五語(yǔ)下冊(cè)備課組計(jì)劃

1、<p><b>　　五語(yǔ)下冊(cè)備課組計(jì)劃</b></p><p><b>　　一．教材分析</b></p><p>　　本冊(cè)教材秉承了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。 </p><p><b>　　二、

2、教學(xué)目的要求：</b></p><p>　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話。</p><p>　　2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。</p><p>　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文

3、作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。</p><p>　　4、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力；要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平；教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn)，做到語(yǔ)句通順，行

4、款正確，書寫規(guī)范、整潔。</p><p>　　5、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。</p><p><b>　　三、教學(xué)重難點(diǎn)</b></p><p><b>　　1、重點(diǎn)：</b></p><p&g

5、t;　?。?）放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課文中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于閱讀課文上。</p><p>　?。?）重視學(xué)生的讀，通過(guò)不同層次的讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。</p><p>　?。?）對(duì)課后問(wèn)題由學(xué)生自學(xué)討論，教師不要去講。</p><p>　?。?）通過(guò)教材安排的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語(yǔ)文的目的使用語(yǔ)文。</p><p>　?。?）注

6、意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，可以在課堂上安排學(xué)生摘錄詞句等，認(rèn)真寫字、及時(shí)檢查</p><p><b>　　作業(yè)中的錯(cuò)別字。 </b></p><p>　?。?）能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和</p><p>　　想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文，學(xué)習(xí)記敘的順序，人稱的使用。體會(huì)寫作樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己

7、作文的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。</p><p>　　（7）在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。并且根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式（批注、摘錄、心得、提綱）。</p><p>　?。?）初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于

8、提出自己的想法，作出自己的</p><p>　　判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，課后能夠自己檢測(cè)閱</p><p>　　讀的效果。繼續(xù)練習(xí)快速閱讀的方法。 </p><p><b>　　2、難點(diǎn)：</b></p><p>　　（1）改正練習(xí)中和習(xí)作中的錯(cuò)別字。</p>

9、<p>　?。?）學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（批注、摘錄、心得、提綱）.在古文的學(xué)習(xí)中，</p><p>　　感知古今字義的不同。</p><p>　?。?）把閱讀與習(xí)作相結(jié)合，學(xué)習(xí)記敘的順序，人稱的使用。學(xué)習(xí)寫閱讀提綱和心得筆記，</p><p>　　體會(huì)寫作樂(lè)趣，在習(xí)作中注意煉字、煉句、煉意。養(yǎng)成修改的習(xí)慣。</p><p

10、>　?。?）評(píng)價(jià)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生對(duì)于單元小結(jié)的情況。</p><p><b>　　四、教學(xué)措施：</b></p><p>　　1、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 </p>&

11、lt;p>　　2、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 </p><p>　　3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走