中學化學分組合作

1、<p>　　初中化學分組合作教學處理教學重難點的研究</p><p>　　張家屯學校 李春平</p><p>　　【摘要】合作學習是新課標積極倡導的、初中化學教學中行之有效的一種學習方式。如何提高合作學習的效益，是每位化學教師值得探究的問題。結(jié)合實踐和合作學習的特點，從學習小組的組建、學生合作探究的促進、學生多種能力的運用、化學問題質(zhì)量的提高、適時進行有效管理、多樣化評價的建立

2、等6個方面的合作學習教學策略，有利于提高合作學習的有效性。　　【關(guān)鍵詞】合作學習  化學教學 教學重難點 　　當前初中學生年齡普遍偏小，自我控制能力不良，學生的自我表現(xiàn)欲望很強，對于不感興趣的事物很難接受，普遍喜歡自己感興趣的東西?？菰锏恼n堂和教學方式令他們感到厭惡，不愛學習，厭惡學習也就成為學習成績差，教學質(zhì)量低的主要原因。《義務教育化學課程標準》（2011年版）明確指出：“讓學生有更多的機會主動地體驗科學

3、探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，學習科學方法，在“做科學”的探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！币虼私處熞陆虒W觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力。如何實施合作學習，促進學生學習方式的切實轉(zhuǎn)變，就成了當前化學教學與實踐領域</p><p>　　合作學習，是教學中學生學習的一種組織形式，是學生在團隊中為了完成共同的學習任務，

4、按照明確的責任分工進行的互助式學習，通常以小組學習為主要形式。美國合作學習專家尼爾·戴維森提煉出了合作學習的7個要點：　   序號   合 作 學 習 的 要 點　    1、學習任務由小組合作完成，通過討論來解決難題　    2、小組成員面對面地交流　    3、小組中有合作互助的氣氛　

5、    4、成員的個人責任感強　    5、學習能力不同的學生混合編組　    6、教師直接指導合作技巧　    7、小組成員有組織的相互依賴　　在初中化學課堂教學中，小組合作學習實際上是一種在團隊意識引導下的集體學習方式，個體中既有相互依存性又有個體責任感。在學生進行合作學習中，積極的相互依存感與個體責任感是

6、兩個重要的概念，對于提高合作學習的質(zhì)量至關(guān)重要。教師可以通過分工讓每個學生分別承擔不同的角色，并把榮譽與同組所有成員聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)學生積極的相互依存感。同時，教師也要關(guān)注個體的業(yè)績，對小組中每個學生的活動過程給予反饋，這樣能有效地促使學生個體責任感的形成。　　在一個典型的合作學習團隊中，個體需</p><p>　　初中化學分組合作教學</p><p>　　處理教學重難點的研究<