冷作技師班學生如何適應社會

1、<p>　　冷作技師班學生如何適應社會</p><p>　　[摘 要]職業(yè)學校培養(yǎng)的學生適應社會受企業(yè)歡迎，是我們做老師的一生為之奮斗的目標。近年來，畢業(yè)生已在企業(yè)里成為一線主力，有的還進入領導崗位。充分顯示出職業(yè)學校畢業(yè)生的實力和具有的生命力。他們之所以受歡迎，是因為他們既具有專業(yè)理論知識又有實際技能。并且多數畢業(yè)生能吃苦耐勞，隨著社會的發(fā)展給學校提出了更高要求。企業(yè)需要具有高學歷高技能的工人技師，在

2、四年時間里修完大?；虮究疲赐瑫r具有技師證大專證或者本科畢業(yè)證。如何滿足來自社會企業(yè)對學校、實習老師、學生的要求。 </p><p>　　[關鍵詞]生產實習；技能訓練；基本技能；實習老師；工人技師 </p><p>　　中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）12-0345-02 </p><p>　　冷作技師班學生如何適應社會

3、</p><p>　　我們回頭看看，企業(yè)生產一線培養(yǎng)出來的工人技師，具有豐富的實踐經驗和理論知識。那是在生產一線中摸爬滾打實卡實干出來的，通常在企業(yè)里干上十幾年。我們學校的學生要在四年時間里，取得大?；蛘弑究飘厴I(yè)證，和技能方面達到工人技師水平。四年里兩年的理論課和兩年實習課，這僅僅是理論和技能方面達到工人技師水平需四年時間。而取得大?；蛘弑究飘厴I(yè)證，還需要三年左右時間，和起來少說需七年。現在要壓縮在四年時間解決，

4、可見兩年實習課時間不足，不足兩年對著企業(yè)真槍實彈地干上十幾年.這么懸殊差距怎樣縮短，在這么短時間里要達到企業(yè)工人技師水平談何容易。神槍手是子彈喂出來的，同樣，工人技師也應該是在實踐中磨練出來的。大家在困難面前沒有屈服，找出自己的長處和差距取長補短。差什么、加強什么，少什么、補什么，硬是靠實習老師和同學們共同不懈的努力，創(chuàng)出一片天地。在這里談談自己想法和做法。 </p><p>　　一、沒有統(tǒng)一教學大綱 </

5、p><p>　　興辦冷作技師班從全國范圍看沒有統(tǒng)一的教學大綱；沒有具體的實習內容；沒有象中級工、高級工那樣有成型的考核套題和成型的考核評分標準。這些都是靠實習教師自己不斷地學習和在實踐中總結提煉出來的。在實習內容的選擇上我采取辦法是，首先中級工、高級工的實習內容要熟悉，在此基礎上精選課題，在中級工、高級工實習課題里去粗取精，選擇典型的有代表性的課題，在評分標準上比中級工、高級工要求更嚴格，在此基礎上再上個層次。另外從

6、各方面搜集本專業(yè)技師、高級技師課題進行訓練。并且結合企業(yè)拓寬知識面，讓同學清楚工藝過程，能看懂企業(yè)較復雜的產品裝配圖。具體實習時技師班面臨問題，首先一方面要通過高級工的技能鑒定，取得高級工的職業(yè)技能資格證；另一方面在學校實習場能進行的內容拓寬知識面。最后教學內容要與企業(yè)接軌、貼近生產一線。因為學生最終要走向社會、走向企業(yè)。我們的學生受歡迎，實習教師就達到了教學的目的。課題選好后實習教師自己要先試著做一遍，自己制定出評分標準，在組織實習教

7、學時，盡可能兼顧三個方面。以便縮短學生與企業(yè)技術工人的差距，從而使學生解決實際問題的綜合能力得到提高。 </p><p>　　二、怎樣與企業(yè)接軌 </p><p>　　以前學生分配到企業(yè)，什么都是從頭學起。在學校期間學習的知識與企業(yè)嚴重脫節(jié)，學生不適應企業(yè)，企業(yè)不愿意要學生。到企業(yè)沒有頭緒無從下手。其原因首先是學生本人胸無大志，上學就是為了畢業(yè)后找一個相對穩(wěn)定的工作。其次是部分學生眼高手低

8、或沒要擺正自己的位置，這一輩子到底能干什么，知識面比較小。我們通常實習時采用2mm板屬于比較薄板，企業(yè)幾乎見不到多采用厚板。我們再來看實習工件，通常是單件比較典型復雜的。而企業(yè)的產品是整體的，由許多單件組和而成的。對比之下，企業(yè)的產品比我們工件要復雜的多。我是從企業(yè)里出來的，了解冷作工的工人，他們在產品生產前首先要精通圖紙?？床欢牡胤脚c實物對照看就容易的多。而我們的學生不是一線工人怎樣做？發(fā)動學生家長，由學生家長出面借圖紙。后集中編排

9、上號傳看，你看到圖紙發(fā)現什么問題，怎樣解決。解決不了的都一一列出來，而后統(tǒng)一講解共性的問題，個別問題個別解決。如何將每個件從整體的裝配圖中看明白，搞懂裝配圖是通過什么視圖表達的。掌握剖視圖、斷面視圖、局部視圖和管口方位圖等內在聯系，知道每個件與其他件怎樣配合的。了解件的名稱、數量、材質、尺寸、技術要求等問題和有待解決的問題集中起來。師</p><p>　　1、提高學生思想素質 </p><p&

10、gt;　　與學生溝通端正學習態(tài)度，使學生理解本專業(yè)，增強熱愛本專業(yè)思想感情。激發(fā)學生從事本專業(yè)的自豪感和光榮感，從而使學生干一行、愛一行、專一行。不能滿足于畢業(yè)后有個工作，有個鐵飯碗就行了的雇傭思想。樹立正確的人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和責任感，嚴格要求自己。不能愧對家長、老師，不應該辜負家長老師對我們的幫助期望。 </p><p>　　2、擴大學生知識面提高綜合能力 </p><p>　

11、　學生最終參加技師實習鑒定通常采用2mm的板做工件，比較典型復雜難度大。而且企業(yè)產品通常有許多件組合而成的，并且?guī)缀醪恢貥訌碗s，學生在學校實習到一定程度時，適時到企業(yè)實習鍛煉。即開闊眼界也得到了鍛煉，但是實際上好多問題局限你實行不了。到企業(yè)里去困難多難以解決。一是影響正常生產秩序，二是安全問題突出。所以只能采取措施，在學校實習達不到在企業(yè)實習的那種效果，盡可能縮小這種差距。在實習前與學生說明白，在完成課題任務后寫出工藝流程。具體怎么干、

12、怎么寫，先干什么、后干什么，在哪個車間、用的設備型號、工具集中填好工藝流程卡。并且把原來課題的厚度幾何尺寸都分別放大五倍，然后給學生講解板厚變化了，工藝流程怎樣變化區(qū)別在哪里，弄明白后再讓學生自己寫出變化后工藝流程卡。這樣做使學生逐步弄清楚企業(yè)生產工藝過程，讓學生知道工藝順序。在此基礎上結合實際組織同學到企業(yè)參觀學習，結合產品給同學講解，這樣做更貼近企業(yè)，擴大學生知識面。 </p><p>　　3、增強學生識圖能

13、力 </p><p>　　冷作工技師班學生看產品裝配圖難度大，可以說是在學校幾年里學習的理論知識和技能訓練的一次大檢查，也是學生綜合能力在實際中的具體運用。要想看懂產品裝配圖應該具備多方面的知識，《機械制圖》、《公差配合》、《材料力學》、《金屬材料與熱處理》、《檢驗》等知識的綜合運用。在學校學習這些課時學的比較好，看圖時在這部分知識就沒大問題。反之，當時學習時不努力、混日子、不好好學習，不明白、這時就得停下來弄明

14、白。哪里不努力哪里就別勁就卡住了，而且產品裝配圖內容繁多、復雜需要下很大力氣搞明白?？傃b配圖和部件圖都配有明細表、標題欄、技術要求、管口方位表和零件圖等等，都需要逐項搞明白。我采取辦法是，通過各種渠道搜集企業(yè)產品圖紙，集中帶著同學看，給他們講解，把裝配圖逐步分解成象單一的零件圖，知道零件圖名稱、材質、形狀、尺寸、數量與哪些件配合，配合形式怎樣、精度是多少、是否需要做展開圖。然后把以前做過的課題與產品零件圖、裝配圖聯系起來，這樣不僅提高了

15、他們的理解能力和識圖能力。而且也拉近了企業(yè)與學校的距離。 　　三、實習老師教育教學模范作用 </p><p>　　我是國家興辦職業(yè)學校后第一屆冷作工專業(yè)畢業(yè)生，后來經過自己的努力走上教師的崗位。算起來也有二十六年了，酸甜苦辣。我深知老師的含義，老師就是意味著無私、付出和奉獻。所以在教學和實習中嚴格訓練嚴格要求。 </p><p><b>　　1.備課 </b><

16、;/p><p>　　編寫生產實習授課計劃、教案和實習課的準備工作，實習教師要認真?zhèn)湔n是提高教學質量的保證。在深入鉆研教材和了解研究學生基礎上，寫出來的授課計劃切實可行。實習需要的課題、時間、工具、量具、材料、消耗品等，上報時需要寫明名稱、規(guī)格、型號、材質、數量等。備課時都應該達到心中有數，其中設備應進行檢查試車完好后做好準備工作。課題、教學目標、重點、難點、清晰正確。本著傳授知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣，進行思想教育為目

17、的具體明確的教學方法。要正確分析學生特點和教學內容切實可行。 </p><p><b>　　2.上實習課 </b></p><p>　　實習教師備課與實習前的準備工作是否到位，體現在具體上課的效果上。實習課堂教學水平，不僅是實習教師文化業(yè)務素質和能力素質的具體體現，也是履行職責優(yōu)劣主要標志。熟悉所培養(yǎng)的學生最終目標，深入研究教學大綱、授課計劃和教材。明確本專業(yè)培養(yǎng)的學

18、生是什么起點，起點是初中、還是高中、成績如何。最終培養(yǎng)的學生要達到的程度，是中級工、是高級工、還是技師。圍繞最終達到的目標，選擇需要學習的文化基礎知識，技術理論知識和專業(yè)技能。掌握需要進行的時間進行的課題。課題排列順序、課題內在聯系與區(qū)別、重點難點，采取怎樣教學方法和步驟。實習教師只有抓住教學實質，結合學校的設備條件、場地，工件的難易程度、學生的動手能力等情況，制定出切實可行的計劃措施。實習中啟發(fā)學生思維，鼓勵廣泛參與，調動學生積極性。

19、實習教師示范動作要準確明了，連貫動作分解示范。注意教學方式、教學內容和教學任務與學生需求相適應，營造良好的課堂環(huán)境。注意教學環(huán)節(jié)，指導時共同問題集中講解，個別問題單獨講解因人而異。所以在教學和實習中嚴格訓練嚴格要求。對不愿干的不換工作服的，時常督促學生，多學些知識和技能。擺正自己的位置，今天工作不努力，明天努力找工作。經常用</p><p>　　3.評定學生的實習成績 </p><p>　

20、　評定學生的實習成績是教學活動的重要組成部分。要科學合理公正以促進學生發(fā)展為核心，評定標準要統(tǒng)一要求實事求是。注重學生運用知識解決實際問題的能力，保質保量按時完成實習任務。使學生增強信心努力學得一技之長，為自己以后打下牢固基礎。 </p><p><b>　　4.教研活動 </b></p><p>　　實習教師要積極主動參加學校組織的教研活動，增進教師間交流切磋。教師

21、間要關系融洽，既有合作、又有競爭，優(yōu)勢互補。提高自己的業(yè)務能力和創(chuàng)新能力，態(tài)度要嚴肅認真實事求是。并能獨立撰寫教學論文，從而對教育教學工作起到促進作用，這樣學校才有活力。 </p><p><b>　　四.啟迪與反思 </b></p><p>　　時代在發(fā)展，學生可以通過各種渠道獲取知識。這就要求實習教師及時學習，充實提高自己跟上時代的步伐，這樣才能與學生有共同語言便

22、于溝通。引導培養(yǎng)學生揚長避短，發(fā)揮出每個學生的聰明與智慧。國家發(fā)展離不開高素質勞動者，離不開高素質技術人才。而保持和提高勞動者整體素質教育是根本，現代的職業(yè)教育要求，不能僅局限在崗位操作能力上，而應該是從業(yè)素質的全面提升。把培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人，作為教育工作的重點。同時，傳、幫、帶青年教師，進自己的力量，并取得可喜成效，有的已成為教學骨干。先后參與編寫本院理論實習教材四本書《焊工實訓指導書》、《冷作鈑金實訓指導書》、《冷作鈑金加工工藝》

23、、《冷作鈑金工作頁》。和自己編寫的實習套題并在本院和社會同行中試用效果良好。 </p><p>　　2012.05-2012.08培訓社會和企業(yè)冷作鈑金工取高級技師證，16名學員技能鑒定一次通過。 </p><p>　　2013.09.對5706廠大學生崗前培訓。培訓鉗工、冷作鈑金工，130名大學生取得國家技能鑒定高級工水平。 </p><p>　　2014.5我撰

24、寫的論文《冷作技師班實習課如何走困境》獲大連市職業(yè)教育學會優(yōu)秀科研成果。 </p><p>　　我時刻提醒自己要適應時代發(fā)展。為此在完成實習任務的前提下，結合本專業(yè)自費學習電腦作圖。 </p><p>　　2011.03.參加全國計算機信息高新技術考試，CAD高級操作員培訓。 </p><p>　　2013.07.參加全國中職德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長

25、高級研修班。使我在教學基本功、專業(yè)技能上有較大的提高，從而提高了教學質量。 </p><p>　　總之，我有信心努力做好本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚成績，與時俱進，不斷地更新自己的知識結構，努力為職業(yè)教育發(fā)展做出更大的貢獻。 </p><p><b>　　參考資料目錄 </b></p><p>　　[1] 作者：天津職業(yè)技術師范學院職業(yè)教育

26、研究室《生產實習教學法》出版單位：天津職業(yè)技術師范學院出版社出版時間：一九八四年六月. </p><p>　　[2] 作者：羅明基題目：《教育學》出版單位：大連出版社出版時間：一九八八年八月. </p><p>　　[3] 作者：沈玉順題目：《現代教育評價》出版單位：華東師范大學出版社出版時間：二00二年. </p><p>　　[4] 作者：曹日昌題目：《普通心理