQL是英文Structured Query Language的縮寫，意思為結構化查詢語言。SQL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進行溝通。按照A

40、NSI(美國國家標準協(xié)會)的規(guī)定，SQL被作為關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標準語言[13]。SQL語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。目前，絕大多數(shù)流行的關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如Oracle、Sybase、Microsoft SQL Server，Access等都采用了SQL語言標準。雖然很多數(shù)據(jù)庫都對SQL語句進行了再開發(fā)和擴展，但是包括Select、Insert、Update、Delete、Cre

41、ate，以及Drop在內的標準的SQL命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫操作[14]。</p><p>　　SQL Server 2005是一個全面的數(shù)據(jù)庫平臺，其數(shù)據(jù)庫引擎為關系型數(shù)據(jù)和結構化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲功能，可以構建和管理用于業(yè)務的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應用程序。SQL Server 2005數(shù)據(jù)引擎是數(shù)據(jù)管理解決方案的核心。與 Microsoft Visual Studio、Microsof

42、t Office System以及新的開發(fā)工具包（包括Business Intelligence Development Studio）的緊密集成使SQL Server 2005與眾不同[15]。無論是開發(fā)人員、數(shù)據(jù)庫管理員、信息工作者還是決策者，SQL Server 2005都可以提供創(chuàng)新的解決方案，從數(shù)據(jù)中更多地獲益。</p><p>　　1. 安全、可靠、高效的企業(yè)級數(shù)據(jù)管理平臺</p>&l

43、t;p>　　SQL Server 2005將在安全性、高可靠性、性能、擴展性、可管理性方面有極大的提高，不僅能夠確保企業(yè)級數(shù)據(jù)庫業(yè)務的穩(wěn)定運行、還能夠大大提高管理效率、降低操作復雜度和維護成本。例如，SQL Server 2005將提供全新的安全認證、數(shù)據(jù)加密技術來加強用戶數(shù)據(jù)系統(tǒng)的安全性；數(shù)據(jù)庫鏡像、快照、時點恢復、實時在線管理等諸多功能大大提高了企業(yè)級系統(tǒng)的可靠性、擴展性；而數(shù)據(jù)集成，各種自動化管理、調試和優(yōu)化工具則為用戶的I

44、T管理工作帶來全新的體驗。在硬件方面，SQL Server 2005支持64位運算和海量數(shù)據(jù)存儲。</p><p>　　2. 一體化的商業(yè)智能平臺</p><p>　　SQL Server 2005使用戶可以快速構建部署各類商業(yè)智能解決方案，為用戶提供深入的業(yè)務分析統(tǒng)計和監(jiān)控預測平臺，進一步推動企業(yè)的信息化管理和業(yè)務發(fā)展。SQL Server 2005將提供非常完整的商業(yè)智能套件，包括相關

45、的數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)分析、ETL（Extract數(shù)據(jù)抽取、Transform轉換、Loading裝載）、報表、數(shù)據(jù)挖掘的一系列設計、開發(fā)、管理工具。為了滿足客戶日漸增強的實時BI(Business Intelligence，商業(yè)智能）和企業(yè)級應用規(guī)模的需求，SQL Server 2005在構建商業(yè)智能平臺的實時性、擴展性方面也有了質的飛躍。全新的數(shù)據(jù)分析工具和豐富的數(shù)據(jù)挖掘算法將幫助客戶有效進行深入的業(yè)務監(jiān)控分析、決策支持；企業(yè)級的ETL工

46、具將支持各種異類數(shù)據(jù)和復雜數(shù)據(jù)業(yè)務的整合；面向終端用戶的報表設計及管理工具與Office的前端集成能夠提供非常靈活的數(shù)據(jù)展示和自由定制功能。</p><p>　　3. 擴展性和靈活性的開發(fā)平臺</p><p>　　SQL Server 2005將提供更加強大的開發(fā)工具和各類新的開發(fā)特性，在大大提高開發(fā)效率的同時，將進一步拓展用戶的應用空間，帶來新的商業(yè)應用機遇。例如，XML數(shù)據(jù)庫與Web

47、Service的支持將使用戶的應用實現(xiàn)Internet數(shù)據(jù)互聯(lián)，.Net集成極大的擴展了開發(fā)空間，異構數(shù)據(jù)集成、Service Broker(一個或多個規(guī)范與一個隊列相關聯(lián))使您的數(shù)據(jù)和其它應用無縫集成，各種新數(shù)據(jù)類型和T-SQL（是標準SQL程式設計語言的增強版，它是用來讓應用程式與SQL Server溝通的主要語言）擴展帶來了諸多靈活性。C#、VB.Net、XQuery（XML Query，用于XML數(shù)據(jù)查詢的語言）、XMLA（XM

48、L FOR ANALYSIS，一種獨立于編程語言的語言接口）、ADO.Net 2.0、SMO（Social Media Optimization，社會化媒體優(yōu)化）、AMO（Analysis Management Objects，一種編程對象模型）等都將成為SQL Server數(shù)據(jù)平臺上開發(fā)數(shù)據(jù)相關應用的有力工具[16][17]。</p><p>　　2.4 ACCESS </p><p>

49、　　Access 是微軟公司推出的基于Windows的桌面關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS），是Office系列應用軟件之一。它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊7種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對象；提供了多種向導、生成器、模板，把數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)查詢、界面設計、報表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分數(shù)據(jù)管理的任務。</p><p>　　Access

50、是一種關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其主要特點如下： </p><p>　　（1）存儲方式單一 </p><p>　　Access管理的對象有表、查詢、窗體、報表、頁、宏和模塊，以上對象都存放在后綴為（.mdb）的數(shù)據(jù)庫文件種，便于用戶的操作和管理。</p><p><b>　　（2）面向對象</b></p><p>　　Acc

51、ess是一個面向對象的開發(fā)工具，利用面向對象的方式將數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的各種功能對象化，將數(shù)據(jù)庫管理的各種功能封裝在各類對象中。它將一個應用系統(tǒng)當作是由一系列對象組成的，對每個對象它都定義一組方法和屬性，以定義該對象的行為和外國，用戶還可以按需要給對象擴展方法和屬性。通過對象的方法、屬性完成數(shù)據(jù)庫的操作和管理，極大地簡化了用戶的開發(fā)工作。同時，這種基于面向對象的開發(fā)方式，使得開發(fā)應用程序更為簡便。</p><p>　　

52、（3）界面友好、易操作</p><p>　　Access是一個可視化工具，是風格與Windows完全一樣，用戶想要生成對象并應用，只要使用鼠標進行拖放即可，非常直觀方便。系統(tǒng)還提供了表生成器、查詢生成器、報表設計器以及數(shù)據(jù)庫向導、表向導、查詢向導、窗體向導、報表向導等工具，使得操作簡便，容易使用和掌握。</p><p>　?。?）集成環(huán)境、處理多種數(shù)據(jù)信息</p><p

53、>　　Access基于Windows操作系統(tǒng)下的集成開發(fā)環(huán)境，該環(huán)境集成了各種向導和生成器工具，極大地提高了開發(fā)人員的工作效率，使得建立數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建表、設計用戶界面、設計數(shù)據(jù)查詢、報表打印等可以方便有序地進行。</p><p>　　（5）Access支持ODBC（開發(fā)數(shù)據(jù)庫互連，Open Data Base Connectivity），利用Access強大的DDE（動態(tài)數(shù)據(jù)交換）和OLE（對象的聯(lián)接和嵌入）

54、特性，可以在一個數(shù)據(jù)表中嵌入位圖、聲音、Excel表格、Word文檔，還可以建立動態(tài)的數(shù)據(jù)庫報表和窗體等。Access還可以將程序應用于網(wǎng)絡，并與網(wǎng)絡上的動態(tài)數(shù)據(jù)相聯(lián)接。利用數(shù)據(jù)庫訪問頁對象生成HTML文件，輕松構建Internet/Intranet的應用[18]。</p><p>　　2.5 Dreamweaver</p><p>　　利用 Dreamweaver 中的可視化編輯功能，您

55、可以快速創(chuàng)建 Web 頁面而無需編寫任何代碼。您可以查看所有站點元素或資源并將它們從易于使用的面板直接拖到文檔中。您可以在 Macromedia Fireworks 或其它圖形應用程序中創(chuàng)建和編輯圖像，然后將它們直接導入 Dreamweaver，從而優(yōu)化您的開發(fā)工作流程。Dreamweaver 還提供了其它工具，可以簡化向 Web 頁中添加 Flash 資源的過程。</p><p>　　除了可幫助您生成 Web

56、頁的拖放功能外，Dreamweaver 還提供了功能全面的編碼環(huán)境，其中包括代碼編輯工具（例如代碼顏色、標簽完成、“編碼”工具欄和代碼折疊）；有關層疊樣式表 (CSS)、JavaScript、ColdFusion 標記語言 (CFML) 和其它語言的語言參考資料。Macromedia 的可自由導入導出 HTML 技術可導入您手工編碼的 HTML 文檔而不會重新設置代碼的格式，您可以隨后用您首選的格式設置樣式來重新設置代碼的格式[19]。

57、</p><p><b>　　第三章 需求分析</b></p><p><b>　　3.1 背景需求</b></p><p>　　當今的高校校園，都會著重校園網(wǎng)絡的建設，校園網(wǎng)絡可以為學校的網(wǎng)絡教學和網(wǎng)絡化辦公提供有利的保障。而網(wǎng)絡課堂，就是利用校園網(wǎng)絡，連接教師和學生，使他們可以利用學校網(wǎng)絡資源來進行學習交流。</

58、p><p>　　在學校中建立網(wǎng)絡課堂會帶來很多益處。首先，網(wǎng)絡課堂會大大豐富現(xiàn)今學校教學的內容，并且由于引入了現(xiàn)代計算機技術，將使課堂教學更加生動，突破了傳統(tǒng)教學的諸多限制；其次，對于學生來說，網(wǎng)絡課堂會更加豐富學生的課外生活，使得學生能夠更好的安排自己的學習方式，在某些程度上還會促進學生學習計算機技術；再次，對學校來說，網(wǎng)絡教學不僅僅是對傳統(tǒng)教學模式的延伸，而且可以極大地提高學校的自身檔次，另一方面又促進了學校的發(fā)

59、展。</p><p><b>　　3.2 功能需求</b></p><p>　　本平臺的主要實現(xiàn)以下功能：</p><p>　　學生：查看自己的個人信息，修改自己的密碼，可指定老師進行提問，也可向所有老師提問；可指定老師或課程下載所有課件；</p><p>　　老師：可以添加或刪除自己上傳的與此課程相關的課件，也可刪除學

60、生的相關的提問，能指定課程上傳課件，并且可以標志屬于該課程的第幾章，便于學生下載；能進行回復學生的留言；修改自己的密碼；</p><p>　　管理員：可增加刪除老師，刪除老師時要刪除其相關課程、課件及學生的提問；可修改老師和學生的密碼，以及自己的密碼；</p><p><b>　　要注意以下幾點：</b></p><p>　　1. 安全問題，由

61、于網(wǎng)上黑客的猖獗，網(wǎng)絡安全日益顯得重要。</p><p>　　2. 友好問題，網(wǎng)上教學需要友好的界面，讓客戶能得到優(yōu)質服務 。</p><p>　　3. 容錯問題，當用戶的輸入出現(xiàn)錯誤時，要做出判斷并提示。</p><p>　　3.3 系統(tǒng)使用者權限</p><p><b>　　3.3.1 管理員</b></p&g

62、t;<p>　　管理員通過首頁選擇管理員身份鏈接進入管理員登錄頁面，在輸入姓名、密碼后，經(jīng)系統(tǒng)驗證正確后可進入系統(tǒng)管理界面。管理員可以管理學生和教師用戶，比如可添加教師和學生的賬號、姓名、密碼并通知該用戶，以防這些用戶忘了自己的密碼。也可將已添加的賬戶刪除；管理員也可通過該頁面進入系統(tǒng)管理員密碼修改頁面，修改自己的密碼。</p><p><b>　　3.3.2 學生</b>&l

63、t;/p><p>　　學生可在首頁選擇學生身份鏈接進入學生的主頁面，學生頁面中有“個人信息”、“修改密碼”“下載課件”、“查看公告”、“網(wǎng)上留言”、“退出登錄”等功能，點擊“個人信息”會顯示當前登陸學生的個人信息，在點擊“修改密碼”后，即可在該頁面中修改自己的登陸密碼。輸入原密碼，并兩次輸入相同的新密碼后，點擊“提交”按鈕，便可成功修改密碼，若原密碼輸入錯誤，或者新密碼和確認密碼不一致，則會修改失敗。點擊“下載課件”

64、即可下載教師上傳的相應課件進行學習。點擊“網(wǎng)上留言”后，學生可以通過該頁面鏈接到網(wǎng)上留言頁面，即可向指定教師留言，等待老師的回復。點擊“退出登陸”即返回登陸前頁面。</p><p><b>　　3.3.3 教師</b></p><p>　　教師通過首頁選擇教師身份鏈接進入教師登錄頁面，通過輸入賬號、密碼，經(jīng)系統(tǒng)驗證正確以后可以進入教師主頁面。工具欄中有“個人信息”、“

65、修改密碼”“上傳課件”、“發(fā)布公告”、“回復留言”、“退出登錄”；在點擊“個人信息”后，顯示該教師的個人信息，在點擊“修改密碼”后，教師可在該頁面中修改自己的登陸密碼。輸入原密碼，并兩次輸入相同的新密碼后，點擊“提交”按鈕，便可成功修改密碼。點擊“上傳課件”系統(tǒng)轉到課件上傳頁面便可看到已上傳的課件。在課件上傳頁面中，可點擊“上傳”即可添加新的課件，教師可按章每次上傳一個文件。點擊“發(fā)布公告”后，進入發(fā)布公告頁面，教師可在該頁中發(fā)布課程相

66、關的公告。點擊“回復留言”后，即轉到網(wǎng)上留言頁面，此頁面中可看到學生的留言，并且可回復學生的留言。在點擊“退出登錄”后，回到登錄前頁面。</p><p><b>　　3.4 設計目標</b></p><p>　　根據(jù)上述分析，《計算機網(wǎng)絡》課堂網(wǎng)站與一般網(wǎng)站系統(tǒng)相比較，本網(wǎng)站的設計是為了讓網(wǎng)絡課堂更加方便的加強學生與教師之間的溝通，讓學生能及時的查閱課程相關的公告，能

67、隨時下載教師上課時使用的課件，讓一些平時不愛去問教師問題的學生可以通過這個平臺來更好的學習。對于教師來說，本網(wǎng)絡課堂平臺也使他們能夠方便的知道學生的問題所在，能及時的發(fā)布課程信息，能方便的把需要給學生的資料上傳到網(wǎng)上。而管理員能更好的對于站點用戶進行管理，方便管理員的操作，提高工作效率。管理員可以通過網(wǎng)絡實時地對教師、學生的信息進行查閱、更新和刪改等操作；管理員通過網(wǎng)絡發(fā)布公告，方便了老師和學生對于學校、課程的最新動態(tài)的把握，同時可以刪

68、除過期的公告，保證網(wǎng)站頁面的清潔和信息的實時性；對于留言頁面的即時管理則可以監(jiān)督留言信息的健康性，保證了網(wǎng)站的規(guī)范化管理。</p><p><b>　　第四章 系統(tǒng)設計</b></p><p><b>　　4.1 開發(fā)環(huán)境</b></p><p>　　本網(wǎng)站系統(tǒng)的開發(fā)操作系統(tǒng)是Windows 7，以Dreamweaver

69、MX 2004開發(fā)環(huán)境，運用了Access 2003作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)</p><p><b>　　4.2 模塊設計 </b></p><p>　　網(wǎng)絡教學平臺共可分為管理員，教師，學生三個模塊。</p><p>　　網(wǎng)絡教學系統(tǒng)功能模塊如下圖4.1所示：</p><p>　　圖4.1 網(wǎng)絡教學系統(tǒng)功能模塊圖</p&g

70、t;<p>　　4.3 模塊功能E-R圖</p><p>　　本平臺共有管理員，教師，學生三個模塊，三個模塊相互聯(lián)系，這些模塊包括教師信息、學生信息、公告發(fā)布、留言和權限等，根據(jù)這些部分的功能，可以設計出相應的功能E-R圖。</p><p>　　教師信息E-R圖如圖4.2所示：</p><p>　　圖4.2 教師信息E-R圖</p>&l

71、t;p>　　學生信息E-R圖如圖4.3所示：</p><p>　　圖4.3 學生信息E-R圖</p><p>　　公告信息的E-R圖如圖4.4所示</p><p>　　圖4.4 公告信息E-R圖</p><p>　　留言信息E-R圖如圖4.5所示：</p><p>　　圖4.5 留言信息E-R圖</p>

72、;<p>　　權限信息E-R圖如圖4.6所示</p><p>　　圖4.6 權限信息E-R圖</p><p>　　根據(jù)這些E-R圖，我們就可以開始設計數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的安全主要取決于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，主要有數(shù)據(jù)加密技術、數(shù)據(jù)庫被分、數(shù)據(jù)存儲安全、數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩缘萚20]。</p><p><b>　　4.4 數(shù)據(jù)庫設計</b><

73、;/p><p>　　《計算機網(wǎng)絡》課堂網(wǎng)站后臺管理模塊采用了Access 2003作為數(shù)據(jù)庫，通過OLE DB連接控件連接到數(shù)據(jù)庫。本網(wǎng)站系統(tǒng)使用一個名為“YMDB”的數(shù)據(jù)庫，存放學生信息，教師信息，公告信息，留言信息, 權限信息。數(shù)據(jù)庫文件存放于“我的文檔”文件夾下。</p><p>　　通過上面的分析可以知道，在“YMDB”中要創(chuàng)建學生信息表（Student）,教師信息表（Teacher）

74、，公告信息表（Notice），留言信息表（Message）, 權限信息表（Permissions）。</p><p>　　學生信息表(Student)</p><p>　　學生信息表用于保存學生用戶的信息，包括用戶編號、學號、姓名、性別、入學時間和所在院系。如表4.1所示：</p><p>　　表4.1 學生信息表</p><p>　　教師信

75、息表(Teacher)</p><p>　　教師信息表用于保存教師用戶的信息，包括用戶編號、姓名、性別、學院、職稱和聯(lián)系電話。如表4.2所示：</p><p>　　表4.2 教師信息表</p><p>　　公告信息表（Notice）</p><p>　　公告信息表用于保存網(wǎng)站上的公告信息，包括標題、內容和日期。如表4.3所示：</p&g

76、t;<p>　　表4.3 公告信息表</p><p>　　留言信息表（Message）</p><p>　　留言信息表用于保存用戶發(fā)布在網(wǎng)站留言板里的信息，包括留言者的姓名、留言的內容和留言的時間。如表4.4所示：</p><p>　　表4.4 留言信息表</p><p>　　權限信息表（Permissions）</p&g

77、t;<p>　　權限信息表用于保存不同用戶的權限設置信息，包括用戶姓名、用戶類別和用戶權限。如表4.5所示：</p><p>　　表4.5 權限信息表</p><p><b>　　第五章 系統(tǒng)的實現(xiàn)</b></p><p>　　本章節(jié)將對網(wǎng)站頁面的具體設計和實現(xiàn)進行討論?！队嬎銠C網(wǎng)絡》課堂網(wǎng)站的執(zhí)行流程如圖5.1所示。</p

78、><p><b>　　圖5.1 執(zhí)行流程</b></p><p><b>　　5.1 登錄界面</b></p><p>　　主頁面如圖5.3所示：</p><p><b>　　圖5.3 主頁面</b></p><p>　　其中登陸模塊如圖5.4（左）所示：&

79、lt;/p><p><b>　　圖5.4 登陸模塊</b></p><p>　　用戶類型中有學生，教師，管理員三種可選，根據(jù)所選的用戶類型，分別可使用不同權限登陸，若輸入賬號密碼錯誤或者賬號不存在，則會出現(xiàn)圖5.5的錯誤提示。</p><p>　　圖5.5 密碼錯誤提示</p><p>　　5.2 學生界面的相關功能<

80、/p><p>　　以學生權限登陸系統(tǒng)之后，就會跳轉到學生界面，如圖5.6所示：</p><p>　　圖5.6 學生登陸成功界面</p><p>　　學生模塊包含的功能有個人信息的查詢，密碼修改，課件下載，查看公告，網(wǎng)上留言等。點擊個人信息，即顯示當前登陸學生的基本個人信息，如圖5.7所示</p><p>　　圖5.7 學生基本信息圖</p&

81、gt;<p>　　點擊修改密碼，就會跳到修改密碼的界面，此界面可以修改用戶的密碼，如圖5.8所示。</p><p>　　圖5.8 學生修改密碼界面</p><p>　　5.3 教師界面的相關功能</p><p>　　以教師權限登陸，即跳轉到教師界面，如圖5.9所示。</p><p>　　圖5.9 教師登陸成功界面</p&g

82、t;<p>　　同學生模塊一樣，教師模塊也有很多相同的功能，比如修改密碼，查看個人信息，同時還能上傳可見，發(fā)布公告和回復學生留言，如圖5.10，5.11所示。</p><p>　　圖5.10 教師基本信息界面</p><p>　　圖5.11 教師修改密碼界面</p><p>　　修改密碼時，如果原密碼輸入錯誤，則不會修改成功，系統(tǒng)會如圖5.12所示彈出

83、密碼錯誤的提示。</p><p>　　圖5.12 原密碼錯誤提示圖</p><p>　　若原密碼正確，而新密碼兩次輸入不一樣，則會有新密碼不匹配的提示，如圖5.13。</p><p>　　圖5.13 新密碼不匹配提示圖</p><p>　　若原密碼正確，并且新密碼也匹配的話，則會修改成功，如圖5.14所示。</p><p&

84、gt;　　圖5.14 密碼修改成功提示圖</p><p>　　5.3 管理員界面的相關功能</p><p>　　以管理員權限登陸，就會跳轉到管理員界面，如圖5.15所示。</p><p>　　圖5.15 管理員登陸成功界面</p><p>　　管理員模塊有一些高級權限，如管理學生和教師這兩類用戶等。點擊“用戶管理”，即可管理系統(tǒng)中的其他用戶，

85、如圖5.16所示。</p><p>　　圖5.16 管理員管理用戶功能界面</p><p><b>　　第六章 總結和展望</b></p><p><b>　　6.1 課題總結</b></p><p>　　為了完成這次畢業(yè)設計——《計算機網(wǎng)絡》網(wǎng)絡課堂的開發(fā)，我查閱了相當多的書籍資料，經(jīng)過大概三個月

86、努力，我從最初的構思系統(tǒng)的基本框架，分析系統(tǒng)的運行需求到各個功能模塊的實現(xiàn)，現(xiàn)在基本上完成了此次網(wǎng)絡課堂平臺的開發(fā)，實現(xiàn)了預定的目標。這次畢業(yè)設計很好的反映了我大學四年所學的內容，是對我所學習所掌握的計算機能力的一次比較全面的檢驗，不過在實際開發(fā)系統(tǒng)的過程中，由于個人時間、精力上和能力上有不足，因此最后完成的系統(tǒng)并不是十分的完善，仍有許多值得改進的地方。</p><p><b>　　6.2 課題展望&l

87、t;/b></p><p>　　雖然此次畢業(yè)設計所開發(fā)的網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)平臺在一定程度上滿足了用戶的要求，但是在有些方面仍然顯得不足，以后有時間再進一步優(yōu)化的話，可以從以下兩方面的入手：</p><p>　　網(wǎng)站界面的美化。由于開發(fā)時間的相對較短，在開發(fā)過程中，本人將更多的時間放在的系統(tǒng)功能的實現(xiàn)上，因此在網(wǎng)站界面的美化上并未投入過多的時間。</p><p>　　

88、增加注冊的功能。設計之初沒有考慮到注冊的問題，覺得本系統(tǒng)是給學校使用的，所以所有用戶都是在前期錄入的。后來覺得應當增加此功能，使想加入的用戶可以自行注冊加入，這樣可以提高網(wǎng)站的使用范圍，使本系統(tǒng)更實用。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　曼紐爾·卡斯特. 網(wǎng)絡社會的崛起[M]. 2003. 第一版. 北京社會科學文獻出版: 2

89、5-30.</p><p>　　王玉珍, 常玲. 談網(wǎng)絡教學的功能及優(yōu)勢[J]. 吉林師范大學學報, 2005, 4(3): 31-32.</p><p>　　陳志泊. ASP.NET數(shù)據(jù)庫應用程序開發(fā)教程[M]. 2005. 第一版. 人民郵電出版社: 60-72.</p><p>　　ASP網(wǎng)絡教學網(wǎng)站設計全套http://www.hhhlover.com/Pr

90、oduct_Detail.asp?id=129.</p><p>　　石季英, 張磊. 基于ASP和數(shù)據(jù)庫技術構建的網(wǎng)絡教學平臺[J]. 電氣電子教學學報, 2004, 6(4): 82-85.</p><p>　　李玉林，王巖，ASP.NET 2.0網(wǎng)絡編程從入門到精通[M]，北京，清華大學出版社，2006.90-121</p><p>　　陳冠軍. 精通ASP.

91、NET 2.0企業(yè)級項目開發(fā)[M]，人民郵電出版社.2007.76-110.</p><p>　　劉甲耀，嚴桂蘭，C#程序設計教程[M]，北京，電子工業(yè)出版社，2007.48-80.</p><p>　　張躍延,王小科,張宏宇 C#程序開發(fā)范例寶典[M] 人民郵電出版社,2007.</p><p>　　鄒敬. Visual C#.NET范例入門與提高[M]. 200

92、3. 第一版. 清華大學出版社: 20-34.</p><p>　　孫三才, 張智凱, 許熏尹. C#與.NET技術平臺實戰(zhàn)演練[M]. 北京：清華大學出版社, 2002.</p><p>　　趙昊彤，楊玨，VBScript制作實例[M]，北京，人民郵電出版社，1999.15-23</p><p>　　飛狼，楊涵，李春萌，SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理和應

93、用指南[M]，北京，人民郵電出版社，2008.60-82.</p><p>　　龍馬工作室，新編SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)[M]，北京，人民郵電出版社，2007.42-60</p><p>　　薩師煊，王珊，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M]，北京，高等教育出版社，2006.12-20</p><p>　　劉方鑫等著，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應用[M]，北京，電子工業(yè)

94、出版社，2005.35-45</p><p>　　孔璐, 袁玨,吳志堅,顧洪 數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)綜合實例教程[M]，國防工業(yè)出版社, 2008.</p><p>　　ACCESS2003數(shù)據(jù)庫管理入門與提高[M] 人民郵電出版社，2006.11-44.</p><p>　　(美) Benny Johanse, Matthew Reynolds. Developing C

95、# Windows Software [M]. 北京：清華大學出版社, 2003.</p><p>　　徐龍琴，劉雙印，沈玉利，數(shù)據(jù)庫安全性控制的研究[J]，廣東海洋大學，信息學院，2009，26（5）：68-70.</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　經(jīng)過幾個月的努力，本人掌握了許多知識，最終開發(fā)了這樣一個網(wǎng)絡教

96、學平臺。因此在這里，我要感謝許多在此期間給予我?guī)椭娜藗儭?lt;/p><p>　　首先，我要特別感謝我的指導老師xx老師。他對我的悉心教導，不厭其煩的多次與我交流，在我遇到問題時耐心的為我做出解答，幫助我理清思路，指出和糾正了很多錯誤的地方，對我的最終按時完成畢業(yè)設計提供了強有力的支持。</p><p>　　其次，我要感謝我班主任xx老師，他在我完成畢業(yè)設計的過程中也提供了許多幫助。<