中學(xué)化學(xué)的教學(xué)淺談

1、淺談中學(xué)化學(xué)的研究初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的成績(jī)有著極其重要的影響。因此初中化學(xué)老師在開(kāi)展初中化學(xué)研究的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)化學(xué)的而研究意識(shí)，充分激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意思，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。另外，還要求教師在教學(xué)中不斷地提高自己和完善自己，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡最大努力的與實(shí)際情況相結(jié)合，例如設(shè)計(jì)一下家庭小實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究性和自主性。正如某某教育家所說(shuō)“思維永遠(yuǎn)都是有問(wèn)題

2、開(kāi)始”的，因此，在教學(xué)環(huán)境中，作為老師的我們應(yīng)該善于向?qū)W生提問(wèn)題，這樣不僅可以使學(xué)生集中精力在課堂上，還可以調(diào)動(dòng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到化學(xué)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也使學(xué)生得到老師的更多關(guān)懷。另外在教學(xué)中，教師還應(yīng)該有目的的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)特的思維能力，教導(dǎo)他們求新求變的思想。例如：要求學(xué)生寫課后采集一瓶戶外的新鮮空氣進(jìn)教室，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理。這道題緊密結(jié)合生活，達(dá)到理論與實(shí)際結(jié)合的目的，這道題就

3、要求學(xué)生對(duì)空氣的性質(zhì)的掌握。就在學(xué)生對(duì)著這樣的問(wèn)題意猶未盡的時(shí)候，教師再把題目引深一步：該生已經(jīng)采集了300ml的空氣，那么怎么確定空氣中二氧化碳的含量呢？再者，理論與實(shí)踐結(jié)合是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是師生雙邊活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力呢？例如：在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)向?qū)W生要輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理念，理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好每一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，上好每一堂課。作為老師應(yīng)仔細(xì)觀察、啟發(fā)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、提高他們的實(shí)驗(yàn)

4、能力和分析判斷的能力。教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多多選擇社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，社會(huì)科學(xué)化和科學(xué)社會(huì)化是社會(huì)與科學(xué)的真實(shí)寫照，在課堂中引入與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的最新科學(xué)動(dòng)向是十分必要的，選擇化學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的問(wèn)題例如溫室效應(yīng)、能源利用、化學(xué)武器等作為研究性課題，不僅可以使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，還可以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注?？傊踔谢瘜W(xué)式學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生第一次接觸到真正而又系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)，它對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)化學(xué)甚至對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度都有著重