淺談數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高

1、<p>　　淺談數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高</p><p>　　提 要：知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求人們具有實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。隨著教育改革的深入，傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教學(xué)方法的改革已勢在必行。本文從提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平出發(fā)，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生認(rèn)知潛能，提高數(shù)控實(shí)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：因材施教；

2、興趣 ；氛圍；潛能 </p><p>　　高新技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用以及現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備的更新，促使機(jī)械工業(yè)得到迅猛的發(fā)展，先進(jìn)制造技術(shù)日益引起社會的高度重視，數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的典型代表，是實(shí)現(xiàn)制造業(yè)自動化、柔性化和集成化生產(chǎn)的技術(shù)平臺，在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。而一些技工院校在數(shù)控人才的培養(yǎng)方面手段或方法比較單一，在應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)數(shù)量及質(zhì)量上急待提高，因而造就適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的數(shù)控類技術(shù)人才，提高數(shù)控

3、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量已迫在眉睫。 </p><p>　　1 提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) </p><p>　　當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學(xué)科、各專業(yè)互相滲透的趨勢日漸增強(qiáng)。作為一名數(shù)控實(shí)習(xí)老師，必須時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究新問題，防止知識結(jié)構(gòu)單一、老化。要走出去，尤其是要走到企業(yè)去，了解企業(yè)現(xiàn)在需要什么樣的專業(yè)技術(shù)人才，我們該教學(xué)生什么樣的實(shí)用技術(shù)。此外，熱愛自

4、己的職業(yè)，愿為自己所從事的職業(yè)教育事業(yè)付出最大的努力，也是搞好數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。 </p><p>　　2 講好“緒論” </p><p>　　每當(dāng)學(xué)生第一次接受新的學(xué)科時(shí)，有著極強(qiáng)的好奇心理。他們渴望了解這門課程與日常生活及自然界的內(nèi)在關(guān)系，在腦海中提出了諸多的疑問。因此講好“緒論”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力源泉。作為教師要竭力設(shè)計(jì)、講好“緒論”課，努力培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。

5、具體方法：1）介紹該課程與實(shí)際生活之間的關(guān)系。如生活中的小到手表、自行車，大到汽車、飛機(jī)等幾乎都是通過數(shù)控機(jī)床加工出來的零件組裝而成。這樣就會使學(xué)生去暇想，金屬刀具加工金屬零件，怎樣加工？為什么能等等。使學(xué)生心中提出許多疑問來增加其想象，思考，研究。2）充分利用現(xiàn)有的電化教學(xué)片，來介紹該課程的成就。電教片中的內(nèi)容都是結(jié)合實(shí)際錄制的，它可幫助學(xué)生了解數(shù)控加工實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　3 激發(fā)學(xué)生

6、學(xué)習(xí)興趣、 </p><p>　　理論與實(shí)踐相互聯(lián)系，二者缺一不可。理論靠實(shí)踐來檢驗(yàn)，而實(shí)踐則可用理論來進(jìn)行指導(dǎo)。1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中急需直觀的實(shí)踐。在實(shí)習(xí)教學(xué)的理論講解中總是用一種使學(xué)生有急于想實(shí)踐的心理，調(diào)動其積極性，為下面的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。如數(shù)控編程的G00代碼表示點(diǎn)位快速移動，G01代碼表示直線插補(bǔ)，G02代碼表示順弧插補(bǔ)，G03代碼表示逆弧插補(bǔ)等，在編程中如何運(yùn)用它們能夠加工出不同輪廓形狀的零件。 <

7、;/p><p>　　課后有的同學(xué)就迫不及待的想馬上知道其中的道理，我就針對這些問題，馬上在數(shù)控機(jī)床上開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生觀察。學(xué)生能夠提出這樣的問題說明他們想利用理論學(xué)習(xí)去了解實(shí)踐情況，所以要在理論課中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生一種迫切需要通過實(shí)習(xí)來解開某些疑問，加強(qiáng)對理論知識點(diǎn)的理解和鞏固。2）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深感理論學(xué)習(xí)的重要性。每天操作結(jié)束后，筆者利用30分鐘左右時(shí)間，以談話的形式引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)能

8、夠做出正確總結(jié)，從而使學(xué)生來獲得用于指導(dǎo)實(shí)踐的理論知識，因?yàn)槔碚撝R指導(dǎo)實(shí)踐具有一般性，而單純實(shí)踐具有具體性，只有牢牢地掌握理論，才能去指導(dǎo)類似的不同實(shí)踐，所以理論與實(shí)踐不能脫節(jié)，即通過理論——實(shí)踐——再理論——再實(shí)踐的過程，促使學(xué)生的理論與技都能得到一定程度的提高。 </p><p>　　4 巡回指導(dǎo)，因材施教 </p><p>　　在學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練中，教師要多巡回觀察，積極指導(dǎo)，認(rèn)真觀

9、察每位學(xué)生的技能動作是否規(guī)范正確,對學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)給予糾正。當(dāng)然必須意識到每個(gè)學(xué)生接受能力和動手能力的不同，所反映出來的實(shí)習(xí)技能的掌握程度也不一樣，應(yīng)對這部分基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢的學(xué)生多關(guān)心，耐心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)、逐漸掌握操作技能。如果發(fā)現(xiàn)是大部分學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，應(yīng)及時(shí)集中講解，不能讓其延伸和擴(kuò)展。使學(xué)生及時(shí)地掌握正確的操作技能。在教學(xué)中要注重學(xué)生個(gè)性，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，多加鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中產(chǎn)生

10、濃厚興趣，敢于多問，這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到充分調(diào)動，使數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)效果更加突出。 </p><p><b>　　5 以考促學(xué) </b></p><p>　　技校的實(shí)習(xí)教學(xué)由于教學(xué)環(huán)節(jié)的特殊性，不像理論課那樣，很少進(jìn)行系統(tǒng)的考試測驗(yàn)，即使期末考試，往往都是考得較為膚淺，很容易過關(guān)，這樣沒有壓力的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。老

11、師也完全按教學(xué)大綱來定位教學(xué)目標(biāo)，即使在同一個(gè)學(xué)校，往往也會出現(xiàn)不同老師教學(xué)重點(diǎn)不完全一致的情況，甚至最后考試也是自教自考，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。如果我們采用相應(yīng)等級考試的教學(xué)大綱，明確規(guī)定我們的學(xué)生學(xué)完數(shù)控機(jī)床必須通過中級工考核（分為理論和上機(jī)操作考試），既能測試學(xué)生對理論知識掌握的情況，又能測試他們的實(shí)踐操作技能，促使老師和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位明確，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 </p><p>　　總之，作為數(shù)

12、控實(shí)習(xí)教師，要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)技能，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，注重巡回指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好、規(guī)范的操作習(xí)慣，發(fā)揮其獨(dú)立思考的能力，使其運(yùn)用理論知識解決實(shí)習(xí)操作中遇到的難題，鍛煉其動手、動腦能力，使之適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 </p><p><b>　　[參考文獻(xiàn)]： </b></p><p>　　1.《數(shù)控機(jī)床編程與操