談?wù)劧嗝襟w在語(yǔ)文教學(xué)中的作用_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、<p>  談?wù)劧嗝襟w在語(yǔ)文教學(xué)中的作用</p><p>  多媒體技術(shù)輔助教學(xué)逐步深入課堂,它在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用能提高學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和自我反思的能力。它以豐富的形式,聲音,圖片,動(dòng)畫(huà),音樂(lè),視頻等極大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,教師能夠根據(jù)不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容后形式的不同認(rèn)知感受。實(shí)踐證明,靈活有效的運(yùn)用多媒體,就會(huì)起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用,保證教學(xué)目標(biāo)的更好完成。 </p

2、><p>  一、激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣 </p><p>  “凡富有成效的學(xué)習(xí),學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣?!睂W(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力,它促使學(xué)生津津有味地去學(xué)習(xí),并得到很大的滿足。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,其求知欲一般不會(huì)減弱或消失,而求知欲的滿足,反過(guò)來(lái)又會(huì)豐富和深化學(xué)習(xí)興趣,使兒童產(chǎn)生與更高認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年紀(jì)小,好奇心強(qiáng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,大多表現(xiàn)出對(duì)活

3、動(dòng)過(guò)程本身產(chǎn)生的直接興趣。教師要抓住學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,緊扣教材,選擇和設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的媒體資源,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《蒲公英》一文,由于學(xué)生對(duì)蒲公英沒(méi)有感性認(rèn)識(shí),因此,課題不能很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師若用多媒體精心設(shè)計(jì)制作蒲公英的近景、遠(yuǎn)景,花朵、種子,個(gè)體、群體的幻燈片,大量的圖像,使每位學(xué)生仿佛親眼目睹了蒲公英的種子像小降落傘一樣飄向四面八方,從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心。此時(shí),教師設(shè)問(wèn):“作者為什么要寫(xiě)蒲公英呢?

4、”學(xué)生興趣濃厚,迫不及待地想從課文中找到答案。一種自主樂(lè)學(xué)的氛圍為全文的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。如教學(xué)《秋天的雨》,運(yùn)用多媒體課件播放秋天美麗景色的配樂(lè)圖片,并且結(jié)合優(yōu)美的語(yǔ)言渲染情境,讓學(xué)生在情境中欣賞秋色,并談?wù)劯惺埽瑥亩鋈?lt;/p><p>  二、化解教材文本的難點(diǎn) </p><p>  例如《鳥(niǎo)的天堂》一文,有兩處描寫(xiě)大榕樹(shù)的大和美的特點(diǎn)。盡管課文描寫(xiě)極為細(xì)致,但由于學(xué)生年齡小、知識(shí)面

5、窄,對(duì)榕樹(shù)是如何大,如何美仍覺(jué)得很陌生,也就很難理解“鳥(niǎo)的天堂”的真正含義。尤其是對(duì)文中敘述的“枝上又生根”“有許多根一直垂到地上,伸進(jìn)泥土里”“那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙”,很難置信。在這種情況下,借助投影片從各個(gè)角度以及特寫(xiě)畫(huà)面展示榕樹(shù)的千姿百態(tài),可以使學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識(shí)。綜合課文內(nèi)容,組織學(xué)生討論“作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)大榕樹(shù)的?”“作者抓住哪幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)大榕樹(shù)的?”學(xué)生受投影片的啟示,思維十分活躍。明白作者

6、“由遠(yuǎn)及近”先看大榕樹(shù)的全貌,然后仔細(xì)觀察它的局部來(lái)寫(xiě)大榕樹(shù)的?!笆亲プ〈箝艠?shù)的大、奇的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的,重點(diǎn)寫(xiě)了它的形態(tài)和顏色?!边@樣,學(xué)生便抓住了景物的特點(diǎn)去讀文章的難點(diǎn),加深了閱讀能力的培養(yǎng)。 </p><p>  三、使學(xué)生得到美的熏陶 </p><p>  通過(guò)多媒體,創(chuàng)設(shè)與課文有關(guān)的情境,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,使學(xué)生得到美的享受。例如,在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),抓住“我們這個(gè)地球太可

7、愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了”一句的中心詞“可愛(ài)”“易破碎”進(jìn)行教學(xué)。多媒體演示:音樂(lè)聲中,桂林山水的美、黃山的奇……一一出現(xiàn)在學(xué)生面前。我們的地球多美呀!再用多媒體演示:工業(yè)污染使環(huán)境受到破壞:河水渾濁,小魚(yú)死亡;樹(shù)林被亂砍濫伐,山上一片荒蕪。我們要保護(hù)地球,因?yàn)榈厍蛱菀灼扑椤?</p><p>  四、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 </p><p>  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)?/p>

8、知識(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!痹谡Z(yǔ)文課教學(xué)中,教師要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的靈感。 </p><p>  1.在講解課文時(shí),采用多媒體啟發(fā)學(xué)生的想象力,達(dá)到理解知識(shí)的目的。多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、感性的音樂(lè),從而使學(xué)生把握教材的內(nèi)涵,理解其所要表達(dá)的思想感情。 </p><p>  2.在進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),運(yùn)用多媒體啟發(fā)學(xué)

9、生想象力,從而引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)說(shuō)話的天窗。 </p><p>  讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄制的各種聲音展開(kāi)想象,將周?chē)h(huán)境、人物、事物聯(lián)系起來(lái)編故事;看幻燈片展示的故事情節(jié),想象故事的開(kāi)頭,或交代故事的結(jié)尾,逆向推想故事的起因和經(jīng)過(guò);看配樂(lè)錄像,引導(dǎo)觀察人物或動(dòng)物的動(dòng)作、表情并進(jìn)行描述。我在教學(xué)生寫(xiě)作文對(duì)話時(shí),播放《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片,讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作、神態(tài)、音樂(lè)等配上對(duì)話,然后朗讀,學(xué)生興趣很高,積極參與。從學(xué)生作業(yè)中可以看出

10、,作文優(yōu)良率達(dá)52%,取得了預(yù)期的效果。 </p><p>  3.在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí),運(yùn)用多媒體啟發(fā)學(xué)生想象力,從而做到言之有物、言之有情。總之,多媒體進(jìn)入語(yǔ)文課堂,最大限度的激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了課堂教學(xué)效果。我們要根據(jù)教材需要,合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體,才能使我們的教學(xué)向更好的方向發(fā)展。 </p><p>  五、拓展延伸語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容 </p><p>  充分利

11、用多媒體的語(yǔ)文教學(xué),以課文學(xué)習(xí)為生長(zhǎng)點(diǎn),大膽向網(wǎng)絡(luò)資料延伸和拓展,促使學(xué)生把求知的觸角伸向更廣闊的時(shí)空,親自經(jīng)歷獲取知識(shí)。如在教學(xué)《烏鴉喝水》一課時(shí),我又給學(xué)生播放了有關(guān)烏鴉反哺的故事,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉的聰明,還要學(xué)習(xí)烏鴉的孝順。通過(guò)教學(xué),不僅掌握的課本中的知識(shí),又讓學(xué)生在思想上有更高的認(rèn)識(shí)。 </p><p>  六、要正確運(yùn)用多媒體技術(shù) </p><p>  多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育

12、的重要手段,而沒(méi)有高素質(zhì)的教師,硬件再好也是虛設(shè)。教師要運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù),就離不開(kāi)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此,教師必須有新的思想、新的觀念、新的知識(shí)和新的能力。多媒體技術(shù)并非高深莫測(cè),可望不可及。電腦是一個(gè)高度開(kāi)放的機(jī)器,只要肯鉆,入門(mén)并不難,自己制作多媒體課件也是很簡(jiǎn)單,完全可能實(shí)現(xiàn)的。多媒體教學(xué)并非常規(guī)教學(xué)的全部,它只是常規(guī)教學(xué)手段的進(jìn)一步完善和發(fā)展,對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,使用多媒體手段來(lái)化難為易、解釋疑點(diǎn)很重要,它可以呈現(xiàn)精美畫(huà)面

13、(包括文字),播放悅耳音樂(lè),提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力,更好的理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,展示電腦的奇妙,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和欲望。說(shuō)到底,多媒體課件主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)境,更好的為教學(xué)服務(wù)。 </p><p>  多媒體,不僅能延伸學(xué)生們的眼,還延伸學(xué)生們的耳,甚至能延伸學(xué)生們的腦,優(yōu)化我們語(yǔ)文課堂教學(xué)的好手段;但是,運(yùn)用多媒體應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)運(yùn)用,不可濫用;得選擇好恰當(dāng)切入點(diǎn)它只是輔助教

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