本科階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革探討

1、<p>　　本科階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革探討</p><p>　　摘要：財(cái)務(wù)管理是工商管理學(xué)科的核心課程，它是會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)與管理學(xué)的有機(jī)結(jié)合。財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用會(huì)直接影響教學(xué)的效果，財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容也隨著管理環(huán)境的變化不斷創(chuàng)新，這些都說(shuō)明了財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的必要性和復(fù)雜性。針對(duì)本科階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，本文從課堂外的準(zhǔn)備措施和課堂內(nèi)的實(shí)踐兩個(gè)角度提出了改進(jìn)本科階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)的措施。

2、 </p><p>　　關(guān)鍵詞：本科階段 財(cái)務(wù)管理 教學(xué)改革 </p><p>　　財(cái)務(wù)管理是管理學(xué)科的核心課程，也是財(cái)經(jīng)類本科生和研究生教育的主要課程。本科階段學(xué)生在完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和其他相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)財(cái)務(wù)管理課程。隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)不斷出現(xiàn)新的內(nèi)容，企業(yè)經(jīng)濟(jì)形式的多元化和金融活動(dòng)多樣化使得企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系更加復(fù)雜。如何更好地開展本科階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)以適應(yīng)

3、現(xiàn)代企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的需要是一個(gè)值得探討的重要課題。筆者根據(jù)多年的財(cái)務(wù)管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課堂外和課堂內(nèi)兩個(gè)角度提出了對(duì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施。 </p><p>　　一、本科階段財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 </p><p>　　財(cái)務(wù)管理知識(shí)面廣，涉及的財(cái)務(wù)原理較多、具有較強(qiáng)的抽象性和較多的公式化等特點(diǎn)，所以學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)吃力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。究其原因，一方面是因?yàn)樵谏险n的過(guò)程中許

4、多學(xué)生成為老師的速記員，僅僅記錄老師所講述的內(nèi)容，課堂討論不積極，課堂氣氛沉悶。下課后他們?nèi)?zhǔn)備包括會(huì)計(jì)師考試在內(nèi)的各種類型的考試，而對(duì)老師安排的教學(xué)討論和復(fù)習(xí)卻是應(yīng)付了事。另一方面，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，上課的時(shí)候要么是不聽講，或者干脆就是逃課。財(cái)務(wù)管理涉及多學(xué)科的知識(shí)，集理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)于一體，它要求學(xué)生有一定的綜合能力，把他們的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題上。可是，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生缺乏這樣的能力，原因在于，他們一方面習(xí)慣

5、于學(xué)習(xí)一門知識(shí)僅僅是對(duì)這門知識(shí)的了解，忘記所有的知識(shí)之間存在著一個(gè)鏈接，不能把相關(guān)的知識(shí)融會(huì)貫通；另一方面是他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，缺乏主動(dòng)和熱情，單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)本課程的樂(lè)趣，所以學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性和主動(dòng)性。 </p><p>　　二、課堂外改善本科階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)的措施 </p><p>　　1.轉(zhuǎn)變教育理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的最終目標(biāo)是培養(yǎng)

6、學(xué)生分析和解決企業(yè)財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力，因此，教師在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中，要注意改變教育理念，不但傳授給學(xué)生財(cái)務(wù)管理的理論知識(shí)，同時(shí)還要注意對(duì)他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)安排中，教師要視情況增加財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇有代表性的經(jīng)典財(cái)務(wù)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該充當(dāng)“導(dǎo)演”的作用，有效控制整個(gè)案例討論過(guò)程。 </p><p>　　2.在教師和教學(xué)管理部門之間建立一種清晰的溝通渠道，提高學(xué)

7、生培養(yǎng)計(jì)劃的完整性。教學(xué)管理部門形成例行的和老師討論的制度，認(rèn)真聽取教師的意見和觀點(diǎn)，聽取他們對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)課程安排的建議，鼓勵(lì)他們自由發(fā)表意見，及時(shí)解決問(wèn)題，使財(cái)務(wù)管理學(xué)的培養(yǎng)方案更符合學(xué)科教學(xué)的需要。教學(xué)管理部門要跟蹤研究市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求情況，在不違反教育部有關(guān)規(guī)定的情況下，調(diào)整財(cái)務(wù)管理專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，適合社會(huì)需求。 </p><p>　　3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教師素質(zhì)。教師是教學(xué)工作的主體，因此，提高教

8、學(xué)效果的關(guān)鍵在于提高教師素質(zhì)。教師的素質(zhì)不僅包括道德、智力等要求，更重要的是能激發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和積極探索知識(shí)的精神。為了提高教師的素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該指定教師教育進(jìn)修、參加教學(xué)研討會(huì)或參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)知識(shí)更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。同時(shí)，學(xué)?？梢砸敫?jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇教師，以激勵(lì)教師最大能量地發(fā)揮專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 </p><p>　　4.建立校內(nèi)外實(shí)

9、驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地。財(cái)務(wù)管理是一個(gè)涉及經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合學(xué)科，這就決定了財(cái)務(wù)管理課程不僅要有強(qiáng)大的理論，同時(shí)還要注重社會(huì)實(shí)踐性。從根本上講，財(cái)務(wù)管理理論來(lái)源于企業(yè)理財(cái)實(shí)踐，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，比如可以實(shí)施課堂案例教學(xué)、加強(qiáng)財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)室的建立，組織學(xué)生到外部企業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`等。 </p><p>　　三、課堂內(nèi)改善本科階段財(cái)務(wù)管理教學(xué)的措施 </p><p

10、>　　1.通過(guò)實(shí)踐、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)品質(zhì)和素養(yǎng)。教師可以選擇符合實(shí)際操作需要教學(xué)案例，對(duì)學(xué)生在課堂和課外進(jìn)行培訓(xùn)并及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的操作內(nèi)容。由于學(xué)生沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)， 而且財(cái)務(wù)管理的實(shí)訓(xùn)中還會(huì)受到前續(xù)課程的影響，因此，教師應(yīng)該耐心地解釋、示范和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力。學(xué)生則可以通過(guò)獲取信息、數(shù)據(jù)收集和排序功能，通過(guò)案例分析報(bào)告的撰寫，加強(qiáng)了實(shí)踐能力，講財(cái)務(wù)理論知識(shí)用于實(shí)踐，發(fā)展其嚴(yán)

11、謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求實(shí)、耐心良好等的良好的職業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)。 </p><p>　　2.板書教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)生要掌握基本的概念、基本的理論， 還要聯(lián)系實(shí)際，掌握財(cái)務(wù)活動(dòng)中常用的各種財(cái)務(wù)管理工具、模型的應(yīng)用。不同的教學(xué)內(nèi)容要合理安排不同的教學(xué)方法，相得益彰，提高效率。鑒于這門課的特點(diǎn)，課程當(dāng)中有些內(nèi)容如資金的時(shí)間價(jià)值，資本成本和資本結(jié)構(gòu)等用板書授課的教學(xué)效果更好，因?yàn)槔蠋熢诠降?/p>

12、推導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)隨著教師的思路對(duì)知識(shí)不斷消化吸收。只要學(xué)生在課堂上集中注意力，課外復(fù)習(xí)，基本上都可以掌握相關(guān)知識(shí)。而對(duì)另外一些知識(shí)，如投資決策案例的分析，僅說(shuō)靠板書來(lái)講授具體一企業(yè)的投資決策過(guò)程可能效果就很差。所以教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要積累不斷總結(jié)，不斷跟蹤最新的學(xué)科發(fā)展，獲得最新的信息，以此來(lái)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段。 </p><p>　　3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)軟件的應(yīng)用和教學(xué)。財(cái)務(wù)管理教學(xué)畢竟是以財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)理

13、論為主的，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的一個(gè)重要途徑就是各類財(cái)務(wù)管理軟件的使用。目前校內(nèi)建立了ERP 沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，模擬公司經(jīng)營(yíng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、財(cái)務(wù)預(yù)算、ERP 流程管理一系列活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。 </p><p>　　4.教學(xué)中增加與地方經(jīng)濟(jì)相關(guān)的內(nèi)容。從學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)趨向來(lái)看，我校畢業(yè)的學(xué)生有很多要在本地企業(yè)和機(jī)構(gòu)中工作，所以在授課當(dāng)中有必要增加有關(guān)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

14、和關(guān)注，還可以根據(jù)教學(xué)的財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)際的需求開展本地化案例的開發(fā)和教學(xué)工作。 </p><p>　　5.財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的考核。財(cái)務(wù)管理的教學(xué)考核可以分為兩個(gè)方面：學(xué)生和教師。對(duì)于學(xué)生總成績(jī)的考核，本科財(cái)務(wù)管理課程的考核通常按照平時(shí)成績(jī)和期末考試卷面成績(jī)按照一定的百分比綜合得到?？紤]到財(cái)務(wù)管理課程的實(shí)用性，為體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力平時(shí)成績(jī)和期末考試應(yīng)該各自占有一定比例，而且平時(shí)成績(jī)應(yīng)該包含課堂考勤、課后作業(yè)、調(diào)

15、查報(bào)告、案例分析報(bào)告、實(shí)驗(yàn)軟件模擬等多方面的表現(xiàn)。期末考試試卷設(shè)計(jì)上要合理安排基礎(chǔ)理論和實(shí)際運(yùn)用能力題型比例，題型上也可以增加選做題或附加題。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]金明華.高校案例教學(xué)之管見[J].黑龍江高教研究，2004.2： 156-157 </p><p>　　[2]潘金林，龔放.

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