聲樂教學(xué)中歌唱“起音”的探析

1、<p>　　聲樂教學(xué)中歌唱“起音”的探析</p><p>　　【摘 要】歌唱發(fā)聲最開始就是“起音”，所以在歌唱發(fā)聲的鍛煉過程中對于“起音”的鍛煉是重要的部分。這篇文章主要是依據(jù)歌唱發(fā)聲的理論和特點，論述“起音”的技巧在歌唱發(fā)聲鍛煉中的作用和關(guān)鍵性，探析聲樂教學(xué)中“起音”的訓(xùn)練方式和過程，提出訓(xùn)練過程中需要注意的一些問題。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；起音訓(xùn)練；歌唱發(fā)

2、聲 </p><p>　　中圖分類號：J616.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）02-0091-01 </p><p>　　“起音”是歌唱發(fā)聲最開始的行為，是歌唱發(fā)聲訓(xùn)練中關(guān)鍵的部分。歌唱家只有熟練掌握并且合理運用歌唱發(fā)聲里面“起音”的技巧，才會更好地完善發(fā)聲功能。所以，我們需要對歌唱中的“起音”問題進行深入分析。 </p><p>　　

3、一、歌唱“起音”的種類和意義 </p><p>　　依據(jù)呼氣和聲帶閉合的不同情況和不同聲音效果，把“起音”分為三種：第一，硬“起音”。在發(fā)聲的時候，先閉合聲帶，當氣息經(jīng)過聲門，由于聲帶阻擋形成阻力，當阻力破除時就會發(fā)出聲音。這種發(fā)音具有堅實、有力的特點，有如從發(fā)聲位置爆出的感覺。一般這種發(fā)聲常用在演唱強音的開始樂句和鏗鏘有力的聲樂中。第二，軟“起音”。在發(fā)聲的時候，用少許的氣息輕輕地撞聲門，氣息就會通過聲門使聲帶

4、閉合的同時發(fā)出聲音。這種方法經(jīng)常用在演唱輕弱音量開頭的樂句和抒情的聲樂里面。第三，氣聲“起音”。在發(fā)聲時，呼出的氣息在聲帶閉合之前經(jīng)過聲門，先有氣后有聲。這種發(fā)聲的音頭相對虛弱，給人運氣帶聲的感覺，通常用在通俗歌曲里面的抒情聲樂中。 </p><p><b>　　二、起音的開始 </b></p><p>　　“起音”是歌唱發(fā)聲最開始時候的重要環(huán)節(jié)，所以想把這個動作做到

5、準確無誤，就要在“起音”開始前做好各種準備。正確的“起音”需要做到：全身協(xié)調(diào)放松、精神飽滿，狀態(tài)平穩(wěn)、心態(tài)自然，運用正確的方式呼氣、恰當?shù)乜刂茪庀?，聲音靈動、音色純正，并且具有比較強的穿透力度。 </p><p>　　三、“起音”的鍛煉 </p><p>　　正確的呼氣方法和好的歌唱狀態(tài)，還有身體各個發(fā)聲器官協(xié)調(diào)配合直接影響“起音”狀態(tài)是否正確、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。此外，“起音”練習方法的科學(xué)性也

6、是重要的影響因素?！捌鹨簟笔前l(fā)聲的開始，發(fā)聲是“起音”的繼續(xù)，它們的練習方法和內(nèi)容大致相同。 </p><p>　?。ㄒ唬┑谝徊叫枰毩暫米匀宦晠^(qū)的“起音”。聲音教學(xué)需要遵循科學(xué)、因材施教、循序漸進的原則。所以，“起音”的鍛煉應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，慢慢地由簡單到復(fù)雜，由平穩(wěn)到多變。在最開始鍛煉音域一般不會超過八度，聲音還要上下均勻，讓它成為穩(wěn)定聲音的基礎(chǔ)練習。最早鍛煉發(fā)聲的時間不要太久，幾分鐘就行，每次鍛煉完以后，不能

7、讓聲帶有疲勞的感覺。由于剛接受鍛煉的學(xué)生，對聲音的整體感方面不是很協(xié)調(diào)，所以，需要在?化小的練習里面鍛煉。 </p><p>　　（二）“起音”時氣息的練習。在歌唱中，重要的影響因素之一就是呼吸，對于氣息的鍛煉，需要從慢到快，從短到長，從輕到重，慢慢地加大力度。在“起音”開始前需要適當深吸氣，不能吸得過多，無法控制，造成聲帶不能正常的振動和調(diào)節(jié)。另外，在氣息鍛煉中，還要認真地體驗呼吸的支點。因為，當呼吸有支點的感

8、覺以后，在“起音”時，就會發(fā)現(xiàn)氣息支持每個音的發(fā)聲，不僅會使聲音有大小的變化，輕松收放，還能使發(fā)聲部位不會感到緊張。 </p><p>　?。ㄈ捌鹨簟睍r穩(wěn)定喉頭的鍛煉。喉頭的穩(wěn)定使喉嚨更好地打開，喉嚨的肌肉放松，促使歌唱共鳴通道的形成，有助于氣息和聲音的流暢，有助于聲帶在接受氣息沖擊時自由地調(diào)節(jié)和振動?，F(xiàn)在鍛煉喉頭穩(wěn)定的方法，大多采用“半打哈欠”或者“保持吸氣狀態(tài)”的感覺。 </p><p

9、>　?。ㄋ模捌鹨簟敝心敢舻腻憻?。對于“起音”的開始音有必要針對性地選取一到兩個母音。通常情況下，選取o或者u之類的，比較圓潤的母音開始鍛煉，能很好地體驗到口腔的打開和需要的空間。選取i或者e之類的母音開始練習，很容易體驗到由聲帶閉合產(chǎn)生的明亮聲音。伴隨鍛煉的不斷加深，“起音”時再加上m、l、y等輔音練習，還能很好地讓學(xué)生體會到聲音隨氣息傳送，一方面可以減輕聲音堵在喉嚨的毛病，另一方面還能增強舌頭、齒的咬字力量和靈活性，預(yù)防舌根僵

10、硬等毛病。 </p><p>　?。ㄎ澹捌鹨簟敝谢炻暤腻憻挕Ｕ婕俾曇舻慕Y(jié)合就是混聲。一般真聲成為“大嗓門”，過多使用真聲，就會出現(xiàn)變換聲區(qū)時真假聲不協(xié)調(diào)，上下聲色不一致，聲音笨拙，無法唱高音的問題。過多使用假聲，就會出現(xiàn)聲音缺少力度，音量虛弱，歌聲沒勁的問題。所以只有將二者靈活地結(jié)合運用，才能彌補各自的缺陷。為了擴展音域，統(tǒng)一聲區(qū)，就需要采取真假混聲的方法練習。因此，任何一種機能，無論真聲還是假聲，在“起音”的

11、時候不能過多地使用，鍛煉時體會“以假帶真”的混聲感覺，使之按不同比例進行混合。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]鄒本初.歌唱學(xué)[M].北京：人民音樂出版社，2000. </p><p>　　[2]俞子正.聲樂教學(xué)論[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2000. </p><p>