大學(xué)生價值觀論文

1、<p><b>　　大學(xué)生價值觀論文</b></p><p>　　當(dāng)代大學(xué)生價值觀取向的問題分析及對策</p><p>　　〔摘要〕 經(jīng)濟(jì)全球化背景下各種思潮不斷涌入,與中國的傳統(tǒng)價值觀和馬克思主義的價值觀發(fā)生著激烈的碰撞,大學(xué)生的價值觀取向也發(fā)生了一定的變化。當(dāng)代大學(xué)生價值取向總體上呈現(xiàn)出多元化的趨勢,主導(dǎo)價值觀日趨弱化,這是由國際因素、國內(nèi)因素、教育因素

2、、家庭因素等諸多因素的影響造成的。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們樹立社會主義主導(dǎo)價值觀,堅定他們的理想信念;創(chuàng)新高校德育工作,提高德育的時效性;實施全方位引導(dǎo)的有效機制。 　　〔關(guān)鍵詞〕 大學(xué)生 價值觀 多元文化 　　〔中圖分類號〕 D648 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A 〔文章編號〕 10071539(2010)03008406 　　 　　價值觀是一種衡量內(nèi)心活動的尺度,是個體評價事物與抉擇的標(biāo)準(zhǔn),它支配著人的行為、態(tài)度

3、、觀念、信念、理想等,也為人們自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。價值取向是價值觀的重要組成部分,當(dāng)價值觀被內(nèi)化為個體的行為標(biāo)準(zhǔn)時,就表現(xiàn)為個體的價值取向,價值取向可通過個體行為被外界感知,反映的是人的大腦關(guān)于外界事物對自己、對社會的意義、重要性的認(rèn)識傾向,對人們的行為起著重要的支配、調(diào)節(jié)與定向作用。大學(xué)生價值觀取向是指其在</p><p>　　二、大學(xué)生價值取向問題成因 　　 　　當(dāng)代大學(xué)生價值觀取向特點與問

4、題形成的原因是多方面的,既有國際大環(huán)境的沖擊,也有當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型時期的困惑與焦慮,同時不乏教育及家庭等因素的影響。 　　(一)國際因素 　　經(jīng)濟(jì)全球化不僅帶來了科技的競爭,更帶來了文化的競爭。全球化在一定意義上打破了原有的民族、國家、地域的界限和阻隔,各國的文化交流必然進(jìn)一步擴(kuò)展,文化間的相互滲透、相互影響也空前加強,最終形成世界范圍內(nèi)各種思想文化之間的相互激蕩,形成復(fù)雜、矛盾的文化發(fā)展態(tài)勢。全球化所帶來的各民族間文化的沖突必然會影響

5、人們的思維方式和生活方式,而價值觀念的沖突則是人們思維方式和生活方式變化的顯性表現(xiàn),這既是全球化時代世界范圍內(nèi)價值沖突的實質(zhì),也是改革開放背景下中國國內(nèi)大學(xué)生群體價值沖突的實質(zhì)。 　　大學(xué)生由于正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成階段,同時又面對遠(yuǎn)比父輩們更為復(fù)雜的國際和國內(nèi)新變化及巨大的社會壓力,內(nèi)心交織著困惑重重的價值沖突,在某種程度上表現(xiàn)出價值觀念上民族國家認(rèn)同感弱化的趨勢,對民族國家的主流意識形態(tài)所代表的主導(dǎo)價值觀念的疏離和不認(rèn)

6、同,政治立場消解、政治意識淡漠,表現(xiàn)出價值取向的多</p><p>　　其次,在教學(xué)內(nèi)容上要追求“具體可感”的教育效果。過去的德育工作雖然收到了一定的效果,但是傳授的內(nèi)容多是高、大、全的理論和人事,距離學(xué)生的實際利益和需要甚遠(yuǎn),缺乏感染力,產(chǎn)生不了實效。這就需要我們的德育教育工作在內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。一是要高屋建瓴,緊密結(jié)合人們最關(guān)注的熱點問題,結(jié)合大學(xué)生的切身利益,結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件,授課內(nèi)容要隨著時代的發(fā)

7、展和實踐的深化不斷更新和豐富。二是要注重細(xì)節(jié)。因為任何一個偉人的成就都是平時生活中細(xì)微之處留下的閃光點,而這些閃光點也恰恰是正確的人生觀和價值觀的重要培養(yǎng)途徑。如果大學(xué)生連最起碼的人倫道德都沒有,又何談去實現(xiàn)崇高的人生價值?因此我們的德育教育要處理好“大”與“小”的關(guān)系,既要突出主導(dǎo)性的價值觀內(nèi)容,又要重視基礎(chǔ)文明的重要性,從點滴上見高度,從細(xì)微中見偉大。 　　再次,形式上要豐富多樣。一是實行課內(nèi)專題討論,改變過去教師一授到底的形式