在思想政治教育中提升大學生的責任意識

1、<p>　　在思想政治教育中提升大學生的責任意識</p><p>　　一、當今大學生責任意識缺乏的表現</p><p>　　大學生是未來社會建設的中堅力量，他們責任意識的強弱事關國家的發(fā)展和民族的振興。但是，當前我國部分大學生責任意識淡薄已經成為一個不可忽視的問題，需要引起高校教育工作者的高度重視。就大學生的總體而言，大多數人有強烈的社會責任感，有理想、有抱負，關心國家的前途和命

2、運，具有較高的綜合素質。但是也應清醒地認識到，部分大學生責任意識淡薄，突出的表現為：</p><p>　　第一，生命責任意識淡薄。大學生是成年人，應該懂得尊重和保護自己的身體和生命。古語云“身體發(fā)膚，受之父母，不可毀也。”愛護身體的每一部分，不僅是出于孝道的觀念，更是對生命的關愛?？蓪嶋H上，部分大學生存在著漠視生命，和否定自身生命的現象，其中，最為嚴重的是自殺。有些大學生不僅不珍惜自己的生命，但對還他人的生命權進

3、行無情的踐踏和摧殘。</p><p>　　第二，功德意識差。大學生以集體生活為主，每個人對這個集體中的秩序都應該遵守，都應該盡職盡責的去維護?？墒遣糠执髮W生的自我約束能力較差，缺乏公共的道德素養(yǎng)。在大學生活中，有的學生漠視規(guī)則條例的存在，對公共設施毫不愛惜，隨意的破壞；無視課堂秩序，在課堂上吃東西，睡覺，隨意走動，接電話，甚至無故曠課。</p><p>　　第三，感恩意識弱化。我國的在校大

4、學生絕大多數已經是成年人，但經濟上很少有能夠獨立的，主要依靠父母的供應。但有些大學生卻沒有回報父母之心，只注重自己的感受，不懂得體諒父母的辛勞。平時在處理與父母的關系時往往以自我為中心，只有在自己需要幫助時才主動與父母聯(lián)系，平時卻很少給家人一定的關心和問候。</p><p>　　二、在思想政治教育中提升大學生的責任意識</p><p>　　大學生承擔著中華民族偉大復興的歷史任務，必須具有強

5、烈的責任意識。由于歷史和現實、主觀和客觀、社會和大學生等多方面的原因，導致大學生責任意識比較薄弱。但是，只要充分發(fā)揮高校的教育功能，不斷的更新思想政治教育的內容，改進思想政治教育的方法，加強思想政治教育的社會實踐環(huán)節(jié)，提升大學生的責任意識，大學生必將以強烈的責任意識承擔起自己的歷史使命。</p><p>　　（一）思想政治教育的內容必須創(chuàng)新</p><p>　　江澤民同志說過，“創(chuàng)新是一個

6、民族進步的靈魂，是國家興亡發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”同樣，思想政治教育的靈魂也是創(chuàng)新，思想政治教育的堅實基礎是思想政治教育內容創(chuàng)新。富有創(chuàng)新精神的思想政治教育才是具有活力的思想政治教育，才能達到預期的教育效果。</p><p>　　第一，自律教育。自律就是培養(yǎng)大學生自我教育、自我管理、自我約束的教育。作為大學生，自律是他們在校期間健康成長，順利完成學業(yè)的前提，更是培養(yǎng)大學生責任意識基礎，自律教

7、育應該成為高校思想政治教育工作的載體，并且納入學風建設之中。自律教育不僅僅應該教育大學生學會對自己負責，還要讓他們懂得要珍惜生命，學會求知，學會生存。學校教育學生不應該僅僅以溫情對學生進行關愛，還必須讓學生認識到紀律約束的現實，只有這樣，學生身心的成長才有可能是健全的。大學生要想成為一個有教養(yǎng)、有責任意識的人，就必須做到自律。</p><p>　　第二，形勢與政策教育作為高校思想政治教育的重要內容，是每個大學生的

8、必修課，在大學生思想政治教育中擔負著重要的使命，具有不可替代的作用。高校要根據新世紀、新階段面臨的新情況、新問題，加強形勢與政策教育，讓大學生充分的認識和了解當前的形勢，更加明確自己肩負責任和使命。高校要把形勢與政策教育落實到大學生提升責任意識，提高綜合素質的自覺行動中。</p><p>　　第三，加強誠信教育。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是作為新時代學生必須具備的品質，是大學生能夠成長成才，能夠融于整個社會的最

9、基本的素質。大學生誠信意識的缺失是導致責任意識弱化的一個重要因素。為了使誠信教育在高校得到加強，高校必須建立健全的誠信教育體系，營造誠實守信的校園氣氛，建立校園誠信監(jiān)督機制，使大學生的誠信意識得到強化。誠信教育必須要落實和滲透到高校的教書育人中，管理體制中和服務工作中。對大學生進行誠信教育時，高校應該做到高目標低起點，一定要從最基本的進行抓起，讓學生要做到作業(yè)不抄襲、考試不作弊、消除功利心理等。</p><p>

10、　?。ǘ└倪M思想政治教育的方法</p><p>　　課堂教學是高校進行思想政治教育的主要渠道，但是長期以來，在思想政治理論課教育中，大多數都是沿襲傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方法，最終導致學生在教學過程中參與不足，削弱了學生的主體地位，導致思想政治理論課的實效性降低。因此，高校要根據學生思想政治水平發(fā)展的規(guī)律，從大學生的實際出發(fā)，不斷探索，思想政治理論課教學的新方法。</p><p>　　第一

11、，學生的主體作用得到充分發(fā)揮是增強思想政治理論課的吸引力的前提條件。學生是教學活動中的主體，教師應該做到在教學活動中，充分發(fā)揮學生的主體地位。思想政治理論課的本質是通過思想政治理論課促進學生的健康成長。因此，思想政治理論課既要教育、引導學生，又要對學生進行必要的關心和幫助。思想政治理論課必須堅持從學生關心的問題出發(fā)，要貼近生活、貼近實際，幫助學生排憂解難；在思想政治教育過程中要尊重學生的個體差異，做到因材施教。</p>&

12、lt;p>　　第二，增強思想政治教育課的吸引力，要改進課堂教學的方法。應該使教學方法貼近大學生的實際生活，符合大學生教育和大學生思想政治素質發(fā)展的規(guī)律，通過改進教學方法，逐漸增強思想政治教育的針對性、實效性和感染力。要對教學方法進行創(chuàng)新，在教學方法上要把以前的單性的“注入式”教學變?yōu)閹熒涣鞯摹盎邮健苯虒W，提倡啟發(fā)式、探討式、研究式的教學方法。教師要根據不同的課程特點，不同類型的學生的特點，采取課堂講授、課堂討論、專題演講、辯論

13、等教學方法。 　　第三，運用網絡的新手段開辟高校思想政治教育方法的新陣地。網絡作為新的信息載體，對大學生的學習、生活以至思想觀念發(fā)生著廣泛而深刻的影響。隨著高校信息化程度的加快，大學生的網絡行為越來越普遍和頻繁，上網已成為大學生學習、交往、娛樂等日常生活中不可或缺的重要內容，網絡對新一代人的健康發(fā)展有不可低估的影響。因此，高校必須充分認識思想政治教育進網絡的重要性，認真利用互聯(lián)網這個網絡工具改進高校思想政治教育的工作方法，通過互聯(lián)網開展

14、大學生思想政治教育工作。</p><p>　　（三）加強對大學生進行社會實踐環(huán)節(jié)的教育</p><p>　　陶行知先生曾說過“生活即教育”、“社會即學?！?。教育一方面必須基于現實，同時另一方面又必須面向未來，教育不僅僅應該做到引導學生掌握知識和技能，而且要幫助學生構建完整的生活經驗，引導學生獲得健康地成長和全面地發(fā)展。因此，教育必須關注學生的現實生活，做到讓學生在實踐中學習、掌握和運用所學

15、知識。社會實踐有利于大學生在實踐中不斷檢驗自己，發(fā)現自己的優(yōu)缺點，使得學生形成正確的自我評價，最后達到在實踐中提高自我的目的。</p><p>　　第一，拓展大學生社會實踐的內容。大學生社會實踐一定要使的實踐與專業(yè)學習相結合，就業(yè)擇業(yè)和自主創(chuàng)新相聯(lián)系。高校要跟社會實踐組織一起拓展大學社會實踐內容，開展各種各樣主題的社會實踐活動。組織學生參加“三下鄉(xiāng)”活動、社會調查、志愿者等活動，引導廣大的青少年走出校門、走進社會

16、，使他們在實踐和為社會服務中了解自己，準確的定位自己，使他們的認識得到升華，覺悟得到提高，使他們逐步認識到自己對個人、家庭、國家的責任，引導他們用所學知識和技能服務社會，促進大學生責任意識的提升。</p><p>　　第二，擴大社會實踐的參與面。由于一定的經費、師資等各方面條件的限制，大部分高校的社會實踐活動不能面向所有的學生，僅僅針對少數優(yōu)秀學生，特別是學生干部，這樣就忽視了廣大普通學生想要參加社會實踐的愿望。

17、因此，不能為大多數的學生創(chuàng)造實習機會和提供必要的指導。高校要達到一定的社會實踐目的，就必須要使得社會實踐面向所有的學生，在整體上提高學生的基本素質，增進學生的實踐知識，提高學生的生活技能。</p><p>　　第三，建立健全社會實踐的監(jiān)督反饋機制。社會實踐的主體是大學生，但是，大學生在實踐的過程中，由于教師、學校對指導監(jiān)督的漠視，實踐就會逐漸的流于形式。因此，高校要加強對大學生進行實踐的指導和管理的力度，制定詳細