同軸二級減速器課程設計----帶式運輸機傳動裝置設計

1、<p><b>　　課程設計報告</b></p><p>　　課程名稱： 機械設計綜合課程設計 </p><p>　　設計題目： 帶式運輸機傳動裝置設計 </p><p>　　學 院： 機械工程學院 </p><p>　　專業(yè)年

2、級： 機電09-1班 </p><p>　　姓 名： 宋開勇 </p><p>　　班級學號： 09-1-16 </p><p>　　指導教師： 呂相艷 </p>

3、<p>　　二Ｏ一一年十一月十六日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　課程設計任務書-----------------------------------------------------1</p><p>　　傳動方案的擬定與分析---------------------------------

4、------------2</p><p>　　電動機的選擇--------------------------------------------------------3</p><p>　　計算總傳動比及分配各級傳動比----------------------------------4</p><p>　　動力學參數(shù)計算-------------------

5、---------------------------------- 5</p><p>　　傳動零件的設計計算------------------------------------------------6</p><p>　　軸的設計計算--------------------------------------------------------17</p><

6、p>　　滾動軸承的選擇及校核計算---------------------------------------26</p><p>　　鍵連接的選擇及校核計算------------------------------------------28</p><p>　　聯(lián)軸器的選擇及校核計算------------------------------------------29<

7、/p><p>　　十一、減速器的潤滑與密封------------------------------------------------30</p><p>　　十二、箱體及附件的結構設計---------------------------------------------32</p><p>　　設計小結-----------------------------

8、----------------------------------------33</p><p>　　參考文獻-------------------------------------------------------------------- 34</p><p><b>　　一、課程設計任務書</b></p><p>　　題目：帶式運

9、輸機傳動裝置設計</p><p><b>　　1. 工作條件</b></p><p>　　連續(xù)單向運轉，工作時有輕微振動，空載起動；使用期10年，每年300個工作日，小批量生產，單班制工作，運輸帶速度允許誤差為±5%。</p><p>　　1-電動機；2-V帶傳動；3-同軸式二級圓柱齒輪減速器；4-聯(lián)軸器；5-運輸帶</p>

10、;<p>　　題目C圖 帶式運輸機傳動示意圖</p><p><b>　　2. 設計數(shù)據(jù)</b></p><p><b>　　3. 設計任務</b></p><p>　　1）選擇電動機，進行傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算。</p><p>　　2）進行傳動裝置中的傳動零件設計計算。<

11、;/p><p>　　3）繪制傳動裝置中減速器裝配圖和箱體、齒輪及軸的零件工作圖。</p><p>　　4）編寫設計計算說明書。</p><p><b>　　設計小結</b></p><p>　　通過這幾周的課程設計，雖然挺艱難，但也完成了自己的設計。在整個設計過程中，學到了以前學到的但沒有用到的東西，這些都是在平時的理論課中

12、不能學到的。還將過去所學的一些機械方面的知識系統(tǒng)化，使自己在機械設計方面的應用能力得到了很大的加強。</p><p>　　這次設計中讓我感覺到作為一個設計人員必須嚴肅、認真，并且有好的心態(tài)對待每一個設計的過程。在設計過程中，我們會碰到好多問題，這些都是平時上理論課中不會碰到，或是碰到了也因為不用而不去深究的問題。</p><p>　　剛剛開始時真的使感覺是一片空白，不知從何處下手，在畫圖的

13、過程中，感覺似乎是每一條線都要有一定的依據(jù)，尺寸的確定并不是隨心所欲，不斷地會冒出一些細節(jié)問題，都必須通過計算查表確定。 設計實際上還是比較累的，每天在電腦前畫圖或是計算的確需要很大的毅力。從這里我才真的體會到了做工程的還是非常的不容易的，通過這次課程設計我或許提前體會到了自己以后的職業(yè)生活吧。</p><p>　　經過這次課程設計感覺到自己還學到了很多的其他的計算機方面的知識，經過訓練能夠非常熟練的使用Word

14、和CAD。掌握了大致的用法，通過比較學習我了解了CAD軟件的大致框架，覺得受益匪淺。</p><p>　　所以這次課程設計，我覺得自己真的收獲非常的大。雖然有點累，但是看到自己的設計，多少也有一定的成就感。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　1.《機械設計課程》第七版 濮良貴 紀名剛主編 高等教育出版社 2001

15、年</p><p>　　2.《機械原理課程》第六版 孫桓 陳作模主編 高等教育出版社2001年</p><p>　　3.《機械設計手冊》修訂版 陳鐵鳴 王連明 王黎欽主編 哈爾濱工業(yè)大學出版社 2003年</p><p>　　4.《機械設計手冊（軟件版）R2.0》數(shù)字化手冊系列（軟件版）編寫委員會編制 機械工業(yè)出版社 2003年</p><p&g