興趣教學(xué)法在計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

1、<p>　　興趣教學(xué)法在計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用</p><p>　　摘 要：在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，怎樣激發(fā)中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣與提高他們的學(xué)習(xí)效率成為中職計(jì)算機(jī)教師的共同關(guān)注的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)，談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及收到的效果。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：個(gè)人魅力 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新思維 </p><p>　　中

2、圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）04-0191-01 </p><p>　　美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。”一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮，精力才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，有所創(chuàng)造，有所發(fā)明。興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能以飽滿的

3、情緒積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作實(shí)踐，我認(rèn)為在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，可以從以下幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 </p><p>　　一、展示教師的個(gè)人魅力，吸引學(xué)生的注意力 </p><p>　　教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著非常重要的作用。這里的個(gè)人魅力不是指教師長(zhǎng)得多么的漂亮，而是說(shuō)教師的人格魅力，例如知識(shí)淵博、辦事公正、尊重學(xué)生、建立平等的師

4、生關(guān)系等等。在我們的周圍經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我就喜歡某某老師，我就愛(ài)上某某老師的課”。我想這不僅僅是因?yàn)榻處熃虒W(xué)方法得當(dāng)，更多的是因?yàn)樗膫€(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的吸引。學(xué)生對(duì)于不同課程的認(rèn)識(shí)，最初大多是源于教師的講授，能讓學(xué)生從不知到喜歡，教師的個(gè)人魅力一定起著至關(guān)重要的作用。讓學(xué)生因?yàn)樾蕾p老師崇拜老師而熱愛(ài)課程也是一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不錯(cuò)方法。當(dāng)然，這就要求教師要不斷的嚴(yán)格要求自己，提高自身的素質(zhì)，確立在學(xué)生心中的位置。 </p>

5、<p>　　二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中占有不可動(dòng)搖的地位，幾乎所有新知識(shí)的傳授都是在課堂教學(xué)中進(jìn)行的。因此，能夠在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是每一位教師應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求教師對(duì)每一節(jié)課都要精心準(zhǔn)備，不能照本宣科，要設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案。例如，在給學(xué)生講授多媒體課件制作――框架結(jié)構(gòu)的時(shí)候，課本上并沒(méi)

6、有關(guān)于電子相冊(cè)的制作，而是一個(gè)普通的景物的介紹，我知道這樣的實(shí)例一定會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的興趣。而電子相冊(cè)的制作中可以添加自己的照片，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)興趣一下就高漲起來(lái)，講授過(guò)程輕松愉快，收到了很好的教學(xué)效果。所以說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一節(jié)課，我們都應(yīng)該精心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。 </p><p>　　三、抓住學(xué)生感興趣的話題，在趣味中掌握知識(shí) </p><

7、p>　　我們的學(xué)生性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，在教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，因材施教，尋找學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)他們進(jìn)入知識(shí)的海洋。例如，學(xué)生們對(duì)當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)聊天軟件QQ非常感興趣，但是大多數(shù)只知道QQ能夠聊天，卻不知道它還有截圖、上傳文件等實(shí)用功能。在《計(jì)算機(jī)操作員》這門課程的教學(xué)中，當(dāng)講到怎樣截取計(jì)算機(jī)的屏幕時(shí)，我適當(dāng)?shù)陌裃Q軟件的截圖功能演示給大家，當(dāng)時(shí)學(xué)生們都很驚訝，沒(méi)有想到他們天天都在用、熟的不能再熟的聊天軟件

8、QQ竟然不光可以聊天，原來(lái)還有這么多功能，自己怎么都不知道？大家立刻感覺(jué)到自己所掌握的知識(shí)是那么的貧乏，有了想學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。緊接著，在接下來(lái)的教學(xué)中學(xué)生們聽(tīng)講非常認(rèn)真。 </p><p>　　四、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心 </p><p>　　表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。要有意識(shí)地采用不同方式表?yè)P(yáng)學(xué)生。使學(xué)生有一種成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。例如

9、，在講授聲音同步的實(shí)例時(shí)，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的歌曲，做成MTV，然后鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品做成光盤帶回家中讓家人欣賞。當(dāng)學(xué)生在家中得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣提高了。 </p><p>　　五、充分利用多媒體，進(jìn)行案例教學(xué) </p><p>　　在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)有的多媒體設(shè)備，進(jìn)行案例教學(xué)。多媒體教學(xué)生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極

10、地參與教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。例如，在講授《平面設(shè)計(jì)》這門課程時(shí)，我大量采用案例法，因?yàn)榘咐軐⑿杞淌诘膬?nèi)容，化解到具體獨(dú)立的實(shí)例制作中，教師可在多媒體計(jì)算機(jī)上對(duì)制作的實(shí)例進(jìn)行剖析，不僅能使學(xué)生熟悉和掌握PhotoShop的各種功能，避免注入灌輸、死記硬背的教學(xué)方法，而且還能促使學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開(kāi)自己的想象，設(shè)計(jì)出各自的風(fēng)格，學(xué)生的創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮。如：制作一個(gè)鮮花朵朵的圖像，來(lái)練習(xí)路徑工具的使用，在學(xué)生學(xué)會(huì)這一實(shí)例的

11、基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由發(fā)揮，展開(kāi)聯(lián)想，用自己的思路創(chuàng)作喜歡的圖像，然后把比較優(yōu)秀的學(xué)生作品用移動(dòng)設(shè)備存儲(chǔ)下來(lái)，再下一次課時(shí)展示給所有的學(xué)生，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)生興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，都希望自己的作品能夠被老師選中，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力練習(xí)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　六、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與教學(xué) </p><p>　　中職的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。在教學(xué)中，如果始終由教師講

12、授，即使是學(xué)生感興趣的課程，也很難讓他們自始至終的認(rèn)真聽(tīng)講。因此，在每次課上，我都適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮他們的主體作用。在講授新的實(shí)例時(shí)，我會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在多媒體電腦上演示，然后其他的同學(xué)檢查他的操作有沒(méi)有問(wèn)題，這樣，學(xué)生參與到新課的教學(xué)中，有利于新知識(shí)的理解和掌握。另外，讓學(xué)生演示，還能夠讓教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維和教師的思維始終存在差異，一個(gè)新的實(shí)例，即使我認(rèn)為我講解的再清晰明了，但是讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)

13、這樣那樣我所不能預(yù)料的問(wèn)題，指導(dǎo)過(guò)程很是吃力。讓學(xué)生演示，出現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決，在上機(jī)的時(shí)候就節(jié)省了很多的指導(dǎo)時(shí)間，學(xué)生的記憶也會(huì)很深刻。 </p><p>　　七、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維 </p><p>　　著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)，而是一個(gè)學(xué)生親自參與的思維活動(dòng)。在本學(xué)期的教學(xué)中就曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題，因?yàn)樵谥谱?/p>

14、實(shí)例的時(shí)候，大多是在教師的帶領(lǐng)下完成的，所以總有一種固定的模式束縛著學(xué)生，學(xué)生制作完成的實(shí)例都是一個(gè)樣子，這樣下來(lái)，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有新意，學(xué)習(xí)熱情下降了。我認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，在接下來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在交互圖標(biāo)的講授過(guò)程中，課本上提供了十一種的交互方式，我只重點(diǎn)講了其中的三種，而其他的八種方式讓學(xué)生用自己的方式去實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有想到學(xué)生完成的作品五花八門，很是讓我驚訝。這充分的說(shuō)明，我們的學(xué)生已經(jīng)具備了自學(xué)

15、的能力。適當(dāng)?shù)陌才潘麄冏詫W(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維，當(dāng)學(xué)生看到?jīng)]有老師的講解，自己也能完成作品的時(shí)候，更加增加了學(xué)習(xí)的興趣和信心。 </p><p>　　綜上所述，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能得以發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面

16、提高，才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？傊?，根據(jù)市場(chǎng)的需求，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高中職學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前每一位計(jì)算機(jī)教師不懈追求的目標(biāo)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]沈軍飛.《計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的