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文檔簡介
1、<p> 如何讓主題教學更貼近幼兒生活</p><p> 主題教學是以一個話題為中心,進行延伸擴展,形成的多個教學活動,在活動中貫穿語言、數(shù)學、空間、運動、音樂、人際等全方位能力的培養(yǎng)目標,如小班第一個主題“我愛幼兒園”,圍繞這個主題開展的活動:微笑球找朋友(社會活動)高高興興上幼兒園(語言活動)我愛我的幼兒園(音樂)樂樂家(數(shù)學)快樂的筆寶寶(美術)能干的小貓(體育)吹泡泡(科學)等,涉及到各個方
2、面。這個主題是根據(jù)小班新入園幼兒離開了熟悉的家庭生活,來到了一個完全陌生的環(huán)境,內心充滿了焦慮與不安,容易想家,為幫助幼兒盡快穩(wěn)定情緒,熟悉環(huán)境,了解幼兒園的一日生活常規(guī);熟悉老師和小伙伴,增進與老師和同伴的親近感,從而喜歡上幼兒園而制定的。那么如何讓主題教學更貼近幼兒生活呢?</p><p> 一、要重視環(huán)境的創(chuàng)設。</p><p> 1、布置相應的主題墻飾。</p>
3、<p> 如中班主題活動“好朋友”的環(huán)境創(chuàng)設就可以布置“朋友樹”墻飾,要求幼兒將自己和好朋友的畫像貼在同一片樹葉上,并不斷豐富內容,這要靠幼兒來做,在做的過程中會出現(xiàn)些問題(有小朋友沒有好朋友),需要教師引導,這是幼兒學習過程的體現(xiàn)。又如,圍繞“漂亮的服裝”的主題,我們給幼兒提供各種材料,大量的運用廢舊材料,然后搭出一個舞臺……讓孩子們自己設計衣服,畫出來,貼出來,剪出來,樣樣“絕活”孩子們都使用出來了,在舞臺表演時,孩子們
4、自發(fā)拿著我的照相機拍照,照片洗出來后,他們把照片統(tǒng)統(tǒng)貼在了舞臺背后的墻面上,頗有點像劇照,看著他們的認真的樣子。才發(fā)現(xiàn)這才是他們真正需要的……</p><p> 2、開展好角區(qū)活動。</p><p> 比如,幼兒對集市很熟悉,開展集市,能滿足幼兒參與成人交易活動的欲望,發(fā)展幼兒的社會性交往能力。還可和幼兒一起用廢舊物品在活動中自制“商品”:蛋、糧食、瓜果等。既鍛煉了交流能力,又培養(yǎng)了動
5、手能力。再如:春天各種花卉多所以設置花卉角,秋天各種水果成熟了所以設置水果店,有的孩子對別人的玩具很感興趣,老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來,這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角,讓幼兒帶各種水果形成干果店。其次對于區(qū)角中的問題師幼共同討論解決,有的區(qū)角過于人多過于擁擠,可添加材料擴大范圍,也可把暫時沒人玩的區(qū)角改造,在解決各種問題的過程中,幼兒的團結精神操作能力發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力得到了
6、培養(yǎng)。在設置區(qū)角的位置也是和幼兒共同探討,如音樂角敲打節(jié)奏影響圖書角的孩子,所以把這類區(qū)角設在走廊里好些,自然角設在陽臺上好些,其他設在教室,這樣使幼兒理解各個區(qū)角要動靜隔開,減少干擾因素。</p><p> 二、要重視主題活動的準備。 </p><p> 其次在備課過程中,教師應精通教材,對教材有一個全面系統(tǒng)的了解,掌握整套教材編寫的教學目標和幼兒所要達到的能力目標。然后,認真研究每
7、一主題的特點,把握住教材中心后,再根據(jù)幼兒的興趣及年齡特點以及幼兒所生活的環(huán)境,適當刪減、更新一些教育活動,補充一些幼兒熟悉的喜聞樂見的教學活動。幼兒園的主題一般選擇季節(jié)性、節(jié)日性、生活即時性以及幼兒的興趣點為話題,如小班的“下雪了”大班的“秋天我對你說”是根據(jù)季節(jié)定的主題;小班的“過新年”是根據(jù)歡慶、迎新年定的主題、小班的“我愛幼兒園”是根據(jù)新入園的幼兒離開家庭轉入幼兒園生活、為使幼兒適應新環(huán)境而定的生活即時性話題,中班的“車的王國”
8、、“真奇妙”、“小小美食家”等是以幼兒興趣點為話題的,這樣的話題貼近生活,更容易被幼兒接受,幼兒也會比較感興趣,而且由于貼近生活,更具有實用性,能夠"學以致用",當幼兒運用自己所學的知識解決生活中的問題后,學習的興趣會更濃。</p><p> 三、教師要善于駕馭教材。</p><p> 教師要在教學過程中能非常嫻熟地駕馭教材,從而靈活地使用教材。善于根據(jù)幼兒個體的差
9、異,在教學過程中設計相關的教學活動,對幼兒提出不同層次的要求,從而盡可能多的讓幼兒有參與活動的機會、獲得成功的體驗。相對于傳統(tǒng)的領域分科教學來說,主題活動更具系統(tǒng)性。主題活動是以一個話題為中心進行延伸的活動,幾個活動構成一個主題,這些活動又僅僅圍繞這個話題而進行,這個話題始終貫穿于主題活動的始終。如:中班的“車的王國”,圍繞這個話題設計了20個活動:語言《小小牌機動車》、《青蛙汽車》、《小螞蟻坐汽車》;科學《汽車城里真好玩》、《玩具車動
10、起來》、《消防車》、《神氣的輪子》、數(shù)學《動物旅行》、《賽車》;音樂《我是一輛車》、美術《我喜歡的車》、《動物汽車嘟嘟嘟》;社會《小心汽車》、《文明小乘客》;體育游戲《火車鉆洞》等都是是緊緊圍繞話題開展的的活動,從認識各種車---車的作用與危害---設計車---遵守交通規(guī)則---文明乘車,貫穿了知識技能、行為習慣、情感教育全方位目標。</p><p> 四、給予幼兒適時、有效的指導。 </p>&
11、lt;p> 由于幼兒的年齡小,各方面的能力還較弱,生活經驗相對缺乏,注意力易分散,教師的參與往往能使活動的內容能更加豐富。所以,一個主題活動的順利開展,離不開教師適時、有效的指導。而教師適時、有效的指導,關鍵在于:教師要注意觀察了解幼兒。只有通過觀察,才能了解幼兒喜歡的主題、內容和活動材料,了解幼兒在活動中說些什么?做些什么?活動中遇到了什么困難?解決了沒有?是怎樣解決的等等。然后,教師再將對觀察到的幼兒行為進行反思:給幼兒提供
12、的時間和空間是否合適、材料的投放有沒有問題、幼兒近來最感興趣的是什么?認知經驗有了哪些進步?還存在什么問題等等。比如:在“春天的童話”這一主題活動中,我們發(fā)現(xiàn):許多幼兒對于春天的季節(jié)特征不怎么感興趣,反而對春天的花花草草以及小動物極有興趣,于是,我們就及時調整了教學安排,為此,還延伸出了新的主題——“動物的秘密”??梢?,教師的觀察非常重要,也只有注意細心觀察,教師才能在幼兒舉棋不定或遇到困難和挫折時,及時出現(xiàn)給予幫助。</p>
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