初中英語課堂教學(xué)管理研究.pdf

1、分類號學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級學(xué)號 2 0 0 9 0 9 3 1 0 1 1 0初中英語課堂教學(xué)管理研究AS t u d y o n t h e e f f e c t i v e s t r a t e g y o fp r o m o t i n g E n g I i s h C I a s s r o o mm a n a g e m e n to f m i d d le s c h o o l t e a c h

2、e r S指導(dǎo)教師姓名、職稱 逃塵：墮塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0 一一年十月～’f >～摘要英語新課程標準倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，意在發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。而在教學(xué)實踐中，有些教師的課堂管理觀念不能反映英語新課標的要求，課堂管理方式在英語教學(xué)中逐漸顯露出其弊端。一些教師把課堂管理與課堂紀律管理混為一談，缺乏師生交際與互動，教師填鴨式的教學(xué)，壓抑了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生

3、在英語課堂活動中處于十分被動的地位，從根本上偏離了英語學(xué)習(xí)的目的：而另一種情況是：一些教師沒有明確的課堂管理目標，表面上課堂活躍了，卻使課堂呈現(xiàn)管理失控現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以正確體現(xiàn)新課程的理念，課堂管理問題成為新課程改革中的一個重要課題。本人在此問題上做一點小小的探索。本論文重點介紹了課堂管理的四個方面：建立良好的外部及人文環(huán)境，建立良好的紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，在課堂管理實施恰當時候的有效課堂教學(xué)。使教師能夠明確課堂管理的目標