2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、區(qū)域生態(tài)承載力研究可以為分析區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀及確定區(qū)域發(fā)展方向提供依據(jù),本研究通過定量化可持續(xù)發(fā)展水平來研究區(qū)域的生態(tài)承載力,而對于具有其典型農(nóng)業(yè)特色的區(qū)域,則綜合了整體區(qū)域可持續(xù)發(fā)展水平及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展水平的量化分析,對生態(tài)承載力進行了研究。 1.通過對研究區(qū)具體情況的分析,從生態(tài)、社會、經(jīng)濟三方面選取指標(biāo),建立了射陽縣區(qū)域可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系及射陽縣農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系。 2.通過層次分析模型對射陽縣區(qū)域可持續(xù)發(fā)展水平及

2、射陽縣農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展水平進行的定量計算,得出了具體計算結(jié)果:射陽縣區(qū)域可持續(xù)發(fā)展水平為0.4859,農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展水平為0.5564,都為不可持續(xù)發(fā)展。 3.通過調(diào)整相應(yīng)的指標(biāo)值,來模擬經(jīng)濟與環(huán)保不同協(xié)調(diào)方式的發(fā)展模式,用層次分析模型進行計算,對結(jié)果進行分析,并計算出各發(fā)展模式下區(qū)域所能承載的人口數(shù)量與經(jīng)濟規(guī)模。 4.通過對2006年人口數(shù)量及經(jīng)濟規(guī)模與最佳方案的人口數(shù)量及經(jīng)濟規(guī)模進行對比,分析2006年生態(tài)承載狀況為超

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