淺析中職計算機(jī)英語多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計

1、<p>　　淺析中職計算機(jī)英語多媒體課件的創(chuàng)新設(shè)計</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：計算機(jī)英語　多媒體教學(xué)　創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　論文摘要：面對中職學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)英語教學(xué)的困惑，深入分析計算機(jī)英語教學(xué)的規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性為突破口，以創(chuàng)新設(shè)計為手段，詳細(xì)設(shè)計了計算機(jī)英語多媒體課件的教學(xué)過程。實(shí)際教學(xué)表明，創(chuàng)新設(shè)計能夠有效提高中職計算機(jī)英語教學(xué)的質(zhì)量。 <

2、;/p><p>　　隨著我國職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深化，教育部對職業(yè)教育提出了新任務(wù)和新要求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要以崗位需求為職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，真正擔(dān)負(fù)起為生產(chǎn)、服務(wù)一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的技能型人才這一重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，緊跟時代步伐，引入多媒體教學(xué)的先進(jìn)技術(shù)手段，把創(chuàng)新設(shè)計貫穿于計算機(jī)英語教學(xué)的全過程和各個層面，發(fā)揮教師

3、的引導(dǎo)作用，顯著提高了計算機(jī)英語教學(xué)的質(zhì)量。 </p><p>　　一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢 </p><p>　　計算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction，簡稱CAI)是在計算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動，是以對話方式與學(xué)生討論為教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。CAI為學(xué)生提供一個良好的個人化學(xué)習(xí)環(huán)境，綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算

4、機(jī)技術(shù)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式上單一、片面的缺點(diǎn)。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。 </p><p>　　多媒體教學(xué)屬于計算機(jī)輔助教學(xué)(CAD的范疇，準(zhǔn)確地說其應(yīng)稱為多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)具有集圖形、圖像、聲音、動畫、文字等多種信息為一體的功能。多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器之間的交互，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流。由于可以做到

5、人機(jī)交互，因而通過多媒體教學(xué)使用輔助教學(xué)軟件的教學(xué)，其效果要優(yōu)于電視、錄像的教學(xué)。因前者信息的傳遞是雙向的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要的、積極的，有利于調(diào)動整個課堂教學(xué)氣氛，而積極的教學(xué)氣氛正是上好一堂課的關(guān)鍵。而后者的交流是單向的，僅限于被動的學(xué)習(xí)老師所講的知識。 </p><p>　　因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體，使英語教學(xué)變得活潑起來，不再乏味、枯燥，讓學(xué)生由怕學(xué)變?yōu)閻蹖W(xué)。CAI教學(xué)技術(shù)使教學(xué)手段趨向于全

6、方位、多層次，聲音、圖像、文字多種刺激并重，使師生聞其聲、觀其形、臨其境，完全沉浸在教學(xué)要求的氛圍之中，從而收到其他教學(xué)手段所不能比擬的教學(xué)效果。因此在實(shí)踐中，優(yōu)質(zhì)的課件設(shè)計成了教學(xué)是否取得成功的關(guān)鍵所在。 </p><p>　　二、計算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　計算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計，要從引導(dǎo)學(xué)生的土觀能動性上「功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)英語課的興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)

7、英語課的方法，并不斷地在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生培養(yǎng)起愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計主要體現(xiàn)在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)總結(jié)三個方面。現(xiàn)在以“Unit 12: What Is a Network?”為例，創(chuàng)新設(shè)計一該課的計算機(jī)英語課件。 </p><p>　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)各主要包括學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)。中專生有一個普遍的現(xiàn)象:他們的英語基礎(chǔ)較差，

8、沒興趣學(xué)英語，但是他們對計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)卻表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。比如，他們經(jīng)常玩電腦游戲、網(wǎng)上聊天、下載音樂、網(wǎng)上看電影、搜索資料等等。按照常規(guī)，對這樣的學(xué)生就是批評教育，但是往往取得的效果并不好。計算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生喜歡玩游戲等作為學(xué)生學(xué)習(xí)的突破口，從創(chuàng)新設(shè)計的角度設(shè)計計算機(jī)英語課件。 </p><p>　　選用的教材為高教出版社出版的中職職業(yè)英語系列之《計算機(jī)英語》。本教材以培養(yǎng)聽說

9、技能和交際能力為主，綜合、均衡地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)語言技能，使其能在真實(shí)的交際環(huán)境中運(yùn)用英語完成交際任務(wù)。本次課的教學(xué)內(nèi)容選自于第12單元《What Is a Network》中的聽說部分。木課時主要學(xué)習(xí)用英語來描述網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，其內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活和職業(yè)場景，有利于他們在真實(shí)的語言情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。通過對教材的認(rèn)真分析，計算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計用網(wǎng)絡(luò)情境教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，讓學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 </

10、p><p>　　計算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)主要包括能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、情感目標(biāo)。在計算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計中，能力目標(biāo)是計算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計的應(yīng)用能力，通過計算機(jī)模擬本課的場景，使學(xué)生在情景交流中學(xué)會基本句型的使用。知識目標(biāo)是計算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計的知識重點(diǎn)，通過充分的聯(lián)想、大腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生掌握基本的知識點(diǎn)。情感目標(biāo)是計算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計的德育教育，通過在學(xué)習(xí)中玩、玩中學(xué)，讓學(xué)生體會什么是正確的人生觀、世

11、界觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正面情感，抵御不良習(xí)慣，即健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。 </p><p>　　(二)教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　復(fù)習(xí):把復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成蘊(yùn)含娛樂性的幻燈片，通過提問和點(diǎn)擊幻燈片的方式，組織教學(xué)并復(fù)習(xí)Unit 1I所學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，檢查了解學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時訓(xùn)練學(xué)生說的能力，為后面的教學(xué)做鋪墊。 </p><p>　　導(dǎo)入

12、:在導(dǎo)入部分中，給予學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括10個專業(yè)詞匯和4個典型句子，以同桌為單位扮演學(xué)習(xí)伙伴。在課件中，選擇學(xué)習(xí)的角色，使學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的情境中。故任務(wù)型教學(xué)可讓學(xué)生主動地把興趣與新知識“網(wǎng)絡(luò)”聯(lián)系起來，從而不知不覺進(jìn)入到新課的教學(xué)中。 </p><p>　　教學(xué)呈現(xiàn)的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　1.單詞學(xué)習(xí)的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　單詞是學(xué)習(xí)英語

13、的基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握network, bus, present,ring, spur, via, global, server, arrange, prefer。在計算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計中，用圖片和實(shí)物進(jìn)行演示教學(xué)，把單詞的一記憶方法同課件的創(chuàng)新設(shè)計結(jié)合起來，把詞匯的學(xué)習(xí)與場景緊密地結(jié)合在一起。學(xué)生通過“讀一認(rèn)一記”(大聲朗讀一辨認(rèn)實(shí)物一用心記憶)來學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)詞匯。在課件創(chuàng)新設(shè)計中，這種身臨其境般的體驗(yàn)加快了學(xué)生習(xí)得語言的速度，也加深

14、了學(xué)生對語言知識的理解。 </p><p><b>　　(1)釋義: </b></p><p>　　network n.網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)狀物:廣播網(wǎng);電視網(wǎng) </p><p>　?、傺菔痉?呈現(xiàn)圖片T: What does it mean in Chinese? Ss:說出這個單詞一一net </p><p>　?、诓鸱致?lián)想記憶

15、法:net表示網(wǎng)，在網(wǎng)上的各個節(jié)點(diǎn)放上電腦，成了可以工作的網(wǎng)，即為network </p><p>　　③應(yīng)用舉例:How to reject `network force’?如何拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力? </p><p>　　(2)領(lǐng)讀單詞，由2一3個學(xué)生示范讀單詞。 </p><p>　　(3)利用圖片學(xué)習(xí)單詞bus, ring, spur, server, via, g

16、lobal o </p><p>　　(4)利用專業(yè)詞匯分辨4種網(wǎng)絡(luò)連接類型。 </p><p>　　設(shè)置問題:The star network is the best. Why?~下次課將會學(xué)到。 </p><p>　　2.教與讀的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　在教與讀的創(chuàng)新設(shè)計中，以學(xué)生的興趣作為創(chuàng)新設(shè)計的著力點(diǎn)，按照“教—學(xué)—練”的步

17、驟進(jìn)行教學(xué)。先講述一個一與網(wǎng)癮有關(guān)的小故事，引起學(xué)生的注意和興趣，并把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與學(xué)生的興趣緊密地聯(lián)系起來，不斷激勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)，再以學(xué)生為主進(jìn)行朗讀練習(xí)，然后圍繞四個句子采用問答情境(現(xiàn)場)教學(xué)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并當(dāng)場打分予以鼓勵。 </p><p>　　(1)Explain </p><p>　?、賂ell a storiette about net addiction. &l

18、t;/p><p>　?、赟how some pictures and explain the four sentences: </p><p>　　I can play computer games against my little brother. </p><p>　　Our school network allows us to access the schoo

19、l library. </p><p>　　They share data although they are in different cities all through the country. </p><p>　　My uncle runs a dotcom business </p><p>　　(2) Study </p><p&g

20、t;<b>　?、兕I(lǐng)讀。 </b></p><p>　?、趯W(xué)生跟讀。〔鼓勵學(xué)生勇于開口) </p><p>　　(3) Practice </p><p>　　圍繞四個句子提問: </p><p>　　T; What are networks used to? </p><p>　　S: I ca

21、n play computer games/ download music. </p><p>　　(學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室里的設(shè)備進(jìn)行回答，現(xiàn)場打分，鼓勵) </p><p>　　3.聽與練的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　在聽與練的創(chuàng)新設(shè)計中，以練作為創(chuàng)新設(shè)計的著力點(diǎn)，通過具體的生活及職業(yè)情景來展示材料，為會話表達(dá)和口語練習(xí)提供范例，將聽與說能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，

22、為學(xué)生提供在具體的語境中運(yùn)用語言的機(jī)會。按照“教—學(xué)—練”的步驟進(jìn)行教學(xué)，并把枯燥的語言學(xué)習(xí)以學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)聊天的形式來進(jìn)行，即轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動腦、動嘴、動手的活動，有助于學(xué)生語言的記憶。并不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，促使學(xué)生樹立正確的價值觀。 </p><p>　　(1) Explain </p><p>　　Explain the dialogue material. </p&

23、gt;<p>　　Key points: </p><p>　　I can play computer games. </p><p>　　Networks can do a lot for us. </p><p>　　You can make networks work better for us </p><p>　　T:

24、 Is it good to play computer games? </p><p><b>　　Ss:… </b></p><p>　　(2) Study </p><p>　　學(xué)生用此材料練習(xí)對話，模擬句子的使用。 </p><p><b>　　Sample: </b></p>

25、<p>　　A: What are networks used to? </p><p>　　B: I can play computer games/ download music""" </p><p>　　A: Where are networks used for? </p><p>　　B: They are us

26、ed at home/school " " " </p><p>　　(3 ) Practice </p><p>　　學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)聊天工具，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。 </p><p>　　4.角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計 </p><p>　　在角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計中，以具體的電腦游戲“星際爭霸”為教學(xué)的突破口，對星際爭霸引出的

27、相關(guān)論點(diǎn)展開辯論賽。在這項(xiàng)活動中，所有學(xué)生全面參與，學(xué)生思維一直處于積極活躍的狀態(tài)，易于激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。活動中暗藏枯燥的語言知識練習(xí)，不僅讓學(xué)生勇于開口，也提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過辯論也讓學(xué)生明確了對待網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度。最后，在放錄音環(huán)節(jié)中，有了前面大量的口頭訓(xùn)練作基礎(chǔ)，學(xué)生很容易聽懂并辨別對話中的句子，這使他們有一種成就感，從而大大激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 </p><p>　　(1) Explain

28、 </p><p>　　活動:辯論賽，正方一家長，反方一孩子 </p><p>　　議題:玩電腦游戲好嗎? </p><p>　　要求:盡量使用剛學(xué)過的簡單的句子。 </p><p>　　正方:It is good to play games online. </p><p>　　I can play the game

29、 `Star Craft’ </p><p>　　I think playing games can let me relax and forget about the bad things. </p><p>　　I feel pleasant when I play games online. </p><p>　　反方:It is not good to pl

30、ay games online. </p><p>　　I don’t think so </p><p>　　Playing games is to waste time. </p><p>　　Some students skip school for playing computer games </p><p>　　We shall

31、play the good games. </p><p>　　We can’t forget to do our things that we shall especally fin-ish our homework. </p><p>　　(2) Practice </p><p>　?、僖噪娔X游戲“Star Craft”為例，學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論。 </

32、p><p>　　②展示漫畫圖片，教育學(xué)生不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)及游戲。 </p><p>　　Health network Far from net addiction(健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮) </p><p>　　(3)Listen </p><p>　　放錄音，學(xué)生辨別句型。 </p><p>　　(三)教學(xué)總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計

33、</p><p>　　總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計是把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以簡明扼要的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過順口溜、動畫、聯(lián)想等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)本次課的內(nèi)容:單詞學(xué)習(xí)、短語、對話中的重點(diǎn)句型及其運(yùn)用。通過總結(jié)，學(xué)生復(fù)現(xiàn)和利用新知完成任務(wù)的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動中鞏固了新知。為加深并鞏固新知，強(qiáng)調(diào)學(xué)生溫故而知新的能力，課后的學(xué)習(xí)也是一個必不可少的環(huán)節(jié)?？砂才乓孕〗M為單位，通過小組長的組織，把

34、學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容編成小故事或情境劇，來加強(qiáng)課后創(chuàng)新學(xué)習(xí)的效果。 </p><p>　　以上教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計，強(qiáng)調(diào)課件從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)場景和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流的任務(wù)型教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)英語語言運(yùn)用能力，使職業(yè)英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生掌握基本職業(yè)英語技能、基本學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力的過程。在教學(xué)中，以學(xué)為主，以教為輔，現(xiàn)場教學(xué)為手段，通過具體的生活及職業(yè)情景來展示材料，為學(xué)生提

35、供在具體的語境中運(yùn)用語言的機(jī)會。設(shè)計了多種教學(xué)活動，讓學(xué)生做到動腦、動耳、動嘴、動手、動心，有效地調(diào)動學(xué)生思考、表達(dá)，既重視知識的形成過程，也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。同時貫穿了德育的教學(xué)，深入挖掘?qū)W生的主觀能動性。 </p><p>　　各種海量的網(wǎng)絡(luò)英語資源，豐富多彩，圖文、音視頻并茂，使得多媒體創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)專業(yè)英語更加貼近現(xiàn)實(shí)，有趣味且又充分展現(xiàn)英語文化知識的即時發(fā)展情況，從多方位刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，