初三語文第二單元單元備課

1、<p>　　初三語文第二單元單元備課</p><p><b>　　教材分析：</b></p><p>　　這個單元所選的散文詩，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。</p><p>　　《雪》中，作者細致生動地描寫了江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向；《雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨白，也是一

2、首激越彭湃的散文詩；《短文兩篇》是巴金建國前創(chuàng)作的散文詩，散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息；《海燕》是傳統(tǒng)篇目，作者創(chuàng)造出海燕的形象，歡呼即將到來的革命風暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌；《組歌》中采用擬人化的手法，最終形成一個有豐富感性內(nèi)容的形象。</p><p>　　本單元的綜合性學習是“尋覓秋天的蹤跡”，共三項活動，可以根據(jù)實際情況選作。</p><p><b>　

3、　單元目標：</b></p><p><b>　　知識與技能目標：</b></p><p>　　本單元所選課文都是散文詩，通過學習掌握散文詩這一文學體裁的特點。</p><p>　　掌握象征的寫作手法，并了解象征與比喻的區(qū)別。</p><p>　　了解問中的聯(lián)想和想象，并注意區(qū)分。</p>&l

4、t;p>　　學習比喻、擬人、排比、反復等修辭手法。</p><p><b>　　過程與方法：</b></p><p>　　學習有感情、有節(jié)奏、有韻律地朗讀課文，感受文章的語言美，欣賞優(yōu)美的語言，深入領會文章中蘊涵的哲理。</p><p>　　揣摩作者通過尋常事物來展示心靈之聲的方法。</p><p>　　體會象征手

5、法和借物抒情的寫作技巧。</p><p><b>　　情感態(tài)度：</b></p><p>　　透過文字，去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。</p><p>　　學習作者對人生、對美好理想的執(zhí)著追求和堅定信念。</p><p><b>　　課時安排：</b></p>&l

6、t;p><b>　　《雪》兩課時</b></p><p><b>　　《雷電頌》三課時</b></p><p><b>　　《短文兩篇》一課時</b></p><p><b>　　《海燕》兩課時</b></p><p><b>　　《組歌》