淺談?wù)Z文教學(xué)中寫作興趣的培養(yǎng)

1、<p>　　淺談?wù)Z文教學(xué)中寫作興趣的培養(yǎng)</p><p>　　摘要：培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與是寫好作文的前提。興趣是最好的老師。學(xué)生寫作水平低，從本質(zhì)上說(shuō)就是寫作興趣喪失造成的。因此，語(yǔ)文課要傳授語(yǔ)文知識(shí)，也要培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作技能。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；寫作；興趣培養(yǎng) </p><p>　　【中圖分類號(hào)】G424 </

2、p><p>　　作文對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是很煩惱的事情，一到作文課上大多數(shù)同學(xué)便束手無(wú)策，難以下筆。翻遍所有復(fù)習(xí)資料卻不知從何寫起，甚至有些同學(xué)對(duì)作文課產(chǎn)生一種畏懼心理，那么怎樣才能消除學(xué)生的這種畏懼心理呢？我認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣入手。 </p><p>　　培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與是寫好作文的前提。興趣是最好的老師，學(xué)生寫作水平低，從本質(zhì)上說(shuō)就是寫作興趣喪失造成的，因此，語(yǔ)文課要傳授

3、語(yǔ)文知識(shí)，也要培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作技能。如何引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，發(fā)展思維，豐富寫作內(nèi)容，把學(xué)到的寫作知識(shí)化為熟練技巧。教師必須從日常生活入手，去激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。下面我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣淺談幾點(diǎn)看法。 </p><p>　　一、 豐富生活，積累素材 </p><p>　　葉圣陶先生說(shuō)過“生活有如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流川不息?！币簿褪?/p>

4、說(shuō)生活是寫作的源泉，這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，感受生活，廣泛積累真實(shí)可靠的寫作素材。如： </p><p>　　1、開展豐富多彩的活動(dòng) </p><p>　　教師可根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，有意識(shí)地開展一些活動(dòng)。如為迎接“3月5日的雷鋒學(xué)習(xí)日”我設(shè)計(jì)了“讀英雄的書籍”、“講有關(guān)英雄的故事”唱“頌揚(yáng)英雄的歌曲”等一系列主題活動(dòng)。要求學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)閱讀，并認(rèn)

5、真作好記錄，人人講一個(gè)英雄的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂，繪聲繪色。通過開展這些形式多樣的活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛和向往，也為學(xué)生對(duì)作文“有話可說(shuō)”做了鋪墊。 </p><p>　　2、 實(shí)地考察參觀 </p><p>　　學(xué)生對(duì)某些題材缺乏細(xì)致了解時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地去參觀考察。比如，讓學(xué)生寫自己家鄉(xiāng)的美景，大多數(shù)學(xué)生卻寫不具體，寫不清楚?？梢?，他們

6、平時(shí)對(duì)身邊的景物沒有留心觀察。作文前，我就有目的地讓學(xué)生周末回家時(shí)再次觀察家鄉(xiāng)的美景，并布置學(xué)生回來(lái)后把家鄉(xiāng)的美景寫出來(lái)。要求學(xué)生注意觀察家鄉(xiāng)的花草樹木，逐個(gè)了解各種健身設(shè)施的名稱特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情?；貋?lái)后，大多數(shù)同學(xué)都能寫出內(nèi)容具體的好文章。 </p><p>　　在生活實(shí)踐中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并記下觀察的過程，若有一些心得體會(huì)也要及時(shí)記錄下來(lái)，這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在作文的時(shí)候就有事可寫了，就

7、會(huì)抒發(fā)真實(shí)情感。對(duì)作文的畏懼心理就會(huì)慢慢消除，寫作興趣自然就會(huì)提高。 </p><p>　　二、 廣泛閱讀，喚起興趣 </p><p>　　要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，必須讓學(xué)生廣泛閱讀，積累語(yǔ)言詞匯，學(xué)會(huì)表達(dá)。古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。語(yǔ)文教材中大部分是名家名篇，詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易學(xué)易懂，教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)閱讀方案，做到“少將，精煉，多讀，”給學(xué)生充足的時(shí)間和空間

8、進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生在閱讀中分析、歸納、總結(jié)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，善于借鑒，自由運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)活動(dòng)。只有做到廣泛的閱讀，不斷積累，作文時(shí)語(yǔ)言才會(huì)如涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”而出，寫作興趣就會(huì)自然地被喚起。 </p><p>　　三、 學(xué)生參評(píng)，提高能力 </p><p>　　新課標(biāo)要求教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作文批改中，教師可根據(jù)這一要求，改變以往的教師評(píng)

9、改為學(xué)生評(píng)改，充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生互批互改，這樣寫的好的同學(xué)改寫差的作文，可以從中吸取教訓(xùn)。寫的差的同學(xué)改到好的作文時(shí)可以從中學(xué)到寫作方法，受到啟發(fā)，得到提高。批改前，教師要向?qū)W生明確批改要求：通篇閱讀，找出不通的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，作文是否符合要求，中心是否明確，注意要使用修改符號(hào)。學(xué)生通過親自參評(píng)，知道了作文中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)他們寫作的主動(dòng)性，久而久之，就會(huì)提高學(xué)生的寫作

10、興趣，提高寫作能力。 </p><p>　　四、 及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)興趣 </p><p>　　榜樣的力量是無(wú)窮的，每次作文后，我都會(huì)挑出一些優(yōu)秀的作文在班里傳閱或指明學(xué)生在班里閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。針對(duì)那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，找到自信，從而產(chǎn)生對(duì)作文的興趣。 </p><p&g

11、t;　　五、 靈活訓(xùn)練提升興趣 </p><p>　　若生活是寫作的源泉，那么訓(xùn)練就是寫好文章的保障。我在作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作水平的提高，光有熱情是不夠的，還得在訓(xùn)練上下功夫。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的訓(xùn)練方式提升學(xué)生興趣。 </p><p>　　首先，要求學(xué)生天天練筆 </p><p>　　日記是學(xué)生思想綻放的空間，是作文的倉(cāng)庫(kù)，教學(xué)中，我要求學(xué)生天天記日

12、記，把生活中的素材以日記的形式記下來(lái)，養(yǎng)成一種習(xí)慣。 </p><p><b>　　其次，注重模仿 </b></p><p>　　初學(xué)寫作者往往不知如何下筆，就像習(xí)字有字帖，書法要臨摹一樣，初學(xué)寫作自然也離不開模仿。古人謂學(xué)文有三偷：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。這種“偷”就是模仿。每學(xué)過一個(gè)單元，我就引導(dǎo)學(xué)生選出與自己生活貼近的或是表現(xiàn)技巧突出的、選材典型的課

13、文，反復(fù)閱讀、體味，然后讓學(xué)生模仿寫出來(lái)。 </p><p>　　再次命題作文的多元化 </p><p>　　命題作文是一種比較傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，它固然有著許多的優(yōu)點(diǎn)，但長(zhǎng)期如此，勢(shì)必束縛了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生很難寫出自己想寫的內(nèi)容，表達(dá)自己的真實(shí)情感。因此，我們必須從這單一的命題作文中解脫出來(lái)，使寫作形式多元化，使之與豐富多彩的現(xiàn)代化生活相適應(yīng)，與學(xué)生的實(shí)際生活相適應(yīng)。我在平

14、時(shí)的教學(xué)中，力求做到靈活訓(xùn)練，時(shí)常讓學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容。多數(shù)情況下，我是讓學(xué)生自由命題，自由作文，把自己的所見所聞所想所思作為作文的材料，只要有中心，有內(nèi)容，文句通暢就行。 </p><p>　　總之，在新課改下，我們一線教師要盡快解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，培養(yǎng)習(xí)慣，視作文為樂事。唯有如此，才會(huì)有新鮮活潑，個(gè)性突出，思想豐富的作文涌現(xiàn)。 </p><p

15、><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]梁中杰.現(xiàn)代基礎(chǔ)寫作學(xué)[J].《新課程標(biāo)準(zhǔn)》.2003（11） </p><p>　　[2]周?.淺論多媒體在課堂教學(xué)中的使用[J].信息與電腦.2012（01） </p><p>　　[3]蔣明華.合作式教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育.2011（S1）<