高職院校財務管理問題與對策研究

1、<p>　　高職院校財務管理問題與對策研究</p><p>　　摘要：現階段的社會主義市場經濟條件下，企業(yè)對新一代高技能、應用型專業(yè)人才的激增，推動了我國高等職業(yè)教育的空前發(fā)展和深入改革。許多高職院校已經基本形成基本適合自身發(fā)展的財務管理體制。本文基于這一情況，從預算制度、資金利用、會計素養(yǎng)三個方面提出需要進一步完善和提高的問題，以及相應的對策建議，旨在為高職院校財務管理決策者提供參考。 </p&

2、gt;<p>　　關鍵詞：高職院校財務管理問題對策 </p><p>　　上世紀八九十年代以來，高職院校經歷了我國高等職業(yè)教育的空前發(fā)展和深入改革，經過財務管理人員前期的經過前期的理論探索、對策研究和制度改進，大部門高職院校已經基本形成了符合自身發(fā)展需求的財務管理模式。經過筆者調查和統(tǒng)計后發(fā)現，高職院校財務管理仍然存在一些問題，亟待提高和完善。 </p><p><b&

3、gt;　　一、存在的問題 </b></p><p>　　1.預算制度不完善 </p><p>　　預算編制不合理。高職院校普遍采用零基預算的年度財務預算編制方法，教學院系和管理部門根據預算年度工作計劃制定財務預算，工作計劃的完整性和計劃中各工作項目耗資估計的準確度對預算金額有很大影響。 </p><p>　　預算執(zhí)行不嚴謹。在高職院校中普遍存在預算執(zhí)行不

4、嚴謹的現象，下達預算的某些工作項目沒有進行，或者進展緩慢，增加新項目預算的報告屢見不鮮，預算單位想方設法跨項目開支的現象依然存在。 </p><p>　　2.資金利用不合理 </p><p>　　重復建設造成浪費。隨著高職院校院系兩級管理改革的普遍深入，內部“小集體”意識日益強化，再加上高職院校資產管理制度的不完善，資源內部調配不夠通暢，造成了重復建設，資源和資金浪費的現象。 </p

5、><p>　　年底突擊花錢現象嚴重。高職院校普遍存在的開支現狀是上半年少，下半年多，年底突擊花錢現象嚴重。據粗略統(tǒng)計和估算，高職院校第四季度預算單位的開支金額可以達到整個會計年度預算總額的35%-40%，某些院校12月份的開支甚至超過上半年一個季度的開支金額。 </p><p>　　3.財務人員專業(yè)素養(yǎng)不高 </p><p>　　非專業(yè)出身。高職院校財務人員配置的一個奇

6、怪現象是具有會計專業(yè)背景的科班出身的會計人員占較少比例，費專業(yè)背景的內部職工取得會計從業(yè)資格后調整至財務工作崗位的會計人員占據優(yōu)勢比例，“半路出家”的會計人員缺少堅實的理論基礎，專業(yè)素養(yǎng)需要進一步提高。 </p><p>　　不重視繼續(xù)學習。在高職院校，財務人員參加培訓和進修的機會很少，行業(yè)要求的各年度會計人員繼續(xù)教育培訓，也難以保證高質量的完成培訓內容。 </p><p>　　二．解決問

7、題的對策 </p><p><b>　　1.完善預算制度 </b></p><p>　　重視預算編制工作。高職院校應當把年度預算的編制和審核工作當做一項重要的工作內容來完成，預算管理部門統(tǒng)一組織和協(xié)調，對參與基層預算編制工作的相關人員進行有針對性的知識培訓，在基層預算單位預算編制期間安排專業(yè)人員進行答疑和輔導工作，財務處對基層預算單位提交的材料和數據進行嚴格審核。 &

8、lt;/p><p>　　嚴格執(zhí)行財務預算。預算下達后，嚴格按照執(zhí)行。先預算、后支出；無預算，不支出；預算資金必須用于預算項目。確實需要增加或者追加預算的，嚴格按照相關程序辦理。 </p><p>　　2.提高資金使用效率 </p><p>　　加強資產管理，厲行勤儉辦學。高職院校資產管理部門加強統(tǒng)籌管理力度，充分利用現有資源。嚴格執(zhí)行固定資產報廢制度，提倡厲行節(jié)約、勤儉

9、辦學的教學風格，能利用的不報廢，能修繕的不新建，能調劑的不采買。必須外購時嚴格執(zhí)行政府采購制度，規(guī)格以符合相關規(guī)定、滿足必要需求為準。勤儉節(jié)約，杜絕浪費。 </p><p>　　提出會計處理及時性要求。嚴密監(jiān)督各項目預算支出情況，特定項目結束后及時督促相關人員進入會計處理流程?？缒甓软椖堪催M程百分比在會計年度內結算，原則上不允許跨年度結算票據。當月發(fā)生當月結算，常規(guī)支出以季度內結算為限期，提高會計結算的及時性要求

10、，實現資金勻速支出，杜絕年底突擊花錢。 </p><p>　　3.加強財務人員隊伍建設 </p><p>　　加強理論學習。在高職院校，在會計專業(yè)技術資格與工資收入相聯(lián)系的基礎上，可以向教學崗位學習，實行激勵機制多樣化。有條件的院校，參照管理人員兼課標準，鼓勵會計人員取得高校教師資格，教授財會相關專業(yè)課程。通過多種途徑，促使非專業(yè)背景財務人員深入系統(tǒng)的學習會計專業(yè)理論知識。 </p&

11、gt;<p>　　重視繼續(xù)教育。隨著社會經濟政策的發(fā)展進步，會計工作所依據的政策和會計實務都會有調整和更新，所以參加繼續(xù)教育和各種培訓進修是會計人員滿足工作需要的重要途徑，財務管理人員應該重視會計人員繼續(xù)教育工作，定期組織集中學習和培訓，以滿足崗位需要。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]鄧明輝.淺談高校財務管

12、理存在的問題及對策[J].財經界(學術版)，2012（04） </p><p>　　[2]黃靜.加強高校財務管理工作的思考[J].教育與職業(yè)，2009（27） </p><p>　　[3]黃昌興.當前高校財務管理的新問題及對策[J].湖北財經高等專科學校學報，2010（02） </p><p>　　[4]姚玉彬.強化高職院校財務管理職能的對策探究[J].商業(yè)文化(學

13、術版)，2009（12） </p><p><b>　　作者簡介： </b></p><p>　　汪紅霞（1984-）女，湖南株洲人，本科學歷。2008年畢業(yè)于河北大學人文學院對外漢語專業(yè)，就業(yè)于湖南鐵路科技職業(yè)技術學院。2008年取得高校教師資格，2009年通過湖南省教育廳教師資格認定為助教職稱。2009年取得會計從業(yè)資格，至今在湖南鐵路科技職業(yè)技術學院財務處會計崗