網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生管理工作的影響與對(duì)策

1、<p>　　網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生管理工作的影響與對(duì)策</p><p>　　摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)以內(nèi)容豐富、環(huán)境開放、傳播廣泛、搜索迅速和方便交流等特點(diǎn)，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、生活和認(rèn)知。大量的信息和不同的意識(shí)形態(tài)滲透到學(xué)校，嚴(yán)重地沖擊著學(xué)生的思想，對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文旨在分析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生管理工作的影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策。 </p><p>　　

2、關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 學(xué)生管理 影響 對(duì)策 </p><p>　　一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn) </p><p>　　1.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生管理工作者的影響 </p><p>　　首先，拓寬了學(xué)生管理的形式。 </p><p>　　其次，突破了時(shí)間和空間上的限制。傳統(tǒng)的學(xué)生管理，需要約談、走訪或者借助班級(jí)干部進(jìn)行了解，無法做到對(duì)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)情況、生活狀態(tài)與心理進(jìn)行全方位、多角度的觀察。但是，網(wǎng)絡(luò)卻突破了這方面的障礙。 </p><p>　　再次，提升了學(xué)生管理工作者的深度和廣度。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生管理工作者可以在自身學(xué)生管理工作水平的提高過程中，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的學(xué)生管理水平。 </p><p>　　2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的消極影響 </p><p>　　一是沖擊學(xué)生的

4、世界觀形成與道德規(guī)范。職業(yè)學(xué)校學(xué)生判斷能力、自我保護(hù)能力較為薄弱，思想道德觀念還沒有成熟。在面對(duì)內(nèi)容豐富，信息、觀點(diǎn)表達(dá)自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，通常不能理性思考、清晰分析，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、英雄主義等信息大潮洶涌而來，逐步侵蝕他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念，使得青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從。 </p><p>　　由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)也使網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)信息的垃圾場。色情、詐騙、盜竊、誹謗散布謠言等信息垃圾

5、經(jīng)過包裝后迅速傳遞給學(xué)生，極易形成誘惑，沖擊他們的道德倫理。 </p><p>　　二是網(wǎng)絡(luò)文化沖擊學(xué)生的健康心理與人際交往。職校學(xué)生自控能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)的壓力沒有中學(xué)大，網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特魅力吸引著他們，產(chǎn)生聊天族、游戲族等。隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能，并在虛擬中獲得認(rèn)同、滿足，迷失了現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)角色。表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的冷漠、厭倦，情緒波動(dòng)極大，引發(fā)心理障礙。 </p><p>　　因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)

6、生的冷漠逐步演化成對(duì)現(xiàn)實(shí)情感的麻木不仁以及正義感和道德感的嚴(yán)重缺失，甚至喪失生活中最基本的事實(shí)和道德判斷能力，因此網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年人際交往的影響是不可低估的。 </p><p>　　二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)中職學(xué)生管理的對(duì)策 </p><p>　　1.學(xué)生工作者思想的轉(zhuǎn)變 </p><p>　　面對(duì)被網(wǎng)絡(luò)重度包圍的學(xué)生，需用新心態(tài)走進(jìn)學(xué)生，需要我們并以更開放的思想、心態(tài)審視

7、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生。 </p><p>　　國家在信息化校園的建設(shè)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)提出了明確的要求，從事學(xué)生管理的工作者更應(yīng)該消除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的偏見，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)并靈活應(yīng)用在學(xué)生管理中?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)校、教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)不能回避、拒絕，更不能壓制，唯一能做的是接受、應(yīng)用、融入。 </p><p>　　2.充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生交流、解決學(xué)生困惑 </p><p>　　在學(xué)生管理工作

8、中，要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，滿足他們的求學(xué)、生活需要，使他們真正的學(xué)有所成、學(xué)有所用。要充分利用QQ、微信、微博、電子郵件、心里話私聊室等互聯(lián)網(wǎng)手段主動(dòng)到虛擬社會(huì)尋訪學(xué)生，在那里聽他們真正的心聲，積極回應(yīng)他們的需求。鼓勵(lì)理論課教師、班主任輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生建立博客等網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)師生互動(dòng)，延伸思想政治教育和學(xué)生工作空間。 </p><p>　　3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制觀念

9、</p><p>　　在校園中深入開展網(wǎng)絡(luò)法制教育和安全教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。依據(jù)國家的相關(guān)法律法規(guī)，建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理、文明上網(wǎng)的規(guī)章制度，使學(xué)生管理工作有章可循。這樣既能有效凈化校園風(fēng)氣，同時(shí)也能有效提高個(gè)人素養(yǎng)。 </p><p>　　4.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí) </p><p>　　通過非網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生上網(wǎng)的免疫能力。青少

10、年由于缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的游戲、小說、聊天、娛樂網(wǎng)站等過度沉迷，產(chǎn)生出異于常人的行為習(xí)慣與心理疾病。培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，將人為的外在管理轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的自我管理，從而激發(fā)他們的安全、健康的主體意識(shí)，養(yǎng)成一種健康而又能自我保護(hù)的上網(wǎng)習(xí)慣。 </p><p>　　一是自我教育。對(duì)上網(wǎng)學(xué)生的教育應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的自覺性、主動(dòng)性，使他們及時(shí)了解、掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。一旦發(fā)覺存有心理問題，立即停止上

11、網(wǎng)并采取措施，尋求心理幫助。 </p><p>　　二是選擇教育。首先要求學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，了解自身的個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)自控能力。其次教會(huì)他們在網(wǎng)絡(luò)上如何篩選有價(jià)值、有利于成長與學(xué)習(xí)的信息，以此提高學(xué)生的選擇力和免疫力。 </p><p>　　三是情感教育。癡迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生表現(xiàn)冷漠無情，不懂關(guān)愛，但這并不代表他們不需要關(guān)愛和溫情，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)只是他們遠(yuǎn)離家庭唯一發(fā)泄的世界。因此，我們應(yīng)重視情感教育，

12、使他們學(xué)會(huì)情感的調(diào)控，懂得關(guān)愛。 </p><p>　　四是健全的人格教育。網(wǎng)絡(luò)癡迷者具有特殊的人格傾向，敏感多疑、獨(dú)來獨(dú)往、過分警覺、不服從社會(huì)規(guī)范。因此，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格健全是網(wǎng)絡(luò)文化背景下學(xué)生心理健康教育的重中之重。 </p><p>　　五是增強(qiáng)校園主流文化吸引力，減少網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化的“硬件”，也是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)環(huán)境。沒有良好的物質(zhì)

13、文化環(huán)境，校園主流文化無法健康的發(fā)展，學(xué)生管理工作也會(huì)缺乏相應(yīng)的物質(zhì)保障。 </p><p>　　例如幽雅迷人的校園環(huán)境，可以陶冶學(xué)生的性情、塑造心靈校園?；ú輼淠?、櫥窗、宣傳欄等可讓學(xué)生耳濡目染感受濃郁的文化氛圍，使校園能時(shí)時(shí)處處洋溢濃厚的文化氣息。學(xué)生通過干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境約束自己的行為，又能陶冶和塑造自身的人文素養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生管理工作開展。 </p><p>　　同時(shí)，要進(jìn)一

14、步加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的綜合素質(zhì)、健全網(wǎng)絡(luò)的管理制度、增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)文化的正面影響，努力增強(qiáng)校園主流文化對(duì)學(xué)生興趣愛好、行為習(xí)慣、心理健康的影響。有針對(duì)性地開展一些校園文化活動(dòng)，以此最大化減少網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。 </p><p>　　此外還要時(shí)時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息篩選，加強(qiáng)有害信息技術(shù)防范措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、刪除和封堵有害信息。堅(jiān)決防止反動(dòng)、色情、賭博、封建迷信、兇殺暴力等有害信息進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，凈化網(wǎng)絡(luò)信息來源。 <

15、/p><p>　　5.開展豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化，營造良好育人環(huán)境 </p><p>　　針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的影響，應(yīng)緊緊抓住學(xué)生健康成長的目的，來探索構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)來正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 </p><p>　　如通過網(wǎng)絡(luò)投票、微信投票開展網(wǎng)絡(luò)的攝影、設(shè)計(jì)、影視征

16、文和網(wǎng)絡(luò)歌手大賽等多種活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)鍛煉自我、展現(xiàn)自我、提高自我的舞臺(tái)，從而提高學(xué)生的文化水平，疏導(dǎo)他們的心理。 </p><p>　　在校園網(wǎng)站內(nèi)積極拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源下載等網(wǎng)絡(luò)媒介形式，拓寬校園網(wǎng)上黨團(tuán)建設(shè)、心理咨詢、就業(yè)服務(wù)、情感熱線等活動(dòng)空間，進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)為學(xué)生服務(wù)的功能。 </p><p><b>　　三、小結(jié) </b><

17、;/p><p>　　綜上所述，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、行為習(xí)慣和心理健康有著廣泛而深刻的影響。這就要求我們要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)文化這把雙刃劍，既要深入研究網(wǎng)絡(luò)文化載體的特點(diǎn)和影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，創(chuàng)新學(xué)生管理工作的具體工作策略，又要加強(qiáng)學(xué)生的教育管理，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)他們的正面影響，傳遞正能量。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b&g

18、t;</p><p>　　[1]楊林.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012（24）. </p><p>　　[2]梁玉芹.加強(qiáng)信息化環(huán)境下思想政治工作的思考與對(duì)策[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）. </p><p>　　[3]呂紅偉.淺談網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，20l1（10）. </p>&