淺議高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)

1、<p>　　淺議高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)</p><p>　　隨著社會的發(fā)展，性別之間的差異在減小。但是大量事實證明，隨著數(shù)學內(nèi)容的逐步深化，高中女生的數(shù)學能力呈逐步下降趨勢，盡管她們比男生更加用功。為什么會出現(xiàn)部分女生數(shù)學嚴重偏科這樣的現(xiàn)象呢？主要表現(xiàn)在以下方面： </p><p>　　一.外界因素的影響 </p><p>　　目前社會、家庭、學校對學生的

2、期望值普遍過高。女生不能很系統(tǒng)的建立理性的思維方式，而數(shù)學的高度抽象性、高度概括性令女生感到枯燥無味，毫無興趣可言。還有“應試教育”大氣候的影響，學校為了追求升學率使得老師和學生都忙于應付堆積如山的課外資料和試題；對素質(zhì)教育片面的理解，使學生學習壓力加大，負擔越來越重；教學容量大，不少女生對節(jié)奏快、容量大的課不適應，平均分和優(yōu)秀率使老師們不敢在教學方法上作大膽的嘗試，教法死板單調(diào)，缺乏針對性、趣味性、靈活性；忽視學習方法的教學，不重視引

3、導和培養(yǎng)學生去歸納概括所學的數(shù)學知識；忽略學生的學習心理，老師上完課就走，不與學生溝通。 </p><p>　　二.自身因素的影響 </p><p>　　女生多數(shù)性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差。習慣于人云亦云，很少有自己的不同看法，缺乏獨立鉆研和質(zhì)疑問難的精神，即使是激烈的思想斗爭也不愿在人前表露。在學習方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學習較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不

4、愿解難題；女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練；女生注重條理化和規(guī)范化，總是希望老師把所有的知識網(wǎng)絡(luò)都概括得一清二楚，自己懶得去分析事物的個性特征及事物之間的各種聯(lián)系，所以她們的分析能力和概括能力得不到很好的鍛煉，創(chuàng)新意識較差；女生學習態(tài)度比較認真，上課較多按老師的要求去思考問題，注意力較集中，但女生特別在乎成績的心理使得她們?nèi)菀桩a(chǎn)生消極心理，慢慢的對數(shù)學失去了興趣，對自己的能力缺乏信心。 </p>

5、;<p>　　針對女生出現(xiàn)的問題，作為老師如何來解決這個問題呢？我認為，可以從以下幾個方面來解決這個問題。 </p><p>　　一、加強與女生間的交流與溝通，培養(yǎng)女生學習數(shù)學的興趣 </p><p>　　女生數(shù)學能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視.目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高.而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學學科難度大，因此導致她們的數(shù)

6、學學習興趣淡化，能力下降.因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學習，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣.同時，要求家長能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學學習中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學好數(shù)學的信心.事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，

7、就會克服困難，努力達到提高數(shù)學能力的目的. </p><p>　　在課堂上鼓勵學生大膽的回答問題和提出問題，引導她們大聲的說出自己的解題方法，對她的每一步都要肯定，對了給予表揚，增強信心，錯了就啟發(fā)她發(fā)現(xiàn)錯誤所在，做忠實地傾聽者。這樣，學生掌握了什么，沒掌握什么都可以了然于心，從而可以有的放矢的進行下一步教學，并使課后輔導有了針對性。 </p><p>　　二、加強課前數(shù)學預習課后的鞏固，

8、形成學習習慣 </p><p>　　女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些.因此，要提高課堂學習過程中的數(shù)學能力，課前的預習至關(guān)重要.教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點.認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習

9、為主動參與.因此，要求女生強化課前預習，“笨鳥先飛”.三、學會觸類旁通，提高女生學習數(shù)學的能力“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高.”這是高中階段女生共同的“心聲”.由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂；課后的練習多是直接應用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成.但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高.因此，教學中要編制“套題”（知識性，技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類，綜

10、合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學能力. </p><p>　　四、加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，夯實女生數(shù)學“雙基” </p><p>　　女生數(shù)學能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應用上.只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜

11、合能力.因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結(jié)合講授新課組織復習；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用. </p><p>　　五、注重女生學習數(shù)學的方法，鼓勵她們做基礎(chǔ)性的題目 </p><p>　　在學習方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學習較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差

12、，更不愿解難題；女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差.因此，教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學習他人成功的經(jīng)驗，改進學習方法，逐步提高能力. </p><p>　　

13、六、學別人之長避自已之短，培養(yǎng)女生學習數(shù)學的信心 </p><p>　　在數(shù)學學習過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應用能力方面，“解?！蹦芰^強，但“建?！蹦芰ζ?因此，教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視