關(guān)于企業(yè)年輕干部管理創(chuàng)新的思考與探索

1、<p>　　關(guān)于企業(yè)年輕干部管理創(chuàng)新的思考與探索</p><p>　　摘 要：培養(yǎng)選拔和教育管理年輕干部隊(duì)伍，需要企業(yè)組織部門不斷創(chuàng)新，進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐。抓好源頭建設(shè)，夯實(shí)年輕干部成長基礎(chǔ)，探索“階梯鍛煉”路徑，推行“兩評兩談”辦法，實(shí)施“三考一聘”措施；升級(jí)教育培養(yǎng)，加快年輕干部成長進(jìn)度，理論育能，實(shí)踐強(qiáng)能，“傳幫”促能；科學(xué)考核績效，挖掘年輕干部成長潛力，拓寬能力評價(jià)機(jī)制，完善業(yè)績考評辦法，力推

2、“能進(jìn)能出”機(jī)制，年輕干部管理工作要不拘一格，使干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)更加明確、制度標(biāo)準(zhǔn)更加完善、管理措施更加得力、職責(zé)任務(wù)更加清晰，實(shí)現(xiàn)企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)整體協(xié)調(diào)有序、素質(zhì)提升迅速、隊(duì)伍建設(shè)水平的明顯提高。</p><p>　　關(guān)鍵詞：年輕干部；管理創(chuàng)新；思考與探索</p><p>　　培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部，是事關(guān)企業(yè)薪火相傳、持續(xù)發(fā)展的頭等大事。在新的形勢下，企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)中不同程度地存在著

3、后干部接替不足、儲(chǔ)備出現(xiàn)斷層、備用結(jié)合不夠、“進(jìn)出口”不通暢等問題。如何培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的年輕干部隊(duì)伍，是任何企業(yè)黨組織深入思考的一個(gè)課題，如何培養(yǎng)選拔和教育管理年輕干部隊(duì)伍，更是需要企業(yè)的組織部門不斷創(chuàng)新，進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐。</p><p>　　一、抓好源頭建設(shè)，夯實(shí)年輕干部成長基礎(chǔ)</p><p>　　目前，企業(yè)引進(jìn)的高校畢業(yè)生事實(shí)上已經(jīng)成為年輕干部的主要來源。受用工總量的限制等

4、因素影響，每年企業(yè)新引進(jìn)的高校畢業(yè)生數(shù)量有限，如果不把這有限的新生力量培養(yǎng)教育使用好，年輕干部的接替就會(huì)捉襟見肘，這就需要從主源頭和新起點(diǎn)上抓起，夯實(shí)年輕干部成長基礎(chǔ)。</p><p>　　一是探索“階梯鍛煉”路徑。把高校畢業(yè)生見習(xí)工作做為增強(qiáng)人才隊(duì)伍活力和提高隊(duì)伍素質(zhì)的源頭。通過“開展入廠教育，見習(xí)基地鍛煉，簽訂師徒合同，階梯見習(xí)培養(yǎng)，崗位跟蹤考核，見習(xí)論文答辯，擇優(yōu)聘任上崗”等七個(gè)環(huán)節(jié)，對畢業(yè)生實(shí)行分級(jí)分層梯

5、次見習(xí)培養(yǎng)。選定部分名牌或行業(yè)一強(qiáng)隊(duì)作為畢業(yè)生見習(xí)基地，由總見習(xí)指導(dǎo)老師、具體指導(dǎo)老師、崗位見習(xí)指導(dǎo)師傅對畢業(yè)生實(shí)施三級(jí)指導(dǎo)。同時(shí)，把見習(xí)崗位按由易到難的順序依次設(shè)置，每個(gè)崗位經(jīng)考核合格后，才能轉(zhuǎn)到下一崗位見習(xí)，提前完成見習(xí)任務(wù)的，可提前轉(zhuǎn)正。這樣就增強(qiáng)了畢業(yè)生見習(xí)培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。</p><p>　　二是推行“兩評兩談”辦法。高校畢業(yè)生獨(dú)生子女多，崇尚工作生活兩不誤，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)弱，大學(xué)擴(kuò)招畢業(yè)生質(zhì)量參差

6、不齊，同時(shí)他們又具有思想活躍、思維敏捷等特點(diǎn)。在這種情況下，高校畢業(yè)生很有必要到前線一線單位工作，實(shí)習(xí)兩年。開展一線鍛煉、業(yè)務(wù)熟練、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，把畢業(yè)生的自我成長和組織培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步縮短高校畢業(yè)生成長周期。推行“兩評兩談”，“兩評”就是月度理論業(yè)務(wù)考試和月度綜合測評，根據(jù)考核情況成績公開，與工資獎(jiǎng)金掛鉤；“兩談”就是定期召開畢業(yè)生座談會(huì)和個(gè)別談心，及時(shí)了解掌握思想動(dòng)態(tài)，做好溝通和交流。實(shí)習(xí)期滿，經(jīng)業(yè)務(wù)考試、組織考察，進(jìn)行二次分

7、配。這樣，年輕干部成長的基礎(chǔ)就會(huì)更加牢固扎實(shí)。</p><p>　　三是實(shí)施“三考一聘”措施。要優(yōu)先選調(diào)優(yōu)秀高校畢業(yè)生配強(qiáng)基層站、隊(duì)正職和二、三級(jí)機(jī)關(guān)人員，積極推行“三考一聘”，即政治素質(zhì)考察、理論業(yè)務(wù)考試、組織群眾考評和競聘述職答辯。不能馬上聘任的人員進(jìn)入基層正職后備人才庫，繼續(xù)培養(yǎng)。除了管理崗位以外，要按照“職責(zé)不缺失、職能不交叉、崗位不重復(fù)”的原則，完善專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置，讓他們在“首席專家、專家、主任師、主

8、管師、責(zé)任師、專業(yè)技術(shù)一級(jí)師、專業(yè)技術(shù)二級(jí)師和專業(yè)技術(shù)三級(jí)師”層級(jí)中，找到自己的位置，看到發(fā)展的空間，激發(fā)工作的熱情，發(fā)揮提升的潛力。</p><p>　　二、升級(jí)教育培養(yǎng)，加快年輕干部成長進(jìn)度</p><p>　　在年輕干部的教育培養(yǎng)管理方面，能力提升是關(guān)鍵。任何所學(xué)知識(shí)技能需要與具體的工作進(jìn)行對接，并在工作過程中運(yùn)用、檢驗(yàn)、豐富和更新，因此只有在工作中、崗位上，創(chuàng)新教育培養(yǎng)路徑，升級(jí)教

9、育培養(yǎng)內(nèi)容，才能提升年輕干部的綜合能力。</p><p>　　一是理論育能。為進(jìn)一步提高年輕干部的綜合素質(zhì)，結(jié)合單位和工作實(shí)際，進(jìn)一步整合干部教育培訓(xùn)資源，把“請進(jìn)來”與“送出去”相結(jié)合，走聯(lián)合辦學(xué)之路，每年側(cè)重不同的重點(diǎn)。要堅(jiān)持與業(yè)務(wù)相關(guān)、相近的高校進(jìn)行聯(lián)合，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，大膽引入啟發(fā)式、研究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，通過案例分析、實(shí)地調(diào)研、情景模擬、拓展訓(xùn)練等方式，提高年輕干部運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。另外，還

10、要聘請高校和科研單位專家送教上門，面對面交流傳授。同時(shí)積極開展“人人上講臺(tái)、今天我來當(dāng)老師”活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕干部上講臺(tái)，把先進(jìn)理論知識(shí)與企業(yè)其他干部共享，這樣既能擴(kuò)大培訓(xùn)效果，又能提高年輕干部的綜合能力。</p><p>　　二是實(shí)踐強(qiáng)能?！坝癫蛔?，不成器?！蹦贻p干部要真正“成熟”起來，不能靠在“溫室”里刻意培養(yǎng)，必須接受全方位、多層次的鍛煉。一要壓重?fù)?dān)鍛煉。樹立“使用也是培養(yǎng)，而且是更重要的培養(yǎng)”的觀念，把一批基

11、本素質(zhì)好、條件基本具備、又有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀年輕干部，不失時(shí)機(jī)地推上基層站隊(duì)班組領(lǐng)導(dǎo)崗位進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；二要多崗位鍛煉。為使年輕干部積累比較豐富、全面的經(jīng)驗(yàn)，采取“多崗鍛煉、小步快跑”的方法，堅(jiān)持在輪崗交流中鍛煉干部，對一批有一定發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部，有意識(shí)地進(jìn)行適時(shí)交流。通過實(shí)踐的“淬火”、“鍛打”，切實(shí)提高年輕干部搞好管理服務(wù)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、處理社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的能力。</p><p>　　三是“傳幫”促能。

12、要建立“導(dǎo)師制”培養(yǎng)干部制度，選拔思想覺悟良好、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)水平過硬具有中高級(jí)及以上職稱的師傅擔(dān)任導(dǎo)師，對年輕干部在理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、業(yè)務(wù)拓展、技術(shù)提升等各方面進(jìn)行全方位指導(dǎo)。要針對年輕干部經(jīng)驗(yàn)不足、業(yè)務(wù)不熟、理論知識(shí)與工作實(shí)踐結(jié)合不夠的實(shí)際，找準(zhǔn)以老帶新這一節(jié)點(diǎn)，采取“結(jié)對子”、“師帶徒”和“導(dǎo)師制”培養(yǎng)等辦法，充分發(fā)揮企業(yè)高層次管理服務(wù)和技術(shù)人才的幫帶作用。讓指導(dǎo)老師“手把手”地教方法、引路子，為年輕干部順利成長搭好橋、鋪好

13、路；讓徒弟“實(shí)打?qū)崱钡貙W(xué)，學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)、學(xué)絕活、學(xué)作風(fēng)，豐富資歷、拓展閱歷、增長經(jīng)驗(yàn)，快出成績。</p><p>　　三、科學(xué)考核績效，挖掘年輕干部成長潛力</p><p>　　加強(qiáng)年輕干部隊(duì)伍的管理和使用，加速年輕干部的進(jìn)步和成長，能否對他們的績效進(jìn)行科學(xué)公正而又系統(tǒng)的考核，至關(guān)重要。要堅(jiān)持“以德為先、以能為本、注重實(shí)績”的原則，“看準(zhǔn)了就拉過一條凳子，壓上一副擔(dān)子”，做到“讓有能力的

14、人有位，有位置的人有責(zé)”，形成以業(yè)績評優(yōu)劣、以貢獻(xiàn)論獎(jiǎng)懲、以效益定收入的價(jià)值導(dǎo)向。</p><p>　　一是拓寬能力評價(jià)機(jī)制。要科學(xué)設(shè)置提煉素質(zhì)能力評價(jià)節(jié)點(diǎn)，依據(jù)牢固樹立人才資源是第一資源的理念，拓寬年輕干部能力評價(jià)范圍，健全能力評價(jià)體系，不僅正確評價(jià)工作能力、業(yè)務(wù)能力，還要正確評價(jià)潛在能力、創(chuàng)新能力；不僅通過業(yè)績成果、技術(shù)貢獻(xiàn)來評價(jià)其能力，還要通過理論研討、思維認(rèn)識(shí)來評價(jià)其能力，通過其工作態(tài)度、履責(zé)意識(shí)來評價(jià)其

15、務(wù)實(shí)能力。引導(dǎo)廣大年輕干部樹立正確的“人才觀”和“價(jià)值觀”，在企業(yè)內(nèi)部營造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。通過多元化評價(jià)，引領(lǐng)年輕干部帶頭樹立愛崗敬業(yè)、自覺奉獻(xiàn)、潛心鉆研的思想；立足崗位，拼搏進(jìn)取，不斷提高自身技術(shù)素質(zhì)；解放思想，創(chuàng)新思維，在創(chuàng)新中取得新突破，為企業(yè)快速發(fā)展提供更強(qiáng)的智力支撐。</p><p>　　二是完善業(yè)績考評辦法。在以業(yè)績觀引導(dǎo)方向、促進(jìn)生產(chǎn)建設(shè)的前提下，突出抓好當(dāng)前成績與長遠(yuǎn)目標(biāo)相

16、結(jié)合的業(yè)績考評理念，引導(dǎo)年輕干部樹立正確的、長遠(yuǎn)的業(yè)績觀。針對年輕干部渴求工作成績得到肯定、工作能力得到尊重的實(shí)際，務(wù)必要抓好考核激勵(lì)這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮好、保護(hù)好年輕干部的上進(jìn)心和自尊心，最大限度地激發(fā)年輕干部學(xué)知識(shí)、長技術(shù)、出成績的積極性，進(jìn)一步激發(fā)年輕干部的工作活力。在考核中，要將考核結(jié)果與年終評先樹優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評審、業(yè)績獎(jiǎng)金等掛鉤，解決為考核而考核，考核結(jié)果“有名無實(shí)，考而不用”的現(xiàn)象，使績效考核辦法真正成為企業(yè)年輕干部成長的有

17、效激勵(lì)手段。</p><p>　　三是力推“能上能下”機(jī)制。一個(gè)單位如果不能形成干部能“上”能“下”的良性循環(huán)，年輕干部培養(yǎng)工作有可能成為一句空話。所以企業(yè)必須要統(tǒng)一思想，敢于動(dòng)真，敢于碰硬，堅(jiān)持為年輕干部的成長創(chuàng)造空間，特別是要疏通干部的“出口”，騰出位置，為年輕干部成長創(chuàng)造條件。同時(shí)，積極推行競聘上崗，完善干部優(yōu)勝劣汰的自然機(jī)制，擴(kuò)大干部工作民主化，認(rèn)真落實(shí)群眾工作觀點(diǎn)，真正做到多中選好，好中選優(yōu)。也要在年輕