計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)【畢業(yè)設(shè)計(jì)】

1、<p>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)</p><p><b>　?。ǘ?屆）</b></p><p>　　計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)</p><p>　　所在學(xué)院 </p><p>　　專(zhuān)業(yè)班級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) </p

2、><p>　　學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) </p><p>　　指導(dǎo)教師 職稱(chēng) </p><p>　　完成日期 年 月 </p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　

3、隨著Internet的不斷發(fā)展，Internet不再只是單純地瀏覽新聞、發(fā)送郵件、聊天與游戲，人們已經(jīng)開(kāi)始致力于把一些知識(shí)的學(xué)習(xí)、課程的學(xué)習(xí)放在Internet上完成，并不斷擴(kuò)大發(fā)展，目前網(wǎng)上教程逐漸興起，很多的學(xué)校的網(wǎng)上教程已經(jīng)做得比較全面，讓學(xué)生在教室之外還有一個(gè)學(xué)習(xí)課程、相互交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師的教課以及師生的溝通都起到了非常大的作用。</p><p>　　該教學(xué)平臺(tái)采取B/S模式，建設(shè)成計(jì)算機(jī)硬

4、件課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站；學(xué)生通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目介紹，實(shí)踐資料學(xué)習(xí)，實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程，學(xué)生作品展示，實(shí)驗(yàn)的單元測(cè)試和創(chuàng)新課堂。 </p><p>　　本系統(tǒng)使用ASP技術(shù)：即Active Server Page，是微軟推出的動(dòng)態(tài)Web設(shè)計(jì)技術(shù)，是用于WWW服務(wù)的服務(wù)器端腳本環(huán)境，在站點(diǎn)的Web服務(wù)器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動(dòng)態(tài)、交互式、高效率的站點(diǎn)服務(wù)器應(yīng)用程序。</p><p>

5、;　　數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL2005數(shù)據(jù)庫(kù)：具有良好的安全性能，防火墻技術(shù)可以保證后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性，如果結(jié)合Windows 2000與Internet Information Server的高度安全性，使用戶(hù)可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的安全。</p><p>　　通過(guò)研究開(kāi)發(fā)，本網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的所有功能，能夠滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求。</p><p>　　關(guān)鍵詞：ASP技術(shù)；數(shù)據(jù)庫(kù)；基于we

6、b；教學(xué)平臺(tái)</p><p>　　Practical Teaching Computer Platform Development and Implement</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　With the constant development of the Internet, the Inter

7、net is no longer simply browse news, sending E-mail, chat and the game.People have started to put some knowledge learning, course learning on Internet, and expand the development constantly. At present, the on-line tutor

8、ial gradually rise.The online tutorial of many schools has been done comprehensively,let the students have a platform of learning courses and communication with each other outside the classroom .It plays a big role in st

9、uden</p><p>　　This teaching platform adopts B/S model,constructs a teaching website of computer hardware curriculum practice teaching .Through the teaching website, students can undertake the introductionof

10、experimental project,practice material study, practical implementation process students' works show, experimental unit testing and the innovation classroom .</p><p>　　This system USES ASP technology:name

11、ly Active Server Page,is a dynamic Web design technology launched by Microsoft, Is used for WWW service server-side scripting environment,explain scripts on Web server of the site,can produce and execute dynamic, interac

12、tive and efficient site server application.</p><p>　　The database uses SQL2005 database: it has a good safety performance and the firewall technology can guarantee the safety of the backend database.If combi

13、ne with Windows 2000 and the height safety of Internet Information Server,the user can realize the security of the system.</p><p>　　Through the research and development,this network experiment teaching websi

14、te teaching system has all functions of network teaching,to meet the demand of network teaching.</p><p>　　KEY WORDS：Active Server Page；Datebase;based on web；Learning Platform</p><p><b>　　目

15、錄</b></p><p>　　1 緒論- 1 -</p><p>　　1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簡(jiǎn)介- 1 -</p><p>　　1.2 研究背景- 2 -</p><p>　　1.3 研究目的- 3 -</p><p>　　2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式、工具及環(huán)境- 3 -</p><

16、;p>　　2.1 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模式- 4 -</p><p>　　2.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具介紹- 4 -</p><p>　　2.3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介- 4 -</p><p>　　3 網(wǎng)站需求分析- 6 -</p><p>　　3.1 與傳統(tǒng)教學(xué)的比較- 7 -</p><p>　　3.2 網(wǎng)站

17、的流程- 8 -</p><p>　　4 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)- 10 -</p><p>　　4.1 綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)- 10 -</p><p>　　4.2 站建設(shè)模式- 11 -</p><p>　　5 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)- 12 -</p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)分析- 12 -</p>

18、<p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì)- 13 -</p><p>　　6 詳細(xì)設(shè)計(jì)- 15 -</p><p>　　6.1 首頁(yè)- 15 -</p><p>　　6.2 課程描述- 17 -</p><p>　　6.3 師資隊(duì)伍- 19 -</p><p>　　6.3 課程建設(shè)-

19、20 -</p><p>　　6.5 課程實(shí)踐- 22 -</p><p>　　6.6 在線(xiàn)學(xué)習(xí)- 25 -</p><p>　　6.7 學(xué)生空間- 28 -</p><p>　　結(jié)束語(yǔ)- 30 -</p><p>　　致謝錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。</p><p>　　參考文獻(xiàn)- 3

20、2 -</p><p><b>　　1 緒論</b></p><p>　　1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簡(jiǎn)介</p><p>　　1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)定義：</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指將課程傳送到校園外的一處或多處學(xué)員的教育?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則是指通過(guò)音頻、視頻（直播或錄像）及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外

21、的教育。</p><p>　　世界網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的歷史可以追溯到本世紀(jì)30年代。隨著先進(jìn)的信息技術(shù)，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征發(fā)生了深刻的變化。</p><p>　　1.1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展：</p><p>　　在20世紀(jì)早期和中期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)（如打印機(jī)、收音機(jī)和電視的特征是單向傳輸。這一時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)主要用于從老師到學(xué)生的信息傳遞，這種傳遞模式?jīng)]能起到學(xué)

22、生之間勾通的作用，僅實(shí)現(xiàn)了市升之間有限的交流。地勢(shì)代傳輸技術(shù)還受到時(shí)間的限制（例如學(xué)生們收聽(tīng)收音機(jī)和收看電視節(jié)目的時(shí)間是預(yù)先安排好的）[1]。</p><p>　　第二代技術(shù)出現(xiàn)在1960年，大大改進(jìn)了第一代技術(shù)對(duì)時(shí)間的依賴(lài)性。錄像機(jī)和有限電視的出現(xiàn)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程傳播部分不受時(shí)間限制，將錄制好的課程內(nèi)容的錄像帶發(fā)給學(xué)生，使他們可以隨時(shí)觀看。然而，在別的方面，這一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)同上一代相比并沒(méi)有太大的不同：學(xué)生之

23、間、師生之間，的交流還是很少。</p><p>　　80年代中期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)始使用個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)，不久，又出現(xiàn)了雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)。第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)同以前相比，教員可以傳送大量更加復(fù)雜的信息給學(xué)生，使學(xué)生之間、師生之間可以通過(guò)電子郵件、聊天室和電子公告牌進(jìn)行交流。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。計(jì)算機(jī)模擬以及其他通過(guò)計(jì)算機(jī)磁盤(pán)、光盤(pán)和因特網(wǎng)等途徑的電子資源進(jìn)一步表現(xiàn)出這一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征。</p><p>

24、;　　第四代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)更加先進(jìn)。學(xué)生之間、師生之間的交流得到了加強(qiáng)。進(jìn)行交換的信息的數(shù)量和種類(lèi)顯著增加，作需要時(shí)間變得更短。這減少了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)時(shí)間和空間的依賴(lài)性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的虛擬大學(xué)成為可能。[2]</p><p>　　現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即融合了第二、三、四代技術(shù)。</p><p>　　1.1.3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中國(guó)：</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了三代

25、：第一代是函授教育。這一方式為我國(guó)培養(yǎng)了很多人才；第二代是80年興起的廣播電視教育。我國(guó)的這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式和中央電視大學(xué)在世界上享有盛名；90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。</p><p><b>　　1.2 研究背景</b></p><p>　　人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪。各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)

26、爭(zhēng)將主要體現(xiàn)在人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)方面；人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教育。由于未來(lái)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者提出更高要求，使得教育的目標(biāo)將發(fā)生本質(zhì)性的變化，除了傳統(tǒng)的學(xué)校教育外，繼續(xù)教育和終身教育對(duì)于每個(gè)人在未來(lái)社會(huì)中的生存成為一種必需，勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)要求將體現(xiàn)為大眾化，終身化的特點(diǎn)，要求教育的大覆蓋面，多方式，全方位服務(wù)。保證任何人，任何時(shí)間，在任何地方接受所需的教育是未來(lái)教育的根本目標(biāo)。</p><p>　　但是隨著市場(chǎng)的日益繁榮和經(jīng)濟(jì)文化

27、的發(fā)展，現(xiàn)有的教育資源不足與廣大群眾對(duì)社會(huì)文化教育不斷增長(zhǎng)的需求之間的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在：社會(huì)消費(fèi)水平的提高帶來(lái)的教育成本不斷上升；由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的知識(shí)發(fā)展不平衡；擇?，F(xiàn)象嚴(yán)重、重點(diǎn)學(xué)校供不應(yīng)求、優(yōu)秀教師不斷向城區(qū)集中、城鄉(xiāng)之間的教育水平差距在加大；成人教育和繼續(xù)教育在短期內(nèi)不能得到滿(mǎn)足。</p><p>　　因此，如何培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化所需的高素質(zhì)人才；如何解決社會(huì)需求同教育資源相對(duì)不足和教學(xué)手段

28、落后之間的矛盾，使有限的教育資源得到合理利用和共享，并提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量將成為教育界的一個(gè)重要課題。在這種國(guó)情和教育現(xiàn)狀下，迫切需要采用一種新的技術(shù)手段來(lái)充分利用各種資源，增強(qiáng)教育普及程度，縮小城鄉(xiāng)差距，培育創(chuàng)新人才，從而構(gòu)建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的體系。</p><p>　　現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為解決上述矛盾提供了最好的解決方案。[3]發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心，教學(xué)應(yīng)用是目的，管理服務(wù)是保證。資源建設(shè)是現(xiàn)

29、代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程的重要組成部分，是教育信息化的基礎(chǔ)，是需要長(zhǎng)期建設(shè) 與維護(hù)的系統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各有不同，便會(huì)出現(xiàn)大量不同層次，不同屬性的教學(xué)資源，因而不易管理和利用。為了有效地建設(shè)好優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)、使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強(qiáng)的保證，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享的優(yōu)勢(shì)，避免重復(fù)建設(shè)工作，保障現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程能夠有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施，進(jìn)行現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范的探索與研究是十分必要的。&

30、lt;/p><p><b>　　1.3 研究目的</b></p><p>　　網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)是：開(kāi)發(fā)出使用方便，高度共享的網(wǎng)上教育資源；建立較為完善的教學(xué)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理體系；形成一支現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)、技術(shù)和管理隊(duì)伍；制定比較完善的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)政策，法規(guī)和管理辦法；建立起適應(yīng)信息化社會(huì)的教學(xué)模式[4] 。</p><p>　

31、　教育資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要逐步摸索出資源建設(shè)及管理的經(jīng)驗(yàn)，制作出一批具有示范意義的教學(xué)軟件，形成教學(xué)軟件資源庫(kù)。最終基本形成基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育及繼續(xù)教育等方面的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)和服務(wù)體系，為構(gòu)建終身教育體系奠定基礎(chǔ)。</p><p>　　建立一個(gè)基于計(jì)算機(jī)硬件課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站.在分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)差異性的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)和研究一個(gè)基于Web的、包含全部教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)管理過(guò)程的實(shí)踐

32、教學(xué)平臺(tái),并對(duì)其組成結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)功能進(jìn)行了全面分析,提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的全面解決方案。系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)以下模塊：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目介紹，實(shí)踐資料學(xué)習(xí)，實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程，學(xué)生作品展示，實(shí)驗(yàn)的單元測(cè)試和創(chuàng)新課堂。 </p><p>　　方案可以解決目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中存在的效率低、實(shí)用性不高、在遠(yuǎn)程教學(xué)中發(fā)揮作用和效果不理想等一系列問(wèn)題。要求實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證，學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)計(jì)，作業(yè)收發(fā)等功能[5][6]。</p><p>

33、;　　2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式、工具及環(huán)境</p><p>　　2.1 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模式</p><p>　　該教學(xué)平臺(tái)采取B/S模式，建設(shè)成計(jì)算機(jī)硬件課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站；運(yùn)用ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，利用ASP技術(shù)與SQL搜索相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)微型計(jì)算機(jī)原理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。利用這兩種技術(shù)使得系統(tǒng)更好的實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)交互和使用，有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 </p><p>　

34、　完成以微型計(jì)算機(jī)原理為例的計(jì)算機(jī)硬件課程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；平臺(tái)包含實(shí)踐項(xiàng)目的公布、完成實(shí)踐項(xiàng)目所需的知識(shí)、實(shí)踐項(xiàng)目的目的要求和實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)踐項(xiàng)目分三類(lèi)：演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用類(lèi)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新工程類(lèi)實(shí)驗(yàn)； </p><p>　　要求實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證，完成實(shí)踐項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)計(jì)，作業(yè)收發(fā)等功能</p><p>　　2.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具介紹</p><p>

35、;　?。?）B/S模式：瀏覽器服務(wù)器模式：三層Browser/Server結(jié)構(gòu)[7]</p><p>　　B/S結(jié)構(gòu)是真正的三層結(jié)構(gòu)，它以訪(fǎng)問(wèn)WEB數(shù)據(jù)庫(kù)為中心，HTTP為傳輸協(xié)議，客戶(hù)端通過(guò)瀏覽器(Browser)訪(fǎng)問(wèn)WEB服務(wù)器和與其相連的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，我們稱(chēng)之為B/S（Browser/Server）模式。其三級(jí)結(jié)構(gòu)組成如下圖所示：</p><p>　?。?）ASP：即Active Se

36、rver Page，是微軟推出的動(dòng)態(tài)Web設(shè)計(jì)技術(shù)，是用WWW服務(wù)的服務(wù)器端腳本環(huán)境，在站點(diǎn)的Web服務(wù)器上解釋腳本，可產(chǎn)生并執(zhí)行動(dòng)態(tài)、交互式、高效率的站點(diǎn)服務(wù)器應(yīng)用程序。[8]</p><p>　　2.3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介</p><p>　　2.3.1 asp介紹</p><p>　　該系統(tǒng)采用的是即動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)來(lái)完成的，即我們所稱(chēng)的ASP，它其實(shí)是一套微軟開(kāi)發(fā)

37、的服務(wù)器端腳本環(huán)境，ASP內(nèi)含于IIS3.0和4.0之中,通過(guò)ASP我們可以結(jié)合HTML網(wǎng)頁(yè)、ASP指令和ActiveX元件建立動(dòng)態(tài)、交互且高效的WEB服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP能運(yùn)行你所編寫(xiě)的代碼，因?yàn)樗械某绦蚨紝⒃诜?wù)器端執(zhí)行，包括所有嵌在普通HTML中的腳本程序。當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶(hù)瀏覽器，這樣也就減輕了客戶(hù)端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度。[9]</p><p>　　Acti

38、ve Server Pages所獨(dú)具的一些特點(diǎn)：</p><p>　　（1）使用VBScript、JScript等簡(jiǎn)單易懂的腳本語(yǔ)言，結(jié)合HTML代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。</p><p>　?。?）無(wú)須compile編譯，容易編寫(xiě)，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。</p><p>　　（3）使用普通的文本編輯器，如Windows的記事本，即可進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)。<

39、/p><p>　　（4）與瀏覽器無(wú)關(guān)(Browser Independence),用戶(hù)端只要使用可執(zhí)行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽Active Server Pages所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。Active Server Pages所使用的腳本語(yǔ)言(VBScript、Jscript)均在WEB服務(wù)器端執(zhí)行，用戶(hù) 端的瀏覽器不需要能夠執(zhí)行這些腳本語(yǔ)言。</p><p>　?。?）Active Serve

40、r Pages能與任何ActiveX scripting語(yǔ)言相容。除了可使用VBScript或JScript語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)外，還通過(guò)plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語(yǔ)言，譬如REXX、Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的COM(Component Object Model)物件。</p><p>　?。?）Active Server Pages的源程序，不會(huì)被傳到客戶(hù)瀏覽器，因而可以避免所寫(xiě)

41、的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。</p><p>　　運(yùn)行AP所需的環(huán)境： </p><p>　　Microsoft Internet Information Server version 3.0/4.0 on Windows NT Server </p><p>　　Microsoft Peer Web Services Version 3.0 on W

42、indows NT Workstation </p><p>　　Microsoft Personal Web Server on Windows 95/98 </p><p>　　2.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)介紹</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)就是研究對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的管理，合理的分析，為人們提供安全、準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的誕生和發(fā)展給計(jì)算機(jī)信息管理帶來(lái)了一場(chǎng)巨大的革命。

43、數(shù)據(jù)庫(kù)管理經(jīng)歷了從手工管理階段、文件管理階段到數(shù)據(jù)庫(kù)管理階段的變遷。隨著信息處理的日益發(fā)展，信息管理水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)管理數(shù)據(jù)方式的不斷改進(jìn)，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)正逐步滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面[9][10]。</p><p>　　SQL Server 是一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開(kāi)發(fā)的，于1988 年推出了第一個(gè)OS/2 版本。在Wind

44、ows NT 推出后，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開(kāi)發(fā)上就分道揚(yáng)鑣了，Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統(tǒng)上，專(zhuān)注于開(kāi)發(fā)推廣SQL Server 的Windows NT 版本。Sybase 則較專(zhuān)注于SQL Server在UNIX 操作系統(tǒng)上的應(yīng)SQL Server安裝界面用[11][12][13][14]。</p><p>　　2.3.3

45、運(yùn)行環(huán)境</p><p>　　軟件： Windows XP SP2 </p><p><b>　　IIS 7.5 </b></p><p>　　SQL Server 2005</p><p><b>　　3 網(wǎng)站需求分析</b></p><p>　　3.1 與傳統(tǒng)教學(xué)的

46、比較</p><p>　　計(jì)算機(jī)硬件課程實(shí)踐教學(xué)的網(wǎng)站目前的針對(duì)對(duì)象是教師和學(xué)生。以前，我們的教學(xué)主要是通過(guò)面對(duì)面的講授。這樣，有很多優(yōu)勢(shì)：教師可以與學(xué)生直接交流。但是也有許多不盡人意的地方：課堂教學(xué)很大程度上受到時(shí)間和空間的限制。浪費(fèi)了教學(xué)資源同時(shí)對(duì)于學(xué)生的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)具有一定的局限性。</p><p>　　遠(yuǎn)程教育是以開(kāi)放的、靈活的、終身的教育發(fā)展為目標(biāo)，它是傳統(tǒng)教育的延續(xù)發(fā)展，同時(shí)，

47、也是對(duì)傳統(tǒng)教育的巨大變革，打破了傳統(tǒng)教育的局限，具有傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)點(diǎn)： </p><p><b>　　3.1.1開(kāi)放性</b></p><p>　　所謂開(kāi)放，是指目標(biāo)開(kāi)放-即學(xué)校向?qū)W習(xí)的對(duì)象開(kāi)放；教育資源-即教學(xué)課程開(kāi)放；教育方式-即管理的方式開(kāi)放；教育場(chǎng)所和時(shí)間開(kāi)放。</p><p><b>　　3.1.2靈活性</b

48、></p><p>　　遠(yuǎn)程教育的靈活性表現(xiàn)在：</p><p>　　（1）能滿(mǎn)足受教育者個(gè)性化的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率從而使被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的接受。在遠(yuǎn)程教育中，受教育者對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)著眼于學(xué)習(xí)的進(jìn)度而不是論其考試成績(jī)的成敗，受教育者的學(xué)習(xí)要求受教育者、教師的配合，以便學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合工作的要求。受教育者的學(xué)

49、習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)校更多的是提供學(xué)習(xí)的條件和服務(wù)，傳統(tǒng)教學(xué)?以教師為中心"、"以課堂為中心"逐步為"以學(xué)生為中心"，"以自主學(xué)習(xí)為中心"所替代。</p><p>　　（2）程教育覆蓋面廣、傳播手段靈活多樣，教育資源和學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)、隨地為受教育者提供教育服務(wù)。</p><p>　?。?）遠(yuǎn)程教育可以實(shí)現(xiàn)多家高等

50、教育單位的多種形式的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮高等教育的作用。[15]</p><p>　　這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是建立在前兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上的：正是因?yàn)檫h(yuǎn)程教育的開(kāi)放性，才有可能為不同基礎(chǔ)、不同經(jīng)歷的受教育者提供受教育的機(jī)會(huì)；同時(shí)，亦是由于遠(yuǎn)程教育的靈活性，才能為不同背景、不同職業(yè)的受教育者接受繼續(xù)教育提供了可能。因此遠(yuǎn)程教育具有大眾普及性的特點(diǎn)。</p><p>　　3.1.3學(xué)習(xí)的終身性</

51、p><p>　　知識(shí)本身是需要即時(shí)更新的，掌握知識(shí)的人的知識(shí)也是需要即時(shí)更新的，從而使學(xué)習(xí)成為一個(gè)貫穿終身的持續(xù)性的活動(dòng)。在當(dāng)今社會(huì)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行要求，在職人員必須適應(yīng)資源社會(huì)化、配置市場(chǎng)化和使用價(jià)值化的要求，"創(chuàng)新人才是資本"成為一種基本的觀念，新知識(shí)、新技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中擴(kuò)散速度很快，快速的擴(kuò)散必然導(dǎo)致對(duì)知識(shí)、技術(shù)的更新要求也加快，從而又促使新的東西產(chǎn)生。由于知識(shí)的更新速度的加快、半

52、衰期的縮短，在職人員必須不斷的為自己補(bǔ)充新的知識(shí)，接受新的信息，才能趕上職業(yè)要求的變化，西方學(xué)者Dhanarajan認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育必須訓(xùn)練人們的創(chuàng)造力，能夠適應(yīng)迅速變化的工作環(huán)境，教育機(jī)構(gòu)將根據(jù)社會(huì)的需要、學(xué)習(xí)者的要求和本地的實(shí)際情況提供靈活多樣的課程。遠(yuǎn)程教育利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了這方面的要求。</p><p>　　3.1.4社會(huì)資源共享性</p><p>　　教育部長(zhǎng)陳至立在《面向21世紀(jì)

53、教育振興計(jì)劃》一文中指出："現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程"，是在我國(guó)的教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。</p><p>　　3.2 網(wǎng)站的流程</p><p>　　通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，在獲取網(wǎng)站上提供的信息資源，并且利用網(wǎng)站提供的各項(xiàng)輔助學(xué)習(xí)的服務(wù)。使用該網(wǎng)站，使學(xué)習(xí)十分方便。比較網(wǎng)站教學(xué)與課堂實(shí)際教學(xué)相比較。整個(gè)網(wǎng)站功能很多， 大體的流程如圖2-1與圖2-2所示。</

54、p><p>　　計(jì)算機(jī)硬件課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)成功的實(shí)現(xiàn)了作為課堂教學(xué)有力補(bǔ)充的功能。有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有利的條件。節(jié)省了大量的時(shí)間，因?yàn)樗且粋€(gè)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的集合，隨著不斷的更新，使學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)的空間與興趣。節(jié)省了金錢(qián)，計(jì)算機(jī)的書(shū)本是相當(dāng)貴的，有了網(wǎng)上課件下載，使得許多學(xué)生有了一個(gè)廉價(jià)而有效的學(xué)習(xí)空間。還有在線(xiàn)答疑使學(xué)生只要有一臺(tái)電腦，可以上網(wǎng)，就可以隨時(shí)隨地向老師進(jìn)行

55、提問(wèn)，沒(méi)有任何的限制。</p><p>　　圖2-1 學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)流程圖</p><p>　　圖2-2 教師網(wǎng)上教學(xué)流程圖</p><p>　　操作系統(tǒng)的教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)必須吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生有興趣有耐心自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在課堂之余將課堂上遺留的問(wèn)題解決掉，消化掉。同時(shí)也與老師之間建立起一種探討學(xué)習(xí)的關(guān)系。老師也可以更加進(jìn)一步的達(dá)到傳道，受業(yè)，解惑的目的。這

56、對(duì)于我們大學(xué)生相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)很好的利用。相信對(duì)于大家都是不無(wú)裨益的。</p><p><b>　　4 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)</b></p><p>　　4.1 綜合管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)</p><p>　　根據(jù)網(wǎng)站的需求分析說(shuō)明，對(duì)操作系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)。其中包括一些靜態(tài)的頁(yè)面主要通過(guò)超鏈接實(shí)現(xiàn)包括：學(xué)院介紹，教學(xué)資源，課程表，其他課程等

57、。使學(xué)生對(duì)于學(xué)校的概況以及網(wǎng)站的教學(xué)資源有一個(gè)比較完全的了解[2]。</p><p>　　設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)這一模塊，使學(xué)生可以像在課堂上一樣，瀏覽幻燈片，接受學(xué)習(xí)知指導(dǎo)，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，并且可以進(jìn)行課堂練習(xí)，進(jìn)行自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。</p><p>　　課件下載是一個(gè)非常有用的版塊，有條件的學(xué)生可以將其下載在電腦上，用于自己平時(shí)的學(xué)習(xí)。成為老師課上教學(xué)的有效補(bǔ)充。</p>

58、<p>　　留言反饋是了解學(xué)生的意見(jiàn)與建議的一個(gè)非常有效的途徑。同時(shí)也是教師與學(xué)生交流的平臺(tái)，學(xué)生可以向老師提出關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，老師也可以對(duì)于這些問(wèn)題進(jìn)行解答。使教師和學(xué)生有了更多交流的機(jī)會(huì)與空間。</p><p>　　自我測(cè)試是學(xué)生檢測(cè)自己學(xué)習(xí)成果的模塊。</p><p>　　成績(jī)管理是一個(gè)非常復(fù)雜的模塊，分為多級(jí)管理員與用戶(hù)。有登陸檢測(cè)，取回密碼，注銷(xiāo)帳戶(hù)。對(duì)于不同權(quán)限

59、的用戶(hù)進(jìn)入不同的界面，進(jìn)行成績(jī)的管理。</p><p>　　其他的版塊是網(wǎng)站中最常見(jiàn)的功能，如：友情鏈接，校園風(fēng)景，欄目導(dǎo)航等。</p><p>　　4.2 站建設(shè)模式</p><p>　　C/S又稱(chēng)Client/Server或客戶(hù)/服務(wù)器模式。服務(wù)器通常采用高性能PC、工作站或小型機(jī)，并采用大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，如Oracle、Sybase、Informix或 SQL

60、 Server?？蛻?hù)端需要安裝專(zhuān)用的客戶(hù)端軟件[5]。</p><p>　　B/S是 Brower/Server的縮寫(xiě)，客戶(hù)機(jī)上只要安裝一個(gè)瀏覽（Browser）如Netscape Navigator或Internet Explorer，服務(wù)器安裝Oracle、Sybase、Informix或 SQL Server等數(shù)據(jù)庫(kù)。[16]瀏覽器通過(guò)Ｗeb Server 同數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互C/S的優(yōu)點(diǎn)是能充分發(fā)揮客戶(hù)端

61、ＰＣ的處理能力，很多工作可以在客戶(hù)端處理后再提交給服務(wù)器。對(duì)應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)就是客戶(hù)端響應(yīng)速度快。缺點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：只適用于局域網(wǎng)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，移動(dòng)辦公和分布式辦公越來(lái)越普及，這需要我們的系統(tǒng)具有擴(kuò)展性。這種方式遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)需要專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，同時(shí)要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)來(lái)處理分布式的數(shù)據(jù)?？蛻?hù)端需要安裝專(zhuān)用的客戶(hù)端軟件。首先涉及到安裝的工作量，其次任何一臺(tái)電腦出問(wèn)題，如病毒、硬件損壞，都需要進(jìn)行安裝或維護(hù)。特別是有很多分部或?qū)Ｙu(mài)店的情況，

62、不是工作量的問(wèn)題，而是路程的問(wèn)題。還有，系統(tǒng)軟件升級(jí)時(shí)，每一臺(tái)客戶(hù)機(jī)需要重新安裝，其維護(hù)和升級(jí)成本非常高。對(duì)客戶(hù)端的操作系統(tǒng)一般也會(huì)有限制?？赡苓m應(yīng)于Win98, 但不能用于win2000或Windows XP?；蛘卟贿m</p><p>　　圖3-1 系統(tǒng)模式圖</p><p><b>　　5 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　5.1

63、 數(shù)據(jù)庫(kù)分析</p><p>　　作為一個(gè)具有一定應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng),從本質(zhì)上說(shuō)其操作的對(duì)象為數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的具體記錄。因此不僅要求所使用的數(shù)據(jù)庫(kù)具有比較高的穩(wěn)定性,安全性及高負(fù)載下保持足夠響應(yīng)的能力,還要求作出科學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),以提高數(shù)據(jù)庫(kù)的利用效率和減少數(shù)據(jù)冗余。[17][18]</p><p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì)</p><p>　　通

64、過(guò)上面的簡(jiǎn)單的分析,我們可以設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)----E-R圖[7],即實(shí)體-關(guān)系圖,從而建立數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)即表結(jié)構(gòu).所謂實(shí)體反映到數(shù)據(jù)庫(kù)中即為數(shù)據(jù)表,它存儲(chǔ)著具體的記錄信息;所謂關(guān)系,即表與表的關(guān)系,這種聯(lián)系大多是通過(guò)外鍵(FK:Foregin Key)實(shí)現(xiàn)的．根據(jù)需求,設(shè)計(jì)了五個(gè)表,area表、article表、borad表、replay表、users表。</p><p>　　Area表為論壇信息表，其

65、中AreaID表示論壇中的序號(hào)，它是自動(dòng)增長(zhǎng)的，AreaName表示信息的名稱(chēng)，采用文本格式。</p><p><b>　　表1 Area表</b></p><p>　　Article表為論壇發(fā)帖表，其中ArticleID表示序號(hào)，UserID表示用戶(hù)名，PostTime表示上傳時(shí)間，RewriteTime表示修改的時(shí)間，BoardName表示論壇版塊名稱(chēng)，Title

66、表示帖子的題目， Content表示訪(fǎng)問(wèn)次數(shù)，ReadCount表示瀏覽次數(shù)，ReplyCount表示修改次數(shù)。</p><p>　　表2 Article表</p><p>　?。?）Board表為論壇版塊表，BoardID表示論壇版塊編號(hào)，AreaID表示論壇中的序號(hào)，BoardName表示論壇版塊名稱(chēng)，Manager表示論壇的信息。</p><p><b&

67、gt;　　表3 Board表</b></p><p>　　（4）Replay表為修改表，ReplyID表示修改的序號(hào)，ArticleID表示論壇發(fā)帖的序號(hào)，UserID表示用戶(hù)名，BoardName表示論壇版塊名稱(chēng)，PostTime表示上傳時(shí)間，Content表示訪(fǎng)問(wèn)次數(shù)。</p><p>　　表4 Replay表</p><p>　　（5）Users表

68、為用戶(hù)注冊(cè)表，其中UserID表示用戶(hù)序號(hào)，UserNick表示用戶(hù)昵稱(chēng)，UserName表示用戶(hù)真實(shí)姓名，UserPWD表示用戶(hù)密碼，UserGender表示用戶(hù)性別，ArticleNum表示論壇序號(hào)，Email表示Email地址，OicqNum表示QQ號(hào)碼，Homepage表示個(gè)人主頁(yè)，Description 表示個(gè)人描述，Birthday表示用戶(hù)的生日，RegistTime表示注冊(cè)時(shí)間。</p><p>&

69、lt;b>　　表5 Users表</b></p><p><b>　　6 詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　6.1 首頁(yè)</b></p><p>　　本網(wǎng)站的首頁(yè)頁(yè)面就有課程介紹，可以進(jìn)入課程描述、教師隊(duì)伍、課程建設(shè)、課程實(shí)踐、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、學(xué)生空間、用戶(hù)的注冊(cè)登錄、友情鏈接、BBS論壇。&l

70、t;/p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>　　<script language="JavaScript" type="text/javascript"></p><p><b&g

71、t;　　<!--</b></p><p>　　function MM_reloadPage(init) { //reloads the window if Nav4 resized</p><p>　　if (init==true) with (navigator)</p><p>　　{if ((appName=="Netscape&

72、quot;)&&(parseInt(appVersion)==4)) {</p><p>　　document.MM_pgW=innerWidth; </p><p>　　document.MM_pgH=innerHeight;</p><p>　　onresize=MM_reloadPage; }}</p><p>　　el

73、se if (innerWidth!=document.MM_pgW || innerHeight!=document.MM_pgH) location.reload();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　MM_reloadPage(true);</p><p><b>　　//--></b&g

74、t;</p><p><b>　　</script></b></p><p><b>　　</head></b></p><p>　　<body leftmargin="0" topmargin="0" marginwidth="0"

75、 marginheight="0"></p><p>　　<!-- ImageReady Slices (未標(biāo)題-1 拷貝.jpg) --></p><p>　　<div id="Layer1" style="position:absolute; left:19px; top:4px; width:382px; he

76、ight:22px; z-index:1; font-size: 12px;"><span class="style8 style9">歡迎登陸精品課程網(wǎng)站 現(xiàn)在時(shí)間：</span> </p><p>　　<% =now() %></p><p><b>　　</div></b>&l

77、t;/p><p>　　<p align="center"><span class="style3">用戶(hù)名:</span></p><p>　　<input type="text" name="txtUserID" size="20" /><

78、/p><p><b>　　</p></b></p><p>　　<p align="center"><span class="style3">密 碼：</span></p><p>　　<input type="password" na

79、me="txtUserPWD" size="20" /></p><p><b>　　</p></b></p><p>　　<p align="center"></p><p>　　<input type="submit" val

80、ue="登陸" name="B1" /></p><p>　　<a href="RegLily.asp" class="style3">我要注冊(cè)</a> <a href="ltindex.asp" class="style3">游客進(jìn)入</a>

81、;</p></p><p><b>　　6.2 課程描述</b></p><p>　　課程描述包括歷史沿革、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、課程參考網(wǎng)站。學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊可以了解相關(guān)的內(nèi)容。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b>

82、;</p><p><b>　　<!--</b></p><p><b>　　body {</b></p><p>　　background-color: #F6F6F6;</p><p>　　background-image: url(images/backmain.gif);</p&

83、gt;<p><b>　　}</b></p><p>　　.style3 {font-size: 12px}</p><p>　　.style10 {font-size: 12}</p><p>　　.style12 {</p><p>　　color: #FFFFFF;</p><p&

84、gt;　　font-size: 14px;</p><p>　　font-weight: bold;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　.style14 {</p><p>　　color: #FFFFFF;</p><p>　　font-size: 14px;</

85、p><p>　　font-weight: bold;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　.style15 {color: #333333}</p><p>　　.style30 {color: #336699; font-size: 16px; font-weight: bold; }</p&

86、gt;<p>　　.style33 {font-size: 14px}</p><p>　　.style34 {color: #333333; font-family: "華文宋體";}</p><p>　　.style39 {font-size: 14px; color: #FFFF00;}</p><p>　　.style41

87、{color: #FFFF00}</p><p>　　.style42 {color: #FFFFFF}</p><p>　　.style43 {font-size: 16px}</p><p>　　.style44 {font-size: 14px; color: #333333; }</p><p>　　.style45 {font-fa

88、mily: "華文宋體"}</p><p><b>　　--></b></p><p><b>　　</style></b></p><p><b>　　6.3 師資隊(duì)伍</b></p><p>　　包括課程負(fù)責(zé)人介紹、課程組教師介紹、本

89、學(xué)期教師日歷。有助于學(xué)生了解本學(xué)期的課程安排和教師的情況。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>　　<TD COLSPAN=18 valign="top" bgcolor="#FFFFFF"><

90、/p><p>　　<IMG SRC="images/spacer.gif" WIDTH=1 HEIGHT=32 ALT=""></p><p>　　<span class="style10">教師隊(duì)伍</span></p><p>　　<span class="

91、;boldgreen"> &gt;</span> 本學(xué)期教師日歷</p><p>　　<table cellspacing="0" cellpadding="10"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td

92、 colspan="2" class="style10"> <br></p><p>　　<p>　</p> </p><p>　　<img src="images/subject_bullet.gif" width="21" he

93、ight="21"><a name="a" class="style3"></a>本學(xué)期教師日歷--XX</td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p&

94、gt;<p>　　<td width="89" class="style10">&nbsp;</td></p><p>　　<td width="493" class="style10"><img src="images/subject_right.gif&qu

95、ot; width="596" height="15"></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<TD height="166"

96、colspan="2"></p><p><b>　　<P </b></p><p>　　align=center class=list_link stye 1"> 《微機(jī)原理》課程教學(xué)日歷表(2010-2011學(xué)年第2學(xué)期)</P></p><p><b>　　6.3 課

97、程建設(shè)</b></p><p>　　課程建設(shè)包括課程特色、學(xué)校政策與措施、課程建設(shè)規(guī)劃。介紹了本課程的亮點(diǎn)，學(xué)校的政策與措施，本課程的一些教學(xué)規(guī)劃。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>　　<table wid

98、th="747" height="514" cellpadding="10" cellspacing="0"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td colspan="2" class="style1

99、0"> <img src="images/subject_bullet.gif" width="21" height="21"><a name="a" class="style3"></a>課程負(fù)責(zé)人介紹</td></p><p><b>　

100、　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td width="65" class="style10">&nbsp;</td></p><p>　　<td width="618

101、" class="style10"><img src="images/subject_right.gif" width="596" height="15"></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><

102、;b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="372" colspan="2" class="style10"><p class="style5 style13">　</p></p><p>　　<p class

103、="style5 style13">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="style1"><font size=3> 　基本信息</font></p></p><p>　　<p>　　XX，女， </p></p>&

104、lt;p>　　<p><span class="bigblue style6 style26"><strong class=bigbule>　教學(xué)情況</strong> </span></p><p>　　<p> <span class="style26"><br></

105、p><p>　　<strong class="bigblue style6">　出版的教材和發(fā)表的論文</strong> </span><br> <br> <br> <br></p><p>　　<strong class="bigblue style6 style26&q

106、uot;>科研情況</strong> <br></p><p>　　<p class="style5 style13">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="style5 style13">&nbsp;</p></p>

107、<p>　　<pclass="style5style13"></p></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　6.5

108、課程實(shí)踐</b></p><p>　　課程實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)介紹、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)演示、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生可以下載課件慢慢的觀看，還可以下載實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，有利于報(bào)告的更加的規(guī)范化。</p><p><b>　　界面：</b></p><p><b>　　主要代碼：</b></p><p>

109、　　<TABLE WIDTH=987 BORDER=0 align="center" CELLPADDING=0 CELLSPACING=0></p><p><b>　　<TR></b></p><p>　　<TD COLSPAN=21></p><p>　　<IMG SRC=&q

110、uot;images/index_01.gif" WIDTH=794 HEIGHT=1 ALT=""></TD></p><p><b>　　</TR></b></p><p>　　<TR bgcolor="#0066CC"></p><p>　　<

111、;TD COLSPAN=21><a name="j" class="style9"></a> </TD></p><p><b>　　</TR></b></p><p>　　<TR bgcolor="#B5D5E7"></p>&

112、lt;p>　　<TDCOLSPAN=21><img src="images/index_02.gif"width="977" height="85"></TD></p><p><b>　　</TR></b></p><p><b>　　<

113、TR></b></p><p>　　<TD COLSPAN=21 bgcolor="#FFFFFF"></p><p>　　<a href="index.asp"><IMG SRC="images/index_06.gif" ALT="" WIDTH=73 HEI

114、GHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="jj.asp"><IMG SRC="images/index_07.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p>

115、;<p>　　<a href="jg.asp"><IMG SRC="images/index_08.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="wh.asp"><

116、;IMG SRC="images/index_09.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="jy.asp"><IMG SRC="images/index_10.gif" ALT="

117、;" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a></p><p>　　<a href="td.asp"><IMG SRC="images/index_11.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0">

118、;</a><a href="dd.asp"><IMG SRC="images/index_13.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a> <ahref="Login.asp"><IMG SRC="images/i

119、ndex_15.gif" ALT="" WIDTH=73 HEIGHT=23 border="0"></a> </TD></TR></p><p><b>　　<TR></b></p><p>　　<TD COLSPAN=3 align="cente

120、r" valign="top" bgcolor="#2173C2"><p><img src="images/prac_left_logo.gif" width="176" height="72"></p></p><p>　　<table width=&qu

121、ot;200" border="0"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td><div align="center" class="style18"><strong><a href="jy.as

122、p" class="style23">實(shí)驗(yàn)介紹</a></strong></div></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<

123、;td height="22"><div align="center"></div></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<

124、td><div align="center" class="style18"><strong><a href="nr.asp" class="style18">實(shí)驗(yàn)內(nèi)容</a></strong></div></td></p><p><b&

125、gt;　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="21"><div align="center"></div></td></p><p><b&g

126、t;　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td><div align="center" class="style18"><strong><a href="ys.asp" clas

127、s="style18">實(shí)驗(yàn)演示</a></strong></div></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height=&