課件制作畢業(yè)設(shè)計

1、<p><b>　　摘 要</b></p><p>　　隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來越多，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中,這是學(xué)校電化教學(xué)的一大革命,它可以根據(jù)不同的學(xué)科特點、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見為可見，化靜為動、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用于課堂教學(xué)的計算機多媒體

2、技術(shù)，作為一種先進的教學(xué)輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)模式相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，它以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能，使課堂教學(xué)更顯直觀生動，更加容易突出重點，化解難點，能夠取得以前傳統(tǒng)教學(xué)輔助手段（模型、地圖掛圖）所達不到的效果。另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師常常需要花費很多時間在寫板書，畫板圖上。寫板書、畫板圖對教師來說是一項起碼的基本功，它既要求速度，還要講究美觀，但并不是每一位教師都能做得很好。而計算機技術(shù)則克

3、服這一缺陷，使教學(xué)內(nèi)容更加緊湊，增加了每堂課的知識內(nèi)容，在用到某一板書或板圖時，只需要用鼠標輕輕一點即可，不僅省時、省力，而且相當(dāng)美觀。</p><p><b>　　關(guān)鍵詞：</b></p><p>　　多媒體課件，Authorware 7，PhotoShop</p><p><b>　　目 錄</b></p&

4、gt;<p>　　前言·································

5、3;····································&#

6、183;····································

7、········4</p><p>　　第一章 多媒體技術(shù)的特性······················

8、83;····································&

9、#183;···················5</p><p>　　第二章 Authorware軟件的簡要介紹·········&

10、#183;····································

11、;·················6</p><p>　　第三章 Authorware課件的設(shè)計制作過程···········

12、83;····································&

13、#183;····9</p><p>　　結(jié)論···························

14、83;····································&

15、#183;····································

16、;················15</p><p>　　參考文獻···············

17、3;····································&#

18、183;····································

19、·····················16</p><p>　　致謝···········&

20、#183;····································

21、;····································

22、83;································17</p><p>&l

23、t;b>　　前 言</b></p><p>　　當(dāng)今社會,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們學(xué)習(xí),工作和生活的各個方面,在教育領(lǐng)域中,人們借助于信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,目前使用最多的是利用多媒體課件進行輔助教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來越多,多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中,這是學(xué)校電化教學(xué)的一大革命,它可以根據(jù)不同的學(xué)科特點、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多

24、媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見為可見, 化靜為動、化抽象為形象,最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全的建立起表象。

25、加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。</p><p>　　在實際應(yīng)用中確實收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達清楚。這樣一來教師就不用“揚長避短”了，在制訂教學(xué)計劃時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術(shù)的理解和認識，提高自身的

26、知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。</p><p>　　教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計算機技術(shù)已走進了校門，進入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而進入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時代。</p><p>　　近年來,國家教育部也大大加強了對學(xué)校的多媒體教育的要求。教育廳也在高校推出了各類競賽及精品課程活動等等，多媒體技術(shù)將會

27、改變教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法,最終導(dǎo)致整個教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的根本變革。多媒體教學(xué)也可以說是現(xiàn)代高校教學(xué)水平的必然要求與必然趨勢。</p><p><b>　　多媒體技術(shù)的特性</b></p><p>　　多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復(fù)合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation

28、)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計算機的使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。</p><p>　　多媒體技術(shù)有以下幾個主要特點： </p><p>　　

29、1.集成性 能夠?qū)π畔⑦M行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。</p><p>　　2.控制性 多媒體技術(shù)是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。</p><p>　　3.交互性 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。&

30、lt;/p><p>　　4.非線性 多媒體技術(shù)的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。</p><p>　　5.實時性 當(dāng)用戶給出操作命令時，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實時控制。</p><p&

31、gt;　　6.方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛和認知特點來使用信息。</p><p>　　第二章 Authorware軟件的簡要介紹</p><p>　　Authorware是美國Macromedia公司開發(fā)的一個軟件，是一種基于圖標和流程的多媒體開發(fā)工具。它把多媒體素材交由其他軟件處理，本身主要進行素材的集成和組織工作，即使是非專業(yè)人員也能方便的創(chuàng)作出交互式多媒

32、體程序。</p><p>　　Authorware是功能強大的交互式多媒體工具軟件，該軟件應(yīng)用范圍涉及教育、娛樂、科學(xué)等各個領(lǐng)域。使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無須掌握高深的編程技巧，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動畫等多種元素在內(nèi)的、界面華麗、交互性強、控制靈活的教學(xué)課件</p><p>　　一、Authorware課件的特點：</p><p

33、><b>　　1.交互功能強</b></p><p>　　交互是Authorware提供的一種人機對話的方式，是Authorware中最精彩、最引人入勝的部分。有了交互，多媒體課件才有了和用戶對話的能力，才能按照作者和用戶雙方的的意圖，為使用者提供周到的服務(wù)。Authorware提供的交互方式有多達11種的響應(yīng)方式， 利用Authorware制作的多媒體課件具有較強的交互功能，特別適

34、合于交互式教學(xué)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)。</p><p><b>　　2.編程簡單</b></p><p>　　通過圖標編程，不用代碼，可以輕松地實現(xiàn)課件交互與共享。這樣給自學(xué)者和我們的中小學(xué)教師帶來了極大的方便.</p><p>　　3.復(fù)雜的功能也可輕松實現(xiàn)</p><p>　　Authorware提供了豐富的函數(shù)與變量，還提供了

35、對數(shù)據(jù)進行采集、存貯與分析的各種手段，使許多復(fù)雜的功能很方便地就可以實現(xiàn)。</p><p>　　4.課件交流與共享方便</p><p>　　無論是在Windows平臺或是Macintosh平臺上，Authorware提供了幾乎完全相同的工作環(huán)境，這使得Authorware課件交流與共享非常方便。另一方面，Authorware還應(yīng)用了多媒體Internet傳輸技術(shù)——Shockwave，使A

36、uthorware課件能上傳到Internet。Authorware可以使用多種經(jīng)Shockwave壓縮的文件，同其他軟件結(jié)合，支持視頻在網(wǎng)絡(luò)中的適時播放，而不再是下載播放。</p><p>　　5.豐富的多媒體素材的使用方法</p><p>　　Authorware具有一定的繪圖功能,能方便地編輯各種圖形,能多樣化地處理文字。Authorware為多媒體作品提供了集成環(huán)境，能直接使用其他

37、軟件制作的文字、圖形、圖象、聲音和數(shù)字電影等多媒體信息。</p><p>　　二、Authorware常用圖標介紹</p><p><b>　　【顯示】設(shè)計圖標</b></p><p>　　顯示圖標是Authorware設(shè)計流程線上使用最頻繁的圖標之一，在顯示圖標中可以存儲多種形式的圖片及文字，另外，還可以在其中放置函數(shù)變量進行動態(tài)地運算執(zhí)行。

38、</p><p>　　【移動】設(shè)計圖標　　</p><p>　　移動圖標是設(shè)計Authorware動畫效果的基本方法，它主要用于移動位于顯示圖標內(nèi)的圖片或者文本對象，但其本身并不具備動畫能力。Authorware 6.5提供了五種二維動畫移動方式?！　?lt;/p><p>　　【擦除】設(shè)計圖標　　</p><p>　　擦除圖標主要用于擦除程序運行

39、過程中不再使用的畫面對象。Authorware系統(tǒng)內(nèi)部提供多種擦除過渡效果使程序變得更加眩目生動。</p><p>　　【等待】設(shè)計圖標　　</p><p>　　主要用在程序運行時的時間暫?；蛲Ｖ箍刂?。</p><p>　　【框架】設(shè)計圖標　　</p><p>　　框架圖標提供了一個簡單的方式來創(chuàng)建并顯示Authorware的頁面功能。框架圖

40、標右邊可以下掛許多圖標，包括顯示圖標、群組圖標、移動圖標等，每一個圖標被稱為框架的一頁，而且它也能在自己的框架結(jié)構(gòu)中包含交互圖標、判斷圖標，甚至是其它的框架圖標內(nèi)容，功能十分的強大！它將根據(jù)用戶事先定義的決策規(guī)則而自動計算執(zhí)行相應(yīng)的決策分支路徑?！　?lt;/p><p>　　【交互】設(shè)計圖標　　</p><p>　　交互圖標是Authorware突出強大交互功能的核心表征，有了交互圖標，Aut

41、horware才能完成各種靈活復(fù)雜的交互功能。Authorware 6.5提供了多達11種的交互響應(yīng)類型。與顯示圖標相似，交互圖標中同樣也可插入圖片和文字?！　?lt;/p><p><b>　　【計算】設(shè)計圖標</b></p><p>　　計算圖標是用于對變量和函數(shù)進行賦值及運算的場所，它的設(shè)計功能看起來雖然簡單，但是靈活地運用往往可以實現(xiàn)難以想象的復(fù)雜功能。值得注意的是

42、，計算圖標并不是Authorware計算代碼的唯一執(zhí)行場所，其它的設(shè)計圖標同樣有附帶的計算代碼執(zhí)行功能?！　?lt;/p><p>　　【群組】設(shè)計圖標　　</p><p>　　Authorware引入的群組圖標，更好地解決了流程設(shè)計窗口的工作空間限制問題，允許用戶設(shè)計更加復(fù)雜的程序流程。群組圖標能將一系列圖標進行歸組包含于其下級流程內(nèi)，從而提高了程序流程的可讀性。 　</p>&

43、lt;p><b>　　【開始】旗幟　　</b></p><p>　　用于調(diào)試執(zhí)行程序時，設(shè)置程序流程的運行起始點。</p><p><b>　　【結(jié)束】旗幟　　</b></p><p>　　用于調(diào)試執(zhí)行程序時，設(shè)置程序流程的運行終止點。</p><p>　　三、Authorware常用主要函數(shù)

44、</p><p><b>　　【GoTo】</b></p><p>　　格式：resultString := GetWord(n, "string")</p><p>　　說明：該函數(shù)中返回第n個字符的內(nèi)容，如果n的值超過string的界限，該函數(shù)返回一個空的字符串。</p><p><b>

45、;　　【If-Then】</b></p><p>　　格式：if condition then statement</p><p>　　或者 ：if condition then</p><p>　　statement(s)</p><p><b>　　end if</b></p><p&

46、gt;　　或者：if condition then statement else statement</p><p>　　或者： if condition then</p><p>　　statement(s)</p><p><b>　　else</b></p><p>　　statement(s)</p>

47、<p><b>　　end if</b></p><p>　　或者：if condition then</p><p>　　statement(s)</p><p><b>　　【Number】</b></p><p>　　格式：number := Number(x)</p>

48、;<p>　　說明：該函數(shù)將參數(shù)x轉(zhuǎn)化為一個實型或整型的數(shù)值。</p><p>　　例如：Number("1a2b3c") 返回值為123。</p><p><b>　　【Quit】</b></p><p>　　格式：Quit([option])</p><p>　　說明：該函數(shù)的功能是

49、使Authorware直接退出演示過程。Option參數(shù)的數(shù)字含義如下所述：</p><p>　　0：返回到Authorware窗口；</p><p>　　1：返回到Windows環(huán)境，如果在演示過程中是從一個文件跳轉(zhuǎn)到另一個文件，將返回到先前的文件；</p><p>　　2：返回到DOS環(huán)境。</p><p><b>　　【Sum

50、】</b></p><p>　　格式：value := Sum(anyList)</p><p>　　value := Sum(a [, b, c, d, e, f, g, h, i, j])</p><p>　　說明：該函數(shù)返回列表中或各參數(shù)（最多10個）的值的累加。例如</p><p>　　List := [10, 20, 3

51、0]</p><p>　　TotalValue := Sum(List)</p><p><b>　　其值為60。</b></p><p>　　第三章 多媒體教學(xué)課件的設(shè)計制作過程</p><p>　　一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標</p><p>　　為了使所設(shè)計課件的美觀、簡潔、生動，我選擇

52、了軸對稱圖形等腰三角形和等邊三角形，確定了教學(xué)目標。</p><p>　　（1）軸對稱圖形的特點：</p><p>　　1.對稱軸是一條直線。 </p><p>　　2.垂直并且平分一條線段的直線稱為這條線段的垂直平分線，或中垂線。線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等。 </p><p>　　3.在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)的對應(yīng)點到對稱軸

53、兩側(cè)的距離相等。</p><p>　　4.在軸對稱圖形中，對稱軸把圖形分成完全相等的兩份。</p><p>　　5.如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。</p><p><b>　　6.圖形對稱。 </b></p><p><b>　?。?）教學(xué)優(yōu)點：</b>

54、;</p><p>　　1.節(jié)省了大量畫圖所需要的時間。</p><p>　　2.形象、直觀的展示了軸對稱圖形所具有的特點。</p><p>　　二、編寫整體教學(xué)設(shè)計</p><p>　　通過所搜集的到的軸對稱圖形的素材進行整理編輯，規(guī)劃出整體課件的內(nèi)容和課件布局，以便利于課件制作。</p><p><b>

55、　　三、搜集素材</b></p><p>　?。?）從網(wǎng)上下載有關(guān)“新人教版八年級數(shù)學(xué)第十四章軸對稱圖形”的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題等等。</p><p>　?。?）用PhotoShop制作出自己所需要的幾何圖形以及Authorware所需要的界面和按鈕。</p><p><b>　　四、課件制作</b></p><p&g

56、t;　　制作課件是對已經(jīng)創(chuàng)意好的教學(xué)設(shè)計進行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過程。它不是簡單的媒體組合，而是一個復(fù)雜的、需要動手進行加工的過程。保證在運行時平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強，利于學(xué)生仔細觀察和分析。</p><p>　　下面是對課件制作的整體介紹：</p><p>　　本課件使用Authorware7制作，充分利用Authorware的交互功能，實現(xiàn)板塊操作與課件框架的設(shè)計，可靈活把握

57、課堂環(huán)節(jié)和進程。</p><p><b>　　課件簡介：</b></p><p>　　點擊“課件.exe”進入課件界面。封面出現(xiàn)主頁，包含等腰三角形、等邊三角形，退出按鈕，分別可以直接點擊進入，各個里面都包含自己的目錄，選擇能直接進入相對應(yīng)的模塊。</p><p><b>　　程序流程設(shè)計：</b></p>

58、<p>　　點按“課件.a7p”， 顯示出下圖所示的程序第一級流程圖，即程序主流程圖。用鼠標單擊或雙擊每個圖標，畫面上將逐級顯示出本程序中各圖標詳細設(shè)計流程。</p><p>　　本程序用框架把等腰三角形、等邊三角形組合在一起，1對應(yīng)的事等腰三角形，2對應(yīng)的事等邊三角形，各個模塊都含有退出按鈕。</p><p><b>　　等腰三角形流程：</b></

59、p><p>　　框架包括4個活動及一個小試牛刀練習(xí)。</p><p>　　下圖為小試牛刀中第一題選擇題的流程圖</p><p>　　A、B、C、D以及提交，五個個按鈕各對應(yīng)的代碼如下：</p><p>　　后續(xù)控制里面包括“返回重做”和“下一題”， “返回重做”的代碼如下：</p><p><b>　　a:=&q

60、uot;"</b></p><p><b>　　b:=""</b></p><p><b>　　c:=""</b></p><p><b>　　d:=""</b></p><p><b>

61、;　　n:=""</b></p><p><b>　　a1:=""</b></p><p><b>　　b1:=""</b></p><p><b>　　c1:=""</b></p><p&

62、gt;<b>　　d1:=""</b></p><p>　　GoTo(IconID@"背景2")</p><p>　　“下一題”代碼：GoTo(IconID@"擦除")</p><p>　　等腰三角形那個導(dǎo)航超鏈接</p><p>　　其中的“目錄”是插入的一個

63、背景，交互的實現(xiàn)是通過“文本”中“定義樣式”。</p><p>　　返回主頁代碼：GoTo(IconID@"主頁")</p><p>　　退出代碼：Quit(0)</p><p><b>　　等邊三角形流程：</b></p><p>　　框架中包括：認識等腰三角形、性質(zhì)探索、判定方法、嘗試舞臺四個模塊

64、，目錄的交互和等腰三角形事同樣的。</p><p>　　嘗試舞臺中的多道選擇題：</p><p><b>　　變量中的代碼：</b></p><p><b>　　da:=""</b></p><p><b>　　da1:=""</b>&l

65、t;/p><p><b>　　da2:=""</b></p><p><b>　　hc:=""</b></p><p><b>　　hc1:=""</b></p><p><b>　　hc2:="&qu

66、ot;</b></p><p><b>　　n:=""</b></p><p><b>　　題目一</b></p><p><b>　　A中代碼：</b></p><p><b>　　da:="A"</b>

67、;</p><p><b>　　n:=n+"1"</b></p><p><b>　　B中代碼：</b></p><p><b>　　da:="B"</b></p><p><b>　　C中代碼：</b></p

68、><p><b>　　da:="C"</b></p><p><b>　　D中代碼：</b></p><p><b>　　da:="D"</b></p><p>　　題目二和題目三的代碼幾乎相同，就是變量改了一下。</p>&l

69、t;p>　　返回主頁代碼：GoTo(IconID@"主頁")</p><p>　　退出代碼：Quit(0)</p><p>　　五、調(diào)試運行、打包發(fā)布</p><p>　　調(diào)試：在Authorware中運行制作好的課件，點擊每個交互連接，有問題的及時修改，確定無誤，開始發(fā)布。</p><p>　　打包：在Author

70、ware 菜單欄依次點擊“文件”——“發(fā)布”——“發(fā)布設(shè)置”， 選擇存儲的路徑，把“集成支持windows 98，ME,NT,2000....”前打上對勾，因為了能使本課件運行的系統(tǒng)較多。再點擊打包，把里面“打包所有庫在內(nèi)”和“打包外部媒體在內(nèi)”的前面都打上對勾。然后點擊“發(fā)布”就開始打包發(fā)布了。</p><p>　　保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。</p><

71、;p><b>　　結(jié)論</b></p><p>　　畢業(yè)論文是在學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實際相結(jié)合的機會，通過這次比較完整的多媒體課件設(shè)計，我擺脫了單純的理論知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實際設(shè)計的結(jié)合鍛煉了我的綜合運用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實際工程問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、設(shè)計手冊、設(shè)計規(guī)范等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力

72、得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業(yè)設(shè)計的目的所在。</p><p>　　在這次多媒體課件制作過程當(dāng)中，我遇到了很多的問題，不僅是專業(yè)知識方面的問題，還有關(guān)于論文寫作和信息搜集整理方面的許多的問題，也在解決問題中得到了提高，提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計讓我積累了很多實際經(jīng)驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必

73、然會讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強的溝通力和理解力。本次畢業(yè)設(shè)計讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，但是不能否認我目前的設(shè)計過于簡單，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我去更好的研究更好的創(chuàng)造的最大動力，只有發(fā)現(xiàn)問題面對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行，今后我更會關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進的知識，更好的為祖國的服務(wù)。</p>

74、;<p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　1.繆亮、付邦道 《Authorware多媒體課件制作實用教程（第二版）》 </p><p><b>　　清華大學(xué)出版社</b></p><p>　　2.王愛民 《Authorware多媒體課件制作技術(shù)》

75、 </p><p><b>　　中國水利水電出版社</b></p><p>　　3.杜超 《Authorware多媒體課件制作技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)百例》 </p><p><b>　　機械工業(yè)出版社 </b></p><p>　　4.徐定華、繆亮 《Author

76、ware多媒體課件制作實用教程》 </p><p><b>　　機械工業(yè)出版社</b></p><p>　　5.普林斯、金企鵝 《Photoshop CS2精品教程》 </p><p><b>　　北京藝科出版社</b></p><p

77、>　　6.朱仁成、趙國強 《Photoshop CS3圖像處理百例》 </p><p><b>　　電子工業(yè)出版社</b></p><p>　　7.方寧 《Photoshop CS3字效設(shè)計百例》 </p><p><b>　　電子工

78、業(yè)出版社</b></p><p>　　8.胡一梅 《Flash8設(shè)計完全手冊》 </p><p><b>　　清華大學(xué)出版社</b></p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　敬謝指導(dǎo)教師xx