論加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)效率

1、<p>　　論加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)效率</p><p>　　中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： </p><p>　　初物理學(xué)作為一門科學(xué)，大量的概念、規(guī)律、定律、定理都源于物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)得以證實(shí)后才能為物理學(xué)界所確認(rèn)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要組成部分，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效的提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)的信心和能力，培養(yǎng)學(xué)生

2、的科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。 </p><p>　　一、通過物理實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　興趣是學(xué)生力求接觸某種事物的意識(shí)傾向，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著關(guān)鍵作用，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)得到有效提高，俗話說：“百聞不如一見”。實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生非常喜歡看鮮明生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)青少年還往往不滿足于看教師的表演，更希望自己

3、也動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)．也就是說他們有強(qiáng)烈的操作興趣。在這種興趣的驅(qū)使下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的濃厚欲望和學(xué)習(xí)的需要，從而自然地激發(fā)渴望學(xué)習(xí)的天性。他們的學(xué)習(xí)潛能在一系列物理實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈刺激下，又能轉(zhuǎn)化成探索知識(shí)的巨大推動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為。物理教師作為學(xué)生掌握知識(shí)的向?qū)?，完全可以通過激發(fā)興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去探求比較抽象難懂的物理知識(shí)。例如：如我在講完初中固體壓強(qiáng)時(shí)，布置回家學(xué)生利用日常生活中的物品做一些液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，然后再講液體

4、壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都自學(xué)了液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的知識(shí)。原來，學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，急于知道對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，紛紛打開教材或通過其他途徑，學(xué)習(xí)了關(guān)于液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的知識(shí)，由于有了自學(xué)的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)起來變得容易多了，因此取得了很好的教學(xué)效果。 </p><p>　　二、通過物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 </p><p>　　素質(zhì)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是耍使受教育者能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地

5、發(fā)展。在教學(xué)中就要求充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這樣不但獲得知識(shí)，還可獲得獲取知識(shí)的方法。那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?就是要讓學(xué)生積極地參與到知識(shí)獲取過程中去。物理實(shí)驗(yàn)是一種能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，是手腦并用的過程，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫卣故局R(shí)發(fā)生的過程。從實(shí)驗(yàn)儀器的識(shí)別到實(shí)驗(yàn)原理的分析、從實(shí)驗(yàn)器材的選擇到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測量到數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果的分析等過程都充分體現(xiàn)著素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為學(xué)生自覺地獲取知識(shí)提供了客觀條件。學(xué)生參與了獲取知識(shí)

6、的過程，可以強(qiáng)化刺激，使信息進(jìn)入大腦后留下較持久的印象，從而加強(qiáng)學(xué)生的記憶，而且這是一種理解記憶，一旦在大腦中留下印跡將是持久的，容易回憶和再現(xiàn)．使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固地掌握。對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)難度大一些的物理知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，降低了教學(xué)的壓力。例如：在電學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的電路圖和器材是一樣的，實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)也有很多相似，學(xué)生認(rèn)真完成好上一個(gè)實(shí)驗(yàn)后，在做類似的下一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，自然就會(huì)畫出正確的電路圖，選對(duì)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)步驟

7、，實(shí)驗(yàn)中也會(huì)避免失誤，得出的正確結(jié)論：這樣對(duì)比著教學(xué)，學(xué)生掌握</p><p>　　三、通過物理實(shí)驗(yàn)可訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、安裝和操作技能的獲得，都要經(jīng)過學(xué)習(xí)，特別是要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)技能只有從實(shí)驗(yàn)中習(xí)得，好比只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游一樣，成功的實(shí)驗(yàn)離不開積極的思維。實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生不僅知道實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理，還要知道怎樣做實(shí)驗(yàn)。具體操作

8、過群中還會(huì)遇到一系列的問題和困難。這就要求學(xué)生一邊動(dòng)手，一邊積極動(dòng)腦思考．思維密度較高。學(xué)生的思維定勢在學(xué)習(xí)過程中起著相當(dāng)重要的作用，克服其消極的一面是培養(yǎng)學(xué)生思 </p><p>　　維能力的重要途徑，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要學(xué)生在復(fù)雜多變的實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上抽象出物理概念和規(guī)律，這就為學(xué)生提供了分析主要矛盾、控制實(shí)驗(yàn)條件和控制參量、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果、抽象物理概念和規(guī)律的機(jī)會(huì)，這樣經(jīng)過不斷地訓(xùn)練，就能有效地發(fā)展學(xué)生的思維、提高他們

9、的智 </p><p>　　能，也為培養(yǎng)創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。一旦學(xué)生的思維能力得到了切實(shí)的提高，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)就變得游刃有余，再難的學(xué)習(xí)任務(wù)都可以有效完成，提高教學(xué)效率有了可靠保證。 </p><p>　　四、物理實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和良好的品質(zhì) </p><p>　　物理實(shí)驗(yàn)過程中各種意外都有可能發(fā)生，作為未來社會(huì)的建設(shè)者，要有敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣、克服困難的辦法

10、、戰(zhàn)勝困難的毅力。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和實(shí)事求是的工作態(tài)度。物理實(shí)驗(yàn)又是艱苦的，往往為了獲得一個(gè)可靠的數(shù)據(jù)需要長時(shí)間的努力，幾乎每個(gè)數(shù)據(jù)的測量都需反復(fù)多次，這是枯燥而又細(xì)致的工作，因此需要堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。英國物理學(xué)家焦耳一生致力于實(shí)驗(yàn)研究，他在將近四十年的時(shí)間里，做了四百多次實(shí)驗(yàn)，用各種不同的方法測定了熱功當(dāng)量，為能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的建立提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。居里夫人在非常艱苦的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)

11、。愛因斯坦評(píng)價(jià)她取得如此大的貢獻(xiàn)時(shí)說“不僅是靠大膽的直覺，而且是靠在難以想象的極端困難情況下工作的熱 </p><p>　　情和頑強(qiáng)”。不僅是科學(xué)家，每一個(gè)受教育者都要逐漸養(yǎng)成這種良好的品質(zhì)。 </p><p>　　進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可養(yǎng)成同學(xué)之間互助合作的和諧氣氛。當(dāng)今世界，各國之間的聯(lián)系日益密切，交往日益頻繁。在這樣的時(shí)代．一個(gè)人才必須善于聯(lián)絡(luò)、通融、協(xié)調(diào)。如果一個(gè)人沒有社會(huì)交往能力、沒有

12、能與人合作共事的精神，那他將也是一事無成的。物理實(shí)驗(yàn)就提供了學(xué)生進(jìn)行人際交往、開展人際合作的良好機(jī)會(huì)。學(xué)生具有了頑強(qiáng)的科學(xué)精神，學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)習(xí)秩序，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，同時(shí)又善于與人溝通，多學(xué)習(xí)別人的長處，這樣，教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)效率一定會(huì)得到提高。在初中階段，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)效率的有效方法，能夠使學(xué)生愛學(xué)，老師樂教，形成良性互動(dòng)，體現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，我們應(yīng)該根據(jù)各地不同的實(shí)際情況，因地制宜加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 <