淺談在初中英語課堂教學(xué)中組織“活動”應(yīng)注意的幾個原則

1、<p>　　淺談在初中英語課堂教學(xué)中組織“活動”應(yīng)注意的幾個原則</p><p>　　摘 要：新的時期，課堂教學(xué)也在不斷的改革，現(xiàn)在的課堂教學(xué)必須確立以人的發(fā)展為終極目標(biāo)，探索一種嶄新的適應(yīng)時代發(fā)展需求的教學(xué)理念。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：英語 課堂教學(xué) 活動 </p><p>　　中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-90

2、82（2013）12-0117-01 </p><p>　　二十一世紀(jì)是一個信息日新月異的時代，我們培養(yǎng)的人才，不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和技能，更重要的是必須具備較強(qiáng)的主體意識、合作意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，以及較強(qiáng)的動手能力、創(chuàng)造能力和社會適應(yīng)能力等。這種跨世紀(jì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)需求，促使我們反思已往所進(jìn)行的英語教學(xué)存在著很大的局限性：重理論、輕實(shí)踐；重書本知識的傳授，輕動手能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)結(jié)果，輕學(xué)習(xí)過程；重間

3、接知識的學(xué)習(xí)，輕直接經(jīng)驗的獲得；重教師講授，輕學(xué)生探索。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師的講授為主，學(xué)生接受型的教學(xué)理論體系。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)是外在的：記住教師所教的語言知識和通過考試。因此，我認(rèn)為課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，必須確立以人的發(fā)展為終極目標(biāo)，探索一種嶄新的適應(yīng)時代發(fā)展需求的教學(xué)理念。而以“活動”為中心， 促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在活動中鼓勵學(xué)生主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，并通過學(xué)生活動，讓學(xué)生自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)

4、問題、解決問題，自己摸索學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)理念。教師在實(shí)際教學(xué)中設(shè)計的活動應(yīng)該是學(xué)生能夠接受，愿意接受，主動探求</p><p><b>　　一、趣味性原則 </b></p><p>　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)中分級制定了情感目標(biāo)。教學(xué)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們樹立自信心，主

5、動求知，可用游戲競賽類的活動。例如：在七年級下冊 Unit 4 I want to be an actor. 一課中可以設(shè)計“猜職業(yè)”的游戲。 </p><p>　　活動方式：小組活動，每組給一些寫有職業(yè)名稱的單詞卡片，讓一個組員提問“What do you do？”， 根據(jù)另一個組員的肢體語言表演，猜出卡片上的詞匯。哪一組在單位時間里猜出的最多， 哪一組取勝。 </p><p><

6、b>　　二、實(shí)踐性原則 </b></p><p>　　主體的實(shí)踐性活動、直接經(jīng)驗對學(xué)生身心發(fā)展具有決定性的影響。教師應(yīng)通過設(shè)計豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口、用手、用腦，在活動中啟發(fā)多種感官去獲得直接經(jīng)驗，增加感性認(rèn)識。通過完成具有挑戰(zhàn)的活動任務(wù)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐和實(shí)際體驗中，獨(dú)立思考，積極參與，提高解決實(shí)際問題的能力。 </p><p><b>　　三、自

7、主學(xué)習(xí)原則 </b></p><p>　　使全體學(xué)生都成為活動的主體，這是衡最活動教學(xué)成功與否的標(biāo)志。要求教師確立學(xué)生在活動中的主體地位，尊重學(xué)生的自主權(quán)，尊重他們獨(dú)特的思維方式和活動方式，尊重和保證活動的獨(dú)立性與差異性，讓學(xué)生積極地、自主地、創(chuàng)造性地活動和發(fā)展，真正使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)和活動的主人。 </p><p><b>　　四、生活性原則 </b>&

8、lt;/p><p>　　在活動的設(shè)計中，要注重通過日常生活中具體的經(jīng)驗與生活來學(xué)習(xí)，要在經(jīng)驗的范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，注重選擇有可能引起新經(jīng)驗的知識點(diǎn)；注意選擇與學(xué)生生活貼近的大自然和社會生活來展開教學(xué)，使他們有更多的對生活的實(shí)際感受和與現(xiàn)實(shí)、大自然的直接接觸，讓他們從現(xiàn)實(shí)和生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)課題，在多樣的、具體的生活經(jīng)驗中培養(yǎng)“用英語做事的能力”。 </p><p>　　例如：在八年級下

9、冊 Unit 7 Would you mind turning down the music？ 一課中可以設(shè)計一個“為創(chuàng)建文明班集體提建議”的活動。 </p><p>　　情景：學(xué)校號召我們爭創(chuàng)文明班集體，我們要爭創(chuàng)第一。想一想班上還存在那些不足，怎樣禮貌地提出你的建議？ </p><p>　　活動方式：兩人一組，一個學(xué)生表演班上存在的不足，另一個用句型 “Would you mind .

10、..”提出建議。 </p><p>　　目的： 利用學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例訓(xùn)練學(xué)生在操練新句型的同時，對學(xué)生進(jìn)行文明教育。 </p><p><b>　　五、合作性原則 </b></p><p>　　“活動”教學(xué)是以學(xué)生活動為中心進(jìn)行的一種同伴間交往互助，合作交流。通過合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力解決問題。有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高溝

11、通能力、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和社會適應(yīng)性。合作還應(yīng)包括師生共同優(yōu)化教學(xué)的過程。教師要關(guān)愛每個學(xué)生，從學(xué)生的心理需求和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見的活動，以情促知。在活動過程中及時給與學(xué)生指導(dǎo)和幫助，對他們的成績給與積極地評價，盡量排除他們的心理障礙。教學(xué)活動中師生的和諧交往可以激發(fā)學(xué)生對認(rèn)知的興趣，對學(xué)習(xí)的熱愛。教師親切的話語及與學(xué)生平等的關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉悅的意境中提高運(yùn)用英語的能力。 </p><p>　　例如

12、： 在八年級上冊 Unit 3 What are doing for vacation？ 一課中可以接合七年級下冊 Unit 10 Where did you go on vacation？ 的內(nèi)容，讓同學(xué)們辦一期以“Vacation” 為主題的英語板報。 </p><p>　　活動方式：課內(nèi)外相結(jié)合。同學(xué)之間分工合作：調(diào)查、撰稿、排版、繪畫、書寫等， 各展所長。 </p><p>　　目

13、的：自由地就“度假”的話題展開交際，學(xué)習(xí)書面表達(dá)。學(xué)會分工合作，進(jìn)行美育教育。 </p><p>　　總之，在初中英語教學(xué)過程中，教師對活動的關(guān)注不僅應(yīng)通過活動的研究形成對教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識和優(yōu)化教學(xué)過程，也在于倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，探索英語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造交際活動情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動，克服只重視掌握知識而忽視語言交際的弊端，高質(zhì)高效地完成英語教學(xué)任務(wù)。 </p

14、><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]張艷. 初中英語自主―合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究[D].山東師范大學(xué)，2013. </p><p>　　[2]褚軍平. 初中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)組織研究[D].天津師范大學(xué)，2007. </p><p>　　[3]金文雯. 合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果研究