模電課程設計---波形發(fā)生器_第1頁
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文檔簡介

1、<p><b>  本科生課程設計</b></p><p>  題 目: 函數(shù)發(fā)生器的設計 </p><p>  課 程: 模擬電子技術基礎 </p><p>  專 業(yè): 測控技術與儀器 </p><p>  

2、班 級: </p><p>  學 號: </p><p><b>  第 一 部 分</b></p><p><b>  任</b></p><p><b>  務<

3、;/b></p><p><b>  及</b></p><p><b>  指</b></p><p><b>  導</b></p><p><b>  書</b></p><p> ?。ên程設計計劃安排)</p&

4、gt;<p>  《模擬電子技術》課程設計任務指導書</p><p>  課題:函數(shù)發(fā)生器的設計</p><p>  一個電子產品的設計、制作過程所涉及的知識面很廣;加上電子技術的發(fā)展異常迅速,新的電子器件的功能在不斷提升,新的設計方法不斷發(fā)展,新的工藝手段層出不窮,它們對傳統(tǒng)的設計、制作方法提出了新的挑戰(zhàn)。但對于初次涉足電子產品的設計、制作來說,了解并實踐一下電子產品的設計

5、、制作的基本過程是很有必要的。由于所涉及的知識面很廣,相應的具體內容請參考本文中提示的《模擬電子技術基礎實驗與課程設計》、《電子技術實驗》等書的有關章節(jié)。</p><p>  一、函數(shù)發(fā)生器的簡介</p><p>  函數(shù)發(fā)生器一般是指能自動產生正弦波、三角波、方波及鋸齒波、階梯波等電壓波形的電路或儀器。根據(jù)用途不同,有產生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器,使用的器件可以是分立器件 (如低頻信

6、號函數(shù)發(fā)生器S101全部采用晶體管),也可以采用集成電路(如單片函數(shù)發(fā)生器模塊8038)。為進一步掌握電路的基本理論及實驗調試技術,本課題采用由集成運算放大器與晶體管差分放大器共同組成的方波—三角波—正弦波函數(shù)發(fā)生器的設計方法。</p><p>  產生正弦波、方波、三角波的方案有多種,如首先產生正弦波,然后通過整形電路將正弦波變換成方波,再由積分電路將方波變成三角波;也可以首先產生三角波—方波,再將三角波變成正

7、弦波或將方波變成正弦波等等。本課題采用先產生方波—三角波,再將三角波變換成正弦波的電路設計方法,</p><p>  一、函數(shù)發(fā)生器的工作原理</p><p>  本課題中函數(shù)發(fā)生器電路組成框圖如下所示:</p><p>  由比較器和積分器組成方波—三角波產生電路,比較器輸出的方波經積分器得到三角波,三角波到正弦波的變換電路主要由差分放大器來完成。差分放大器具有工

8、作點穩(wěn)定,輸入阻抗高,抗干擾能力較強等優(yōu)點。特別是作為直流放大器時,可以有效地抑制零點漂移,因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。</p><p><b>  二、設計目的</b></p><p>  1.掌握電子系統(tǒng)的一般設計方法</p><p>  2.掌握模擬IC器件的應用</p&

9、gt;<p>  3.培養(yǎng)綜合應用所學知識來指導實踐的能力</p><p>  三、設計要求及技術指標</p><p>  1.設計、組裝、調試函數(shù)發(fā)生器</p><p>  2.輸出波形:正弦波、方波、三角波;</p><p>  3.頻率范圍 :在10-10000Hz范圍內可調 ;</p><p> 

10、 4.輸出電壓:方波UP-P≤24V,三角波UP-P=8V,正弦波UP-P>1V;</p><p>  四、設計所用儀器及器件</p><p><b>  1.直流穩(wěn)壓電源</b></p><p><b>  2.雙蹤示波器</b></p><p><b>  3.萬用表</b

11、></p><p><b>  4.運放741</b></p><p><b>  5.電阻、電容若干</b></p><p><b>  6.三極管</b></p><p><b>  7.面包板</b></p><p>&

12、lt;b>  五、日程安排</b></p><p>  1.布置任務、查閱資料,方案設計 ?。ㄒ惶欤?lt;/p><p>  根據(jù)設計要求,查閱參考資料,進行方案設計及可行性論證,確定設計方案,畫出詳細的原理圖。</p><p>  2.上機在EDB(或EDA)對設計電路進行模擬仿真調試、畫電路原理接線圖 (半天)</p><p&g

13、t;  要求在虛擬儀器上觀測到正確的波形并達到規(guī)定的技術指標。</p><p>  3.電路的裝配及調試  (兩天半)</p><p>  在面包板上對電路進行裝配調試,使其全面達到規(guī)定的技術指標,最終通過驗收。</p><p>  4.總結報告   (一天)</p><p>  六、課程設計報告內容:</p><p&

14、gt;  總結設計過程,寫出設計報告,設計報告具體內容要求如下:</p><p>  1.課程設計的目和設計的任務</p><p>  2.課程設計的要求及技術指標</p><p>  3.總方案的確定并畫出原理框圖。</p><p>  4.各組成單元電路設計,及電路的原理、工作特性(結合設計圖寫) </p><p>

15、;  5.總原理圖,工作原理、工作特性(結合框圖及電路圖講解)。</p><p>  6.電路安裝、調試步驟及方法,調試中遇到的問題,及分析解決方法。</p><p>  7.實驗結果分析,改進意見及收獲。</p><p><b>  8.體會。</b></p><p>  七、電子電路設計的一般方法:</p>

16、;<p>  1.仔細分析產品的功能要求,利用互連網(wǎng)、圖書、雜志查閱資料,從中提取相關和最有價值的信息、方法。</p><p> ?。?)設計總體方案。</p><p> ?。?)設計單元電路、選擇元器件、根據(jù)需要調整總體方案</p><p> ?。?)計算電路(元件)參數(shù)。</p><p> ?。?)繪制總體電路初稿</

17、p><p> ?。?)上機在EDB(或EDA)電路實驗仿真。</p><p>  (6)繪制總體電路。</p><p>  2.明確電路圖設計的基本要求進行電路設計。并上機在EDB(或EDA)上進行電路實驗仿真,電路圖設計已有不少的計算機輔助設計軟件,利用這些軟件可顯著減輕了人工繪圖的壓力,電路實驗仿真大大減少人工重復勞動,并可幫助工程技術人員調整電路的整體布局,減少電

18、路不同部分的相互干擾等等。</p><p>  3.掌握常用元器件的識別和測試。電子元器件種類繁多,并且不斷有新的功能、性能更好的元器件出現(xiàn)。需要通過互連網(wǎng)、圖書、雜志查閱它們的識別和測試方法。對于常用元器件,不少手冊有所介紹。</p><p>  4、熟悉常用儀表,了解電路調試的基本方法。通過排除電路故障,提高電路性能的過程,鞏固理論知識,提高解決實際問題的能力。</p>

19、<p>  5、獨立書寫課程設計報告。</p><p><b>  第 二 部 分</b></p><p><b>  課</b></p><p><b>  程</b></p><p><b>  設</b></p><p&

20、gt;<b>  計</b></p><p><b>  報</b></p><p><b>  告</b></p><p><b>  目 錄</b></p><p>  1設計的目的及任務……………………………………………………………(1)<

21、;/p><p>  1.1 課程設計的目的……………………………………………………… (1)</p><p>  1.2 課程設計的任務與要求……………………………………………… (1)</p><p>  1.3 課程設計的技術指標………………………………………………… (1)</p><p>  2 電路設計總方案及原理框圖………………………

22、……………………… (2)</p><p>  2.1 電路設計原理框圖…………………………………………………… (2)</p><p>  2.2 電路設計方案設計…………………………………………………… (2)</p><p>  3 各部分電路設計…………………………………………………………… (3)</p><p>  3.1 方波發(fā)

23、生電路的工作原理…………………………………………… (3)</p><p>  3.2 方波---三角波轉換電路的工作原理………………………………… (3)</p><p>  3.3 三角波---正弦波轉換電路的工作原理…………………………… (5) </p><p>  3.4電路的參數(shù)選擇及計算……………………………………………… (7)</p>

24、<p>  3.5 總電路圖……………………………………………………………… (10)</p><p>  4 電路仿真…………………………………………………………………… (11)</p><p>  4.1 方波---三角波發(fā)生電路的仿真…………………………………… (11)</p><p>  4.2 三角波---正弦波轉換電路的仿真………………

25、………………… (11)</p><p>  5 電路的安裝與調試………………………………………………………… (13)</p><p>  5.1 方波---三角波發(fā)生電路的安裝與調試…………………………… (13)</p><p>  5.2 三角波---正弦波轉換電路的安裝與調試………………………… (13)</p><p>  5.3

26、 總電路的安裝與調試…………………………………………………(13)</p><p>  5.4 電路安裝與調試中遇到的問題及分析解決方法……………………(14)</p><p>  6電路的實驗結果…………………………………………………………… (16)</p><p>  6.1 方波---三角波發(fā)生電路的實驗結果……………………………… (16)</p&g

27、t;<p>  6.2 三角波---正弦波轉換電路的實驗結果…………………………… (16)</p><p>  6.3 實測電路波形、誤差分析及改進方法…………………………… (17)</p><p>  7 收獲與體會………………………………………………………………… (18)</p><p>  8 儀器儀表明細清單……………………………………

28、…………………… (19)</p><p>  參考文獻……………………………………………………………………… (20)</p><p>  1.設計的目的和任務</p><p><b>  1.1 設計目的</b></p><p>  1掌握電子系統(tǒng)的一般設計方法</p><p>  2掌握模擬

29、IC器件的應用</p><p>  3培養(yǎng)綜合應用所學知識來指導實踐的能力</p><p>  4掌握常用元器件的識別和測試</p><p>  5熟悉常用儀表,了解電路調試的基本方法</p><p><b>  1.2設計任務</b></p><p>  設計方波——三角波——正弦波函數(shù)信號發(fā)生

30、器</p><p>  1.3課程設計的要求及技術指標</p><p>  1設計、組裝、調試函數(shù)發(fā)生器</p><p>  2輸出波形:正弦波、方波、三角波;</p><p>  3頻率范圍 :在10-10000Hz范圍內可調 ;</p><p>  4輸出電壓:方波UP-P≤24V,三角波UP-P=8V,正弦波UP

31、-P>1V;</p><p>  2.函數(shù)發(fā)生器總方案及原理框圖</p><p>  2.1 電路設計原理框圖</p><p>  圖2–1函數(shù)發(fā)生器電路組成框圖</p><p>  2.2電路設計方案設計</p><p>  函數(shù)發(fā)生器一般是指能自動產生正弦波、三角波、方波及鋸齒波、階梯波等電壓波形的電路或儀器

32、。根據(jù)用途不同,有產生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器,使用的器件可以是分立器件 (如低頻信號函數(shù)發(fā)生器S101全部采用晶體管),也可以采用集成電路(如單片函數(shù)發(fā)生器模塊8038)。為進一步掌握電路的基本理論及實驗調試技術,本課題采用由集成運算放大器與晶體管差分放大器共同組成的方波—三角波—正弦波函數(shù)發(fā)生器的設計方法。</p><p>  產生正弦波、方波、三角波的方案有多種,如首先產生正弦波,然后通過整形電路將正弦

33、波變換成方波,再由積分電路將方波變成三角波;也可以首先產生三角波—方波,再將三角波變成正弦波或將方波變成正弦波等等。本課題采用先產生方波—三角波,再將三角波變換成正弦波的電路設計方法,</p><p>  本課題中函數(shù)發(fā)生器電路組成框圖如下所示:</p><p>  由比較器和積分器組成方波—三角波產生電路,比較器輸出的方波經積分器得到三角波,三角波到正弦波的變換電路主要由差分放大器來完成

34、。差分放大器具有工作點穩(wěn)定,輸入阻抗高,抗干擾能力較強等優(yōu)點。特別是作為直流放大器時,可以有效地抑制零點漂移,因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。</p><p><b>  3.各部分電路設計</b></p><p>  3.1 方波發(fā)生電路的工作原理</p><p>  此電路由反相輸入

35、的滯回比較器和RC電路組成。RC回路既作為延遲環(huán)節(jié),又作為反饋網(wǎng)絡,通過RC充、放電實現(xiàn)輸出狀態(tài)的自動轉換。設某一時刻輸出電壓Uo=+Uz,則同相輸入端電位Up=+UT。Uo通過R3對電容C正向充電,如圖中實線箭頭所示。反相輸入端電位n隨時間t的增長而逐漸增高,當t趨于無窮時,Un趨于+Uz;但是,一旦Un=+Ut,再稍增大,Uo從+Uz躍變?yōu)?Uz,與此同時Up從+Ut躍變?yōu)?Ut。隨后,Uo又通過R3對電容C反向充電,如圖中虛線箭頭

36、所示。Un隨時間逐漸增長而減低,當t趨于無窮大時,Un趨于-Uz;但是,一旦Un=-Ut,再減小,Uo就從-Uz躍變?yōu)?Uz,Up從-Ut躍變?yōu)?Ut,電容又開始正相充電。上述過程周而復始,電路產生了自激振蕩。</p><p>  3.2 方波---三角波轉換電路的工作原理</p><p>  圖3-1 方波—三角波產生電路</p><p>  圖3-2比較器的電壓

37、傳輸特性 圖3–3方波----三角波變換</p><p><b>  工作原理如下:</b></p><p>  若a點斷開,運算發(fā)大器A1與R1、R2及R3、RP1組成電壓比較器,C1為加速電容,可加速比較器的翻轉。運放的反相端接基準電壓,即U-=0,同相輸入端接輸入電壓Uia,R1稱為平衡電阻。比較器的輸出Uo1的高電平等于正電源電壓+Vcc

38、,低電平等于負電源電壓-Vee(|+Vcc|=|-Vee|), 當比較器的U+=U-=0時,比較器翻轉,輸出Uo1從高電平跳到低電平-Vee,或者從低電平Vee跳到高電平Vcc。設Uo1=+Vcc,則 </p><p>  將上式整理,得比較器翻轉的下門限單位Uia-為</p>

39、<p>  若Uo1=-Vee,則比較器翻轉的上門限電位Uia+為</p><p><b>  比較器的門限寬度</b></p><p>  由以上公式可得比較器的電壓傳輸特性,如圖3-71所示。</p><p>  a點斷開后,運放A2與R4、RP2、C2及R5組成反相積分器,其輸入信號為方波Uo1,則積分器的輸出Uo2為 <

40、/p><p><b>  時,</b></p><p><b>  時,</b></p><p>  可見積分器的輸入為方波時,輸出是一個上升速度與下降速度相等的三角波,其波形關系下圖所示。</p><p>  a點閉合,既比較器與積分器首尾相連,形成閉環(huán)電路,則自動產生方波-三角波。三角波的幅度為&l

41、t;/p><p>  方波-三角波的頻率f為</p><p>  由以上兩式可以得到以下結論:</p><p>  電位器RP2在調整方波-三角波的輸出頻率時,不會影響輸出波形的幅度。若要求輸出頻率的范圍較寬,可用C2改變頻率的范圍,PR2實現(xiàn)頻率微調。</p><p>  方波的輸出幅度應等于電源電壓+Vcc。三角波的輸出幅度應不超過電源電壓+

42、Vcc。</p><p>  電位器RP1可實現(xiàn)幅度微調,但會影響方波-三角波的頻率。</p><p>  3.3 三角波---正弦波轉換電路的工作原理</p><p>  三角波——正弦波的變換電路主要由差分放大電路來完成。</p><p>  差分放大器具有工作點穩(wěn)定,輸入阻抗高,抗干擾能力較強等優(yōu)點。特別是作為直流放大器,可以有效的抑制

43、零點漂移,因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。分析表明,傳輸特性曲線的表達式為: 式中  </p><p>  ——差分放大器的恒定電流;</p><p>  ——溫度的電壓當量,當室溫為25oc時,UT≈26mV。</p><p>  如果Uid為三角波

44、,設表達式為</p><p>  式中  Um——三角波的幅度;</p><p>  T——三角波的周期。</p><p>  為使輸出波形更接近正弦波,由圖可見:</p><p>  傳輸特性曲線越對稱,線性區(qū)越窄越好;</p><p>  三角波的幅度Um應正好使晶體管接近飽和區(qū)或截止區(qū)。</p>&

45、lt;p>  圖為實現(xiàn)三角波——正弦波變換的電路。其中Rp1調節(jié)三角波的幅度,Rp2調整電路的對稱性,其并聯(lián)電阻RE2用來減小差分放大器的線性區(qū)。電容C1,C2,C3為隔直電容,C4為濾波電容,以濾除諧波分量,改善輸出波形。</p><p>  圖3-4 三角波—正弦波變換電路</p><p>  圖3–5三角波-----正弦波變換</p><p>  3.4

46、電路的參數(shù)選擇及計算</p><p>  3.4.1.方波-三角波中電容C1變化(關鍵性變化之一)</p><p>  實物連線中,我們一開始很長時間出不來波形,后來將C2從10uf(理論時可出來波形)換成0.1uf時,順利得出波形。實際上,分析一下便知當C2=10uf時,頻率很低,不容易在實際電路中實現(xiàn)。</p><p>  3.4.2.三角波-正弦波部分<

47、/p><p>  比較器A1與積分器A2的元件計算如下。</p><p><b>  由式(3-61)得</b></p><p><b>  即</b></p><p>  取 ,則,取 ,RP1為47KΩ的點位器。區(qū)平衡電阻</p><p><b>  由式(3-62

48、)</b></p><p><b>  即</b></p><p>  當時,取,則,取,為100KΩ電位器。當時 ,取以實現(xiàn)頻率波段的轉換,R4及RP2的取值不變。取平衡電阻。</p><p>  三角波—>正弦波變換電路的參數(shù)選擇原則是:隔直電容C3、C4、C5要取得較大,因為輸出頻率很低,取,濾波電容視輸出的波形而定,若

49、含高次斜波成分較多,可取得較小,一般為幾十皮法至0.1微法。RE2=100歐與RP4=100歐姆相并聯(lián),以減小差分放大器的線性區(qū)。差分放大器的幾靜態(tài)工作點可通過觀測傳輸特性曲線,調整RP4及電阻R*確定。</p><p><b>  3.5 總電路圖</b></p><p>  圖3-6三角波-方波-正弦波函數(shù)發(fā)生器實驗電路</p><p> 

50、 先通過比較器產生方波,再通過積分器產生三角波,最后通過差分放大器形成正弦波。</p><p><b>  4. 電路仿真</b></p><p>  4.1 方波---三角波發(fā)生電路的仿真</p><p>  圖4–1方波發(fā)生電路仿真</p><p>  圖4–2三角波發(fā)生電路仿真</p><p&g

51、t;  圖4–3方波—三角波發(fā)生電路仿真</p><p>  4.2 三角波---正弦波轉換電路的仿真</p><p>  圖4–4正弦波發(fā)生電路仿真</p><p>  圖4–5三角波—正弦波發(fā)生電路仿真</p><p>  5 電路的安裝與調試</p><p>  5.1 方波---三角波發(fā)生電路的安裝與調試<

52、;/p><p>  5.1.1.按裝方波——三角波產生電路</p><p>  1. 把兩塊741集成塊插入面包板,注意布局;</p><p>  2. 分別把各電阻放入適當位置,尤其注意電位器的接法;</p><p>  3. 按圖接線,注意直流源的正負及接地端。</p><p>  5.1.2.調試方波——三角波產生電

53、路</p><p>  1. 接入電源后,用示波器進行雙蹤觀察;</p><p>  2. 調節(jié)RP1,使三角波的幅值滿足指標要求;</p><p>  3. 調節(jié)RP2,微調波形的頻率;</p><p>  4. 觀察示波器,各指標達到要求后進行下一部按裝。</p><p>  5.2 三角波---正弦波轉換電路的安

54、裝與調試</p><p>  5.2.1.按裝三角波——正弦波變換電路</p><p>  1. 在面包板上接入差分放大電路,注意三極管的各管腳的接線;</p><p>  2. 搭生成直流源電路,注意R*的阻值選??;</p><p>  3. 接入各電容及電位器,注意C6的選??;</p><p>  4. 按圖接線,

55、注意直流源的正負及接地端。</p><p>  5.2.2.調試三角波——正弦波變換電路</p><p>  1. 接入直流源后,把C4接地,利用萬用表測試差分放大電路的靜態(tài)工作點;</p><p>  2. 測試V1、V2的電容值,當不相等時調節(jié)RP4使其相等;</p><p>  3. 測試V3、V4的電容值,使其滿足實驗要求;</

56、p><p>  4. 在C4端接入信號源,利用示波器觀察,逐漸增大輸入電壓,當輸出波形剛好不失真時記入其最大不失真電壓;</p><p>  5.3 總電路的安裝與調試</p><p>  1. 把兩部分的電路接好,進行整體測試、觀察</p><p>  2. 針對各階段出現(xiàn)的問題,逐各排查校驗,使其滿足實驗要求,即使正弦波的峰峰值大于1V。&l

57、t;/p><p>  5.4調試中遇到的問題及解決的方法</p><p>  方波-三角波-正弦波函數(shù)發(fā)生器電路是由三級單元電路組成的,在裝調多級電路時通常按照單元電路的先后順序分級裝調與級聯(lián)。</p><p>  5.4.1方波-三角波發(fā)生器的裝調</p><p>  由于比較器A1與積分器A2組成正反饋閉環(huán)電路,同時輸出方波與三角波,這兩個單

58、元電路可以同時安裝。需要注意的是,安裝電位器RP1與RP2之前,要先將其調整到設計值,如設計舉例題中,應先使RP1=10KΩ,RP2取(2.5-70)KΩ內的任一值,否則電路可能會不起振。只要電路接線正確,上電后,UO1的輸出為方波,UO2的輸出為三角波,微調RP1,使三角波的輸出幅度滿足設計指標要求有,調節(jié)RP2,則輸出頻率在對應波段內連續(xù)可變。</p><p>  5.4.2.三角波---正弦波變換電路的裝調

59、</p><p>  按照圖3–4所示電路,裝調三角波—正弦波變換電路。</p><p>  電路的調試步驟如下:</p><p> ?。?)經電容C4輸入差摸信號電壓Uid=50v,F(xiàn)i =100Hz正弦波。調節(jié)Rp4及電阻R*,是傳輸特性曲線對稱。在逐漸增大Uid。直到傳輸特性曲線形狀入圖3–5所示,記下次時對應的 Uid即Uidm值。移去信號源,再將C4左段接

60、地,測量差份放大器的靜態(tài)工作點I0 ,Uc1,Uc2,Uc3,Uc4.</p><p>  (2) Rp3與C4連接,調節(jié)Rp3使三角波的輸出幅度經Rp3等于Uidm值,這時Uo3的輸出波形應接近正弦波,調節(jié)C6大小可改善輸出波形。如果Uo3的波形出現(xiàn)如圖3—76所示的幾種正弦波失真,則應調節(jié)和改善參數(shù),產生是真的原因及采取的措施有:</p><p>  1)鐘形失真 如圖(a)所示,傳

61、輸特性曲線的線性區(qū)太寬,應減小Re2。</p><p>  2)半波圓定或平頂失真 如圖(b)所示,傳輸特性曲線對稱性差,工作點Q偏上或偏下,應調整電阻R*.</p><p>  3)非線性失真 如圖(c)所示,三角波傳輸特性區(qū)線性度差引起的失真,主要是受到運放的影響。可在輸出端加濾波網(wǎng)絡改善輸出波形。</p><p> ?。?)性能指標測量與誤差分析<

62、;/p><p>  1)方波輸出電壓Up—p《=2Vcc是因為運放輸出極有PNP型兩種晶體組成復合互補對稱電路,輸出方波時,兩管輪流截止與飲和導通,由于導通時輸出電阻的影響,使方波輸出度小于電源電壓值。</p><p>  2)方波的上升時間T,主要受預算放大器的限制。如果輸出頻率的限制??山?lt;/p><p>  的加速電容C1,一般取C1為幾十皮法。用示波器或脈沖示波

63、器測量T。</p><p><b>  6電路的實驗結果</b></p><p>  6.1 方波---三角波發(fā)生電路的實驗結果</p><p>  最大不失真電壓U=2.1V</p><p>  6.2 三角波---正弦波轉換電路的實驗結果</p><p> ?。?)實際電路靜態(tài)工作點:<

64、/p><p>  (2).最后波形:Uo3(正弦波) Uo2(三角波)</p><p>  測量值Uo3=0.43V Uo2=0.072V</p><p>  峰峰值Uo3=1.2162V Uo2=0.2036V</p><p><b>  :</b></p><p>  6.3 實測電路波形、

65、誤差分析及改進方法</p><p>  將C6替換為由兩個.1uF串聯(lián)或直接拿掉, </p><p>  C1=0.1uF U=54mv Uo=2.7v >1v</p><p>  C1=0.01uF U=54mv

66、 Uo=2.8v>1v</p><p>  Xc=1/W*C,當輸出波形為高頻時,若電容C6較大,則Xc很小,高頻信號完全被吞并,無法顯示出來。</p><p><b>  7.收獲與體會</b></p><p>  模擬電路的課程設計結束了,在這幾天里面我在紀老師的帶領下學到了很多的知識,尤其是課本上面學不到的。模電在現(xiàn)

67、代社會當中的重要性就不用多說了,通過這次的課程設計我對模電的認識有提高了一個新的層次。在課程設計的日子里面我們親手實踐,學到了很多課本上面學不到的知識。</p><p>  首先是從課本升華到親自動手的過程是很有意思的。在開始的第一天下午我和我的搭檔很順利的完成了電路的仿真。由于中午的時候我們犧牲了午覺的時間去摸索那些問題,所以下午的時候我們的步伐比其他人快了一點。不過在仿真的過程中間我們還是遇到了很多的問題。不

68、過好在有老師和同學們的幫助以及自己的理解,所以我們率先完成了仿真。在這一問題上面是全班的NO.1。當然了,在完成以后自己也很有一種喜悅感。</p><p>  其次是電路的焊接,剛拿到電路板的時候我們不知道該怎么做,不過后來聽了老師的建議,先把手畫的圖完成,然后再焊接,這樣就能達到事半功倍的效果,果然我們焊接的步驟也很快。晚上實驗室關門以后我們又把東西拿到了宿舍來焊接,終于在晚上十點半的時候完成了焊接,第二天到了

69、實驗室里面才知道,我們又是NO.1。</p><p>  然后是數(shù)據(jù)的測量,這方面是我們的弱項,不過多虧了老師的幫助,我們很快就完成了數(shù)據(jù)的測量,再一次成為班級的第一個。最后我們很順利的完成了整個課程設計的過程。 </p><p>  在課程設計的過程中尤其要感謝老師的幫助。</p><p>  8.儀器儀表明細清單</p><p><

70、b>  設計所用儀器及器件</b></p><p>  1.直流穩(wěn)壓電源 1臺</p><p>  2.雙蹤示波器 1臺</p><p>  3.萬 用 表 1只</p><p>  4.運 放741 2片</p>&l

71、t;p>  5.電位器50K 2只 </p><p>  100K 1只</p><p>  100Ω 1只</p><p>  6.電 容470μF 3只</p><p>  10μF 1只</p><p&g

72、t;  1μF 1只</p><p>  0.1μF 2只</p><p>  0.01μF 1只</p><p>  7.電 阻100Ω 1只</p><p>  2K 2只</p><p>  6.8K

73、 2只</p><p>  10K 3只</p><p>  15K 1只</p><p>  20K 3只 </p><p>  51K 1只</p><p>  8.三極管9013 4只</p&

74、gt;<p>  9.面 包 板 1塊</p><p>  10.剪   刀      1把</p><p>  11.儀器探頭線 2根</p><p>  12.電 源 線 4根</p><p>  13.電 烙 鐵 1把</p&g

75、t;<p><b>  9.參考文獻</b></p><p>  童詩白、模擬電子技術基礎(第四版)、2006、高等教育出版社</p><p>  于 衛(wèi)、模擬電子技術實驗及綜合實訓教程、2008、華中科技大學出版社</p><p><b>  第 三 部 分</b></p><p>

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