充分發(fā)揮角色表演在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1、<p>　　充分發(fā)揮角色表演在英語(yǔ)教學(xué)中的作用</p><p><b>　　一、引言 </b></p><p>　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)設(shè)置上，尤其重視“語(yǔ)言運(yùn)用”這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的，并在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生的交際能力培養(yǎng)。為了培養(yǎng)這一能力，在課堂教學(xué)中，教師就不能單純地講授英語(yǔ)知識(shí)或機(jī)械地讓學(xué)生朗讀和記憶重點(diǎn)的語(yǔ)言材料，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的或模擬的語(yǔ)

2、言情景，讓學(xué)生在情景中“學(xué)以致用”。 </p><p>　　在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，角色表演是最常用的教學(xué)方法，是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力的良好方式，而且是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、增強(qiáng)教學(xué)效果所必須的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂小表演，活化課文插圖，進(jìn)行情景教學(xué)，把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受，學(xué)生們?cè)凇罢鎸?shí)”情景中，把課文里的英語(yǔ)真正地和生活結(jié)合起來(lái)。 </p&

3、gt;<p>　　二、運(yùn)用角色表演方法的依據(jù) </p><p>　　1、符合初中學(xué)生的特點(diǎn) </p><p>　　初中學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，他們喜歡新鮮事物，喜歡形象生動(dòng)的東西，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維能力不強(qiáng)。他們愛玩、愛

4、唱、愛游戲、愛活動(dòng)，也樂于表現(xiàn)自己。運(yùn)用角色表演的方法切合中學(xué)生的特點(diǎn)。 </p><p>　　2、符合中學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本原則 </p><p>　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神?！苯巧?/p>

5、表演正是通過(guò)表演等形式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維、口語(yǔ)能力。人教新目標(biāo)Go for it英語(yǔ)教材的課文中很多是以對(duì)話形式出現(xiàn)的，運(yùn)用角色表演的方法正是“情景教學(xué)原則”和“趣味性教學(xué)原則”的具體運(yùn)用。 </p><p>　　三、角色表演的作用和意義 </p><p>　　1、鍛煉學(xué)生膽量的平臺(tái) </p><p>　　角色表演可以鍛煉

6、學(xué)生的膽量，激勵(lì)學(xué)生敢于在大眾面前開口說(shuō)話，克服心理障礙，增強(qiáng)自信心，提高交際能力。 </p><p>　　2、情感交流的紐帶 </p><p>　　英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，是師生之間，生生之間相互尊重、互動(dòng)合作、學(xué)習(xí)交流的雙邊活動(dòng)。師生之間的情感交流，極大地影響著教學(xué)過(guò)程。教學(xué)雙方都熱情投入，主動(dòng)參與，那么師生雙方情感交流融洽，課堂氣氛便輕松、和諧，教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。反之，即使教師講得

7、口干舌燥，學(xué)生也可能無(wú)動(dòng)于衷?？梢赃@樣說(shuō)，情感是求知的載體，沒有情感也就沒有求知的熱情。 </p><p>　　角色表演就為師生們?cè)谡n堂活動(dòng)中提供了情感交流的機(jī)會(huì)，在合作表演中活躍了課堂氣氛，增加了彼此的了解，加深了彼此的情感。 </p><p>　　3、激發(fā)興趣的手段 </p><p>　　興趣，是求知的先導(dǎo)。正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

8、因此在教學(xué)過(guò)程中教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要了。課堂表演是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種行之有效的手段，它不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的表演欲望和潛能。角色扮演克服了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥感，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿了活力。 </p><p>　　4、提高口語(yǔ)能力的渠道 </p><p>　　英語(yǔ)課不是單純的知識(shí)課，而是語(yǔ)言實(shí)踐課。學(xué)生在表演中，要純熟地運(yùn)用語(yǔ)言，就必須脫離課本，要把書本上的死

9、知識(shí)變成活的語(yǔ)言。在表演中，每一個(gè)學(xué)生都承擔(dān)著角色，不同的角色為提高學(xué)生的口語(yǔ)能力提供了動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)。 </p><p>　　四、角色表演的形式 </p><p>　　表演能使學(xué)生熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的問句的能力，提高口頭表達(dá)能力。在課堂教學(xué)中，表演可以分成幾個(gè)方面。 </p><p>　　1、由學(xué)生表演課文上的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)理解。教對(duì)話時(shí)，可

10、采用師生分角色、學(xué)生之間分角色表演。還可以把對(duì)話中的人物換成學(xué)生自己的姓名，這樣，教與學(xué)就可以在一種較為自然的環(huán)境中進(jìn)行了。 </p><p>　　2、根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容靈活自由地表演，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生真正提高在交際中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。在對(duì)話中使用所學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)，又復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的作用。 </p><p>　　3、可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂小表演，活化課文插圖，改課文為對(duì)

11、話，把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中，學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊虢巧?，自覺主動(dòng)實(shí)踐，促使多種感官參加活動(dòng)，有助于英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系?；蛘呓M織多樣化的小組活動(dòng)，它是指一定數(shù)量的人集合在一起，為完成一項(xiàng)任務(wù)而進(jìn)行合作，商量切磋后進(jìn)行表演。最后評(píng)出最佳男女演員，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 </p><p>　　五、角色表演要注意的問題 </p><p>　　1、角色表演活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的愿望、問題

12、和體驗(yàn)，為他們提供機(jī)會(huì)，使他們處于真實(shí)的情景中，不能只重形式，不重內(nèi)容，搞花架子，課堂上熱熱鬧鬧，而缺乏實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。 </p><p>　　2、必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在必要的時(shí)候，教師要做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)，教師是導(dǎo)演，也是觀眾，是演員，也是評(píng)委。教師不能一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，而要讓學(xué)生唱主角。 </p><p>　　3、注意時(shí)間的控制。每組表演的時(shí)間最多兩、三分鐘，

13、這樣既不耽誤教學(xué)任務(wù)的完成，也可讓更多的學(xué)生參與表演。 </p><p>　　4、評(píng)估要及時(shí)、恰當(dāng)。對(duì)學(xué)生的表演活動(dòng)要進(jìn)行積極的、準(zhǔn)確的、及時(shí)的評(píng)估，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生成就感。 </p><p>　　總之，角色表演讓不同層次、不同類型的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在英語(yǔ)課堂中展現(xiàn)自己的才華，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)也是表情達(dá)意的工具，從而嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成真正有意義