淺析體育游戲在農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)中的運(yùn)用

1、<p>　　淺析體育游戲在農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)中的運(yùn)用</p><p>　　體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶情操為目的的現(xiàn)代游戲方法。它能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，可以提高體育教學(xué)的實(shí)效性。作為農(nóng)村體育教師，應(yīng)該針對(duì)游戲的發(fā)展而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在游戲設(shè)計(jì)、游戲?qū)а?、游戲背影和游戲的擴(kuò)展等方面，沖破固定的思維模式，在繼承傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)的基

2、礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新，讓游戲更好地體現(xiàn)出自身價(jià)值。 </p><p>　　一、體育游戲在農(nóng)村學(xué)生體育課教學(xué)中的具體運(yùn)用 </p><p>　　1、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用 </p><p>　　準(zhǔn)備活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分地活動(dòng)開身體，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。由于農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)、校園設(shè)施在各方面不比城市好，在教學(xué)中，我根據(jù)這一特點(diǎn)，做了一些如“班級(jí)號(hào)跑”游

3、戲：108班，教師帶領(lǐng)先“1”字跑，其次“0”字跑，最后“8”字跑，或者是充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，做自然地形跑游戲，如繞樹慢跑、臺(tái)階兩腳交換跳、跑樓梯、對(duì)墻投擲等，這樣因地制宜、順其自然，學(xué)生情緒高漲，運(yùn)動(dòng)量易掌握和調(diào)整，組織隊(duì)形不易亂。還有“老鷹抓小雞”、“正反口令”等游戲，這些游戲簡(jiǎn)單易行，易理解，好組織，效果好。對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)以及各系統(tǒng)機(jī)能做好充分的準(zhǔn)備。如：在籃球教學(xué)中，為

4、了提高反應(yīng)能力和腳步的移動(dòng)速度，我安排了“長(zhǎng)江黃河”和“單雙數(shù)”等游戲。 </p><p>　　2、體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 </p><p>　　農(nóng)村學(xué)生的運(yùn)動(dòng)適應(yīng)能力不強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校體育器材又比較少，學(xué)生只能跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。體育游戲與基本技術(shù)相結(jié)合，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。如：

5、在枯燥乏味的實(shí)心球投擲教學(xué)中，為了提高投擲實(shí)心球的出手角度，我充分利用了學(xué)校的圍墻作為體育器材，在墻上離地2米、2.5米、3米處畫上三條橫線，依次寫上：“再高點(diǎn)，你會(huì)投得更遠(yuǎn)！”“真不錯(cuò)，上面是你的目標(biāo)！”“你是高手，要保持！”學(xué)生在離圍墻4米左右的位置依次進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)中，加入比賽機(jī)制，進(jìn)行分組比賽，每人投一次，哪一組超過(guò)3米的人數(shù)多，即為獲勝。在練習(xí)中，學(xué)生有了明確的投擲目標(biāo)，通過(guò)游戲活躍了課堂氣氛，取得了較好的教學(xué)效果。 <

6、/p><p>　　3、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用 </p><p>　　身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào)，一般強(qiáng)度都比較大，很容易造成學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒、練習(xí)積極性差、教學(xué)效果不好的問(wèn)題。如果在身體素質(zhì)練習(xí)中加入適合農(nóng)村學(xué)生的合理有效的體育游戲，就能大大改變這種不良的教學(xué)狀況。如：在發(fā)展學(xué)生腿步力量的練習(xí)時(shí)，我們運(yùn)用了“互背深蹲起”、“方塊跳”、“跳房子”的體育游戲；在發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力的練習(xí)時(shí)，我們

7、運(yùn)用了“跳繩接力跑”的體育游戲；在發(fā)展上肢力量練習(xí)時(shí)，我們采用了“實(shí)心球投準(zhǔn)”的體育游戲。通過(guò)體育游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中達(dá)到了提高素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。 </p><p>　　4、體育游戲在放松整理部分的運(yùn)用 </p><p>　　體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。在農(nóng)村學(xué)生體育課放松整理活動(dòng)中，要突出趣味性，內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松、活潑、不拘一格。

8、我在放松練習(xí)中，運(yùn)用了一些舞蹈動(dòng)作的游戲，如“兔子舞”、“街舞”等，有時(shí)還把太極拳中一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和呼吸放松相結(jié)合，通過(guò)這些放松練習(xí)使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，體力上得到更快的恢復(fù)。 </p><p>　　二、體育游戲創(chuàng)編與實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題 </p><p><b>　　1、具有實(shí)效性 </b></p><p>　　從游戲設(shè)計(jì)到實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，教

9、師要有明確的目的，要多方面考慮，注重游戲的實(shí)效性，哪怕是一個(gè)2分鐘的小游戲，一旦背離目標(biāo)也會(huì)起到負(fù)面作用。 </p><p>　　2、游戲安排要與整堂課相協(xié)調(diào) </p><p>　　游戲所需要器材應(yīng)盡量與教材一致，如上完跳箱課就可以把跳箱看作障礙物進(jìn)行游戲，增大器材的使用率，減少不必要的搬運(yùn)損耗；游戲場(chǎng)地與教材學(xué)習(xí)場(chǎng)地要一致，減少由于來(lái)回穿越場(chǎng)地而造成的時(shí)間浪費(fèi)；游戲時(shí)間與主教材時(shí)間應(yīng)合理

10、分配、主次分明，不因游戲而影響主教材的學(xué)習(xí)。 </p><p>　　3、融會(huì)貫通，靈活掌握 </p><p>　　應(yīng)及時(shí)抓住可實(shí)施性機(jī)會(huì)，敢于探索，敢于實(shí)踐，進(jìn)而達(dá)到能較為靈活地運(yùn)用游戲的目的，讓學(xué)生在歡樂(lè)中不知不覺(jué)地得到素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　4、游戲準(zhǔn)備要充分 </p><p>　　為了保證游戲能安全順利地進(jìn)行，在場(chǎng)地器

11、材布置完畢后，最好由教師親自試1～2次，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。 </p><p><b>　　5、注意安全 </b></p><p>　　促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的，因此要特別注重貫徹安全原則，對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)做“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動(dòng)作是否容易引起傷害事故，動(dòng)作幅度較大時(shí)，應(yīng)考慮避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的具體對(duì)策；二看游戲的組織教法是否合理，在使用投擲

12、或負(fù)重器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而引起傷害事故；三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)。 </p><p>　　6、緊密聯(lián)系農(nóng)村中學(xué)實(shí)際 </p><p>　　體育游戲要因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過(guò)去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，把過(guò)去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)