優(yōu)化教學(xué)資源 提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

1、<p>　　優(yōu)化教學(xué)資源 提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果</p><p>　　摘 要：在新課程改革的形勢下，如何開展高效的生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，成為生物教學(xué)教師普遍關(guān)注的問題。本文中主要介紹了通過教學(xué)資源的優(yōu)化，不斷的提高生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：教學(xué)資源 生物實(shí)驗(yàn) 效果 </p><p>　　中圖分類號(hào)： G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1

2、003-9082（2013）12-0062-02 </p><p>　　生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能；培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和方法。在新課程改革的形勢下，如何有效開展生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，成為一個(gè)急需解決的問題。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是改革傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效模式，其目的在于讓學(xué)生在掌

3、握有關(guān)生物科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的開放意識(shí)和創(chuàng)新能力。能夠優(yōu)化教學(xué)資源，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果 </p><p>　　一、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) </p><p>　　傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)前講解生物實(shí)驗(yàn)理論、現(xiàn)象、結(jié)論等相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受生物知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。這種教學(xué)采用的是填鴨式教學(xué)方法，嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維，更談不上培

4、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這嚴(yán)重違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)中發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的要求。 </p><p>　　開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是把學(xué)生當(dāng)作實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主角。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，由學(xué)生自己參照教材選定實(shí)驗(yàn)題目，然后選擇實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料等，學(xué)生自己制定實(shí)驗(yàn)步驟，處理和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師只負(fù)責(zé)提供實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料，解答學(xué)生的問題等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中有較大的思維空間和活動(dòng)空間，激發(fā)了學(xué)生的參

5、與積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的形成?？梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)和技能的同時(shí)，獲得了較高的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，自然就提高了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 </p><p>　　二、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施條件 </p><p><b>　　1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 </b></p><p&

6、gt;　　教師只有轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)驗(yàn)過程中讓學(xué)生開放思維，放開手腳，大膽嘗試，引導(dǎo)學(xué)生而不是限制學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠大膽進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)嘗試，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能順利開展，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 </p><p><b>　　2.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備 </b></p><p>　　開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、儀器設(shè)備

7、和用具的配置，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，購買足夠的實(shí)驗(yàn)材料。不常用的儀器如恒溫箱、干濕溫度計(jì)等要準(zhǔn)備一些，對(duì)于一些常用儀器比如顯微鏡、放大鏡、酒精燈等，應(yīng)準(zhǔn)備足量，而易損耗的器具如載玻片、蓋玻片等就要大量、超量準(zhǔn)備。只有完善生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，才能為開放式生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的儀器、材料保障。 </p><p><b>　　3.提高教師素質(zhì) </b></p><

8、;p>　　由于開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備過程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、評(píng)價(jià)過程的工作量，難度都比較大，所以必須提高開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力，提高教師自身素質(zhì)。加強(qiáng)自身生物學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的擴(kuò)展和更新，達(dá)到知識(shí)豐富，操作熟練，能夠?qū)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)做出科學(xué)的預(yù)期，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中突發(fā)事件的處理能力，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。使開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師能夠全面了解和掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)的整體情況，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出及時(shí)、客觀和公正的評(píng)價(jià)。只有提高教師素質(zhì)，才能保

9、證開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。 </p><p>　　三、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施 </p><p>　　1.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備 </p><p>　　教師要先制定好開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，按照教材要求，將實(shí)驗(yàn)課題按照順序排出實(shí)驗(yàn)課時(shí)表。實(shí)驗(yàn)員按照實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排提前準(zhǔn)備好常用的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料。向?qū)W生公布實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題，實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使

10、用各種常用實(shí)驗(yàn)儀器和常用藥品，如：顯微鏡、滴管、滴瓶、酒精燈等的使用；碘酒、生理鹽水、福爾馬林溶液、乙醇、二甲苯等的使用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法。學(xué)生提前準(zhǔn)備，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理，讓生物實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間也對(duì)學(xué)生開放。學(xué)生遵照實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。使學(xué)生既可在實(shí)驗(yàn)課內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，也可在實(shí)驗(yàn)課外利用實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 </p><p>　　2.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過

11、程 </p><p>　　教師布置實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師審查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生把設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果等，交給教師。教師審查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，是否具有可操作性，需要修改的，指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)學(xué)生的需要提前準(zhǔn)備好儀器、材料。由于有的實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程不同，可能會(huì)缺少一些學(xué)生所需的特殊材料，可以由實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備這些材料。也可以由學(xué)生自行準(zhǔn)備所需的

12、實(shí)驗(yàn)材料。教師將學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類，相近的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分為一組，然后通知學(xué)生可以到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生遵照實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，如有問題可以隨時(shí)向教師或?qū)嶒?yàn)員咨詢。如果一次實(shí)驗(yàn)未能成功，可以再次修改實(shí)驗(yàn)方案，重新再做，時(shí)間不夠，還可以用課余時(shí)間下次再來做，直到達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果。教師和實(shí)驗(yàn)員一起共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)不認(rèn)真做的學(xué)生要作好記載，試劑要嚴(yán)格定量控制，杜絕浪費(fèi)，防止發(fā)生意外事故。如：八年級(jí)下

13、冊(cè)，非生物因素對(duì)生物的影響，探究“環(huán)境對(duì)鼠婦生活的影響”。有的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)沒有按照單一變量原則，將鼠婦分成兩份，一份放在干沙土里見光，另一份放在陰暗潮濕的地方；有的沒有</p><p>　　3.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià) </p><p>　　傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，只有兩個(gè)方面。一方面是是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟熟練操作；另一方面是是否能夠填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。無法評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

14、的評(píng)價(jià)，除了對(duì)這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)以外，還有以下幾方面的評(píng)價(jià)。第一評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生要不斷的開放思想，打破傳統(tǒng)思想的約束，發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)合作意識(shí)，從而促使同學(xué)之間相互合作，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。第三評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，是否能夠?qū)嵤虑笫堑貙?duì)待實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果，是否能夠從失敗中查找原因，吸取教訓(xùn)，直至實(shí)驗(yàn)完成。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、認(rèn)真鉆研的科學(xué)態(tài)度

15、，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 </p><p>　　開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生成功的喜悅和滿足，樹立克服困難的信心，能提高學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地有參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。有利于培養(yǎng)積極探索的精神和態(tài)度，有利于提高學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新能力。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b><