淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1、<p><b>　　淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)</b></p><p>　　作為一名身處一線的普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)工作中隨著教改的不斷深入，數(shù)學(xué)這門學(xué)科已越來越被人們所關(guān)注?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@種新的課程理念也直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。我常常在想，我們究竟要教給孩子什么？如果數(shù)學(xué)僅僅是單純地做題，僅僅是一些計(jì)算方法、計(jì)算法

2、則，那未免太膚淺了些？我究竟要教會(huì)孩子什么？我想，剛才提到的那些僅僅是一小部分而已，不是全部。課程改革對(duì)于大部分學(xué)生來說，是給了他們更多自由的時(shí)間支配和發(fā)展能力的空間；但對(duì)于少數(shù)學(xué)生而言，他們卻在獲得發(fā)展自由度的同時(shí)無所適從。多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：給孩子授之以漁比授之以魚教學(xué)效果要好得多，也就是說，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法比讓學(xué)生死記答案要好。那么，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)來解決問題呢？本文在這里就對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，談?wù)剛€(gè)人膚