高職院校體育教學(xué)改革分析

1、<p>　　高職院校體育教學(xué)改革分析</p><p>　　【摘要】隨著教育改革的不斷深化，體育教學(xué)越來(lái)越得到社會(huì)的重視，高職院校培育培育人才的目的是發(fā)展德智體美勞全面人才。高職院校在進(jìn)行體育改革時(shí)，首先要提高體育老師的自身素質(zhì)，其次是改善高職院校的體育教學(xué)方案，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的愛(ài)好和興趣。并且在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的自身?xiàng)l件，有針對(duì)性的進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。制定一套客觀公正、科學(xué)合理、切實(shí)可行

2、的評(píng)價(jià)方法，只有這樣，高職院校體育教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)有所得，從而推進(jìn)高職院校體育教學(xué)改革。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】高職院校，體育教學(xué)，改革分析 </p><p>　　高職院校體育教學(xué)模式與其他院校的教學(xué)模式是有區(qū)別，其主要的目的性是使學(xué)生的身心能健康的成長(zhǎng)，適應(yīng)未來(lái)的工作，讓學(xué)生的生理、心理、道德素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力和文化水平得到全面的發(fā)展。目前我國(guó)高職院校體育教學(xué)模式還不是很完善。

3、隨著我國(guó)高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展前進(jìn)，高職院校的體育教學(xué)暴露出一些不完善的教育教學(xué)問(wèn)題，高職院校的教育工作者們應(yīng)大力重視并改進(jìn)，從而使教育教學(xué)工作更上一層樓。 </p><p>　　一、高職院校體育教學(xué)改革的重要性 </p><p>　　高職院校的體育教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的教育課類，它包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、管理科學(xué)等等。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是傳授學(xué)生基本的知識(shí)和基本的技能，缺少了學(xué)生

4、對(duì)生活實(shí)踐的應(yīng)用和思維的想象發(fā)揮。教學(xué)偏向于大眾化，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生自身個(gè)性化的培養(yǎng)，不能提高學(xué)生上課的積極性和學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到很好的提高。所以說(shuō)，高職院校的體育教學(xué)改革是具有重要性的，具體表現(xiàn)在： </p><p>　?。?）提高教學(xué)效率，促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的健康可持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)體育資源的整合和有效優(yōu)化。 </p><p>　?。?）體育老師要進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，積極有

5、效的適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)進(jìn)步的要求，給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境提供廣闊的空間。 </p><p>　　（3）提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，和體育技能的扎實(shí)掌握，并且對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。 </p><p>　?。?）體育老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，專業(yè)水平得到了提高，對(duì)發(fā)展高職院校的體育教學(xué)提供了具有很強(qiáng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的說(shuō)服力。 </p><p>　　對(duì)高

6、職院校進(jìn)行體育教學(xué)的改革，是為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的共同進(jìn)步，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)具有高素質(zhì)的人才，做出保證。 </p><p>　　二、高等院校體育教學(xué)改革的思路 </p><p>　　高職院校的體育教學(xué)改革的宗旨是為了推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，這是為了迎合我國(guó)教育體制改革的總體目標(biāo)――改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法，實(shí)行素質(zhì)教育方針。因此，高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)要以這一宗旨為根本，在教

7、學(xué)中以學(xué)生為主體地位，以提高他們的整體素質(zhì)為指導(dǎo)思想，添加高職院校的自身教學(xué)特點(diǎn)，制定對(duì)學(xué)生教育教學(xué)的目標(biāo)，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。 </p><p>　　在改革中要體現(xiàn)高職院校體育的特色，讓學(xué)生不僅要重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，還要重視加強(qiáng)自身體育鍛煉，樹(shù)立終身制體育思想和健康第一的理念。 </p><p>　　三、高等院校體育教學(xué)改革的措施 </p><p>　?。?

8、）學(xué)生是教學(xué)的主體，發(fā)揮其學(xué)習(xí)自主性。在新形勢(shì)下的體育教學(xué)改革中，老師是引領(lǐng)者，學(xué)生才是主體。老師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生積極的、自主的、高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并能客觀的做出評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是呆板的、固定的，束縛了學(xué)生的發(fā)展空間。因此，高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)改革中，必須要以學(xué)生做為教學(xué)的主體，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。開(kāi)展互動(dòng)課堂，創(chuàng)造生動(dòng)、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在體育教學(xué)中積極發(fā)揮自己才能、思想感情

9、和判斷想象的自由空間，促進(jìn)身心全面發(fā)展。 </p><p>　?。?）更新觀念，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。教育工作者要打破墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，結(jié)合教育部的總體規(guī)劃目標(biāo)，和學(xué)生的自身特點(diǎn)，創(chuàng)建一套特色的、新穎的、快樂(lè)的教學(xué)模式，使學(xué)生健康的鍛煉身體，健康的學(xué)習(xí)知識(shí)。積極主動(dòng)的更新觀點(diǎn)，早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)改革。首先，改變課程設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生體育能力為中心教學(xué)；其次，在對(duì)學(xué)生授課時(shí)，注重學(xué)生的身心健康發(fā)展；再次，教學(xué)效果

10、的評(píng)價(jià)多傾向于健康標(biāo)準(zhǔn)。在體育課上，以實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容，以學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的，是學(xué)生在體育教學(xué)中得到德智體美勞全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)體育意識(shí)，樹(shù)立終身體育的觀念。 </p><p>　?。?）激發(fā)學(xué)生的潛能，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。改革教育，就是改掉在傳統(tǒng)教育中的落后的思想教育手段，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的潛能，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)改革的宗旨就是打破

11、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，提高創(chuàng)新能力，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，給學(xué)生建造一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性能力的氛圍。 </p><p>　　在體育教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生要多問(wèn)、多想、多創(chuàng)新、多溝通，學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，學(xué)生與老師之間相互交流，從而強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。 </p><p>　?。?）活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活.開(kāi)展豐富多彩的課外體

12、。學(xué)生是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，具有青春活力，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的要求了。所以，在上體育課時(shí)要注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，即滿足學(xué)生的體育鍛煉要求，又豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，真正的做到體腦結(jié)合，使體育知識(shí)和體育鍛煉有機(jī)地銜接、融合。即保證了學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性與連續(xù)性，又確保學(xué)生終身體育意識(shí)的形成與確立。豐富多彩的課外體育活動(dòng)，內(nèi)容多樣，涵蓋面廣，可以滿足每個(gè)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的要求，進(jìn)而激發(fā)他們參加體育鍛

13、煉的熱情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、奮發(fā)向上、堅(jiān)韌不拔、拼搏進(jìn)取的精神。 </p><p>　　四、全面提高體育老師的自身素質(zhì) </p><p>　　高職院校體育教育改革隊(duì)伍中，老師的素質(zhì)直接影響改革的好壞。因此，高職院校的體育老師只有加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育，才能更好的為體育教育事業(yè)增光添彩。 </p><p>　　首先，老師要有計(jì)劃的、有目的的進(jìn)行體育專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，充

14、分提高老師的自身專業(yè)素質(zhì)。其次，要強(qiáng)化高職院校教師隊(duì)伍的專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)，增進(jìn)與其他各學(xué)科之間的交流與發(fā)展，從而能更好的增強(qiáng)教師隊(duì)伍的水平。再次，教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大即要橫向發(fā)展，又要縱向延伸。及時(shí)了解和掌握新形勢(shì)下體育科學(xué)發(fā)展的動(dòng)向，促使教師隊(duì)伍及時(shí)地更新觀念，形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全新理念，從而有效地實(shí)施體育教學(xué)的改革，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。要全面培養(yǎng)和提高體育老師的責(zé)任心，切實(shí)強(qiáng)化老師的科研能力，從而促進(jìn)高職院校體育教師隊(duì)伍整體

15、素質(zhì)的有效提高。 </p><p>　　結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，高職院校的體育教學(xué)改革在大趨勢(shì)的影響下是勢(shì)在必行的，任重道遠(yuǎn)，要用科學(xué)的態(tài)度看待社會(huì)的發(fā)展，明確社會(huì)的發(fā)展需求，及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)修考察和研究，提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，隨時(shí)對(duì)體育教學(xué)的思路進(jìn)行修正，推動(dòng)高職院校的體育教學(xué)改革能夠滿足社會(huì)的需求，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革健康、持久地發(fā)展。 </p><p><b>　　

16、參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]楊楠.體育教學(xué)模式與主體教學(xué)論[J].北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）. </p><p>　　[2]鄒師.體育教學(xué)模式分類及其應(yīng)用研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（7）. </p><p>　　[3]甄志平，張英秋.知信行融合統(tǒng)一的發(fā)展性體育教學(xué)模式的構(gòu)建[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（2）